论教师心理素质的提高3500字

1、论老师心理素质的进步3500字 摘要：老师心理素质是老师自身整体素质的一个重要组成局部，现代社会和现代教育对老师这一职业不断提出新的要求。因此认清老师的心理素质与教育质量之间的关系，理清老师心理素质的构造，才能提出可行的进步老师心理素质的方法，本文将就以上问题展开讨论。 关键词：老师 心理素质 进步随着社会的开展，物质生活的极大丰富，群众的需求已经不再简简单单满足于物质层面，人们对精神文化的追求越来越高。致使对教育的渴望，对教育效果的要求都在不断进步，这种情况对老师的整体素质和才能提出了越来越严格的考验和更高的要求。然而近年来，老师的心理素质问题开场渐渐凸显出来，成为了制约教育质量进步、学生素

2、质开展和老师自身开展的重要因素。老师的心理素质直接关系到学生心理的安康开展，已经成为了一个非常值得研究和讨论的课题。一、老师心理素质与教学质量的关系老师的心理素质实际上可以划分为教育心理学得范畴，“我国古代的?论语?、?师说?及西方古罗马的?雄辩术原理?等论著中，都蕴含着老师心理思想。后来随着学术的开展，在上世纪初才开场真正意义上的老师心理科学研究，这在科学上对老师的心理素质提出了要求。因为老师的心理素质直接影响着教学质量，可以从以下几点简单说明。一老师的自身职业理解对爱岗敬业精神的影响老师这一职业一直被社会公众所尊敬、所认同，被比喻为园丁培养出国家和人民需要的栋梁之才，被比喻为蜡烛，具有燃烧

3、自己奉献别人的高贵品质。一名优秀的老师就要充分理解自身这一职业的特点，要耐得住寂寞，甘愿为学生的开展付出自己一切的努力，再所不辞。伴着自己一代又一代学生的成长，有的学生比老师出色，社会也在不断衍生出许多新的职业，而老师那么是在这一固定岗位上甘为人梯，甚至有的老师生活一直很贫寒，所以有时候难免会有低人一等的心理误区。作为老师，只有充分认识到自身职业的特点，找到自己的神圣感，才能有利于培养自己的爱岗敬业精神，才能有利于更好地开展教育工作。二老师的理解才能、创新才能对现代教学方式的影响“师者，所以传道授业解惑也，老师是学生在学习知识路上的引路人。然而，教学工作是一项非常需要理解才能和创造的工作，只有

4、老师首先理解所传授的知识，才能完好准确地将教学内容传授给学生；同时在教学的路上总会出现新知、新情况、新问题，一代又一代学生也在不断给老师提出新的要求，这就要求老师要根据实际情况因人、因事在富有务实精神的同时又要具有创新精神，而不是生搬硬用别人的教学经历和教学方法。这一心理素质直接影响着教学方式的创新与现代化。三老师自身情绪的掌控才能对课堂气氛以及突发情况的影响能否控制自己的情绪，忍受适度的焦虑、寂寞、烦躁等是衡量老师心理安康的重要标准。“老师工作天天和天真活泼的孩子打交道，在工作中，难免会遇到这样或那样的困难挫折，如个别顽皮学生的恶作剧，学生成绩的下降，生活中的诸种烦恼、不顺心等等。对待这些问

5、题，不同心理素质的老师就会有不同的反响，只有平和地应对生活和工作中得不顺心，才能在开展课堂教育时让学生感受到老师的关爱，才更有利于学生的身心安康开展。四老师在教育中良好人际关系对开拓课堂意外教育的影响我国已故心理学家丁攒曾说过：“人类的心理适应，最主要的就是对人际关系的适应。所以人类的心理病态，主要是由于人际关系失调而来的。老师在工作和生活中必然要和学生、指导、家长打交道，心理素质安康的老师擅长协调处理各方面的人际关系，从而使问题合理解决，到达预期的目的。老师为人师表，他自身的一言一行都在潜移默化地影响着身边的学生，心理安康的老师会将这种有利信息传达给学生们，应该称为一种课堂以外的教育。五老师

6、对教育环境适应和改造才能对现代竞争环境下学生个人素质培养的影响随着老师的绩效也和竞争开场挂钩，老师也在时时面临着社会的压力，面临着剧烈竞争，他们是否能正确地对待这种竞争，表达着一名老师的心理素质。心理素质好的老师可以处理好这种竞争与存在的关系，他们可以将这种心理素质、这种才能传授给学生，使学生在步入社会之前对社会竞争及社会现状有一个充分的准备。二、老师心理素质构造的构建“老师心理素质一般被认为是老师在教育和教学工作中表现出来的直接影响学生身心开展以及教育教学效果的比拟稳定的各种心理特性。根据现如今社会和教育对老师的要求，老师的心理素质构造可以简单地分为以下几种。一老师的职业道德与敬业精神老师的

7、职业道德是社会主义道德体系的组成局部，老师良好的职业道德是处理教学活动中人与人之间关系的要求。表达在工作中主要表现为能否正确引导学生树立正确的人生观、价值观、事业观，以及在教育学生过程中表现出来的对是非、好坏和蔼恶的行为准那么及其意义的认识，即所谓的为人师表。先如今老师也在重重压力下承受着社会各方面的诱惑，可以经受住考验，保持自己的敬业精神，一切以教育工作为出发点和落脚点，脚踏实地，为教育事业着想是老师敬业精神的表达，更是时代的呼唤。二学习才能、创造才能和传授、辅导才能老师的学习、创造、传授、辅导才能可以归纳为老师的教学心理素质，这种心理素质是在不断的教学理论形成和开展而来的一种根底心理素质，

8、是教学工作的保障与推动力量。这其中可以包括老师的智能、言语才能、非言语才能等。在教学理论中，老师既要充分发挥自身的作用，又要教会学生自主学习的才能。三、个人人格心理素质老师需要根据这一职业的特征具备传统特性与时代特点，具有物质需要的同时更多的是精神需求；老师本身的性格是长期以来从事教育工作而逐渐形成的稳定状态及习惯了的行为方式，是老师人格的重要表达，老师良好的人格既有利于自身的开展，又有利于学生人格的塑造；老师的自我调控才能是到达预期教育目的的重要保证，是老师自我意识的重要组成局部。三、进步老师心理素质的方式 我们但从教育心理学得角度来考量老师的心理安康标准，这根据实际情况应该是多方面的。因此

9、，对于老师心理素质的培养与进步也应该是多方面的，一概而论那么会造成没有重点，没有针对性，达不到进步老师心理素质的效果。一坚持锻炼身体，维护身心安康安康的身体是心理安康的重要物质载体，正如我国中医学理论中阐述的“六淫、七情和五脏间存在内在的联络，身体的疾病会直接反响到情绪上。因此，要想确保心理安康就要学会锻炼身体，学会合理规律地生活，保持身心安康。二积极学习，用文化知识保养心理人的性格开展是在不断地学习，不断地丰富自己文化知识的过程中到达和谐的，老师更需要在积极地学习中掌握本学科以外的知识，例如社会法制、社会道德标准，自然科学、什么常识等等，在不断地学习中开拓视野、启迪心智、陶冶情趣，培养良好的

10、心理素质。三认真工作，乐于交往“工作的最大意义并不限于由此获得的物质报酬。从心理学的角度来看，工作的意义之一即它能表现出个人的价值，获得心理上的满足。老师应该在不断的教学理论中寻找自己的成就感，在平凡的教学工作中寻找专属于老师的那份独有的快乐。同时，要在工作之余乐于交往，在交往的过程中寻找人际关系的和谐，实现自己的不断进步，保持心理平衡。四懂得自我心理保护老师在心理承受挫折的时候，在面临困难的时候，应该采取合理的方式进展表达与宣泄，使自己教容易承受挫折与困难，不至于引起情绪上过分痛苦与不安，保持自己的心理安康。本文只是简单地对老师教育心理素质与教学质量之间的关系进展了阐述，对老师心理素质的构建进展了概要的总结，并对如何进步老师心理素质提出了一些建议。老师的心理素质直接关系到学生的心理安康，直接关系到教学质量甚至关系到我过人口素质的长远开展。如何进步老师的心理素质这一课题，也必将随着社会的不断进步，教育程度与教育要求的不断开展引起越来越多人的关注，伴随着会出现新的情况、新的问题，这需要一辈又一辈教育人继续努力讨论与研究。参考文献：1 韩