牛津小学英语2Bunit4Mytoys教案

1、 牛津小学英语2B unit4 My toys（第一课时） 如东县河口镇于港小学 朱艳娟教学目标：1能听懂特殊疑问句What do you have？并能根据实际情况用I have回答。2能听懂、会说、初步认读单词doll，yo-yo3 感知课文对话，能流利的读出对话并在生活中使用对话。二、教学目标：1能听懂特殊疑问句What do you have？并能根据实际情况用I have回答。 2能使用特殊疑问句What do you have？向他人询问，语音语调正确3会在真实的情境中使用句子进行交流。三、教学准备：多媒体、单词卡片四：教学流程：step-1:pre-reading1 play a

2、 game:brainstorming口语练习1使用游戏的环节帮助让学生进行口语的表达，可以激发他们的兴趣。:设计目的：因为我的教育对象是二年级的学生，所在在课的开始我想调动他们的积极性，所以在开始我让学生们竞猜单词，这样调动学生的积极性，也让学生们快速进入英语课堂，Step2：while-reading1look at one picture,and talk about it.2learn the title：my toys3Guessing game:whats behind the picture? 修改出示t、o、y三个字母，打开字母之门，通过竞猜游戏进行学习生词。Learn the

3、 new words: yo-yo doll设计意图：这个环节主要是要让学生们进行单词的学习，我通过三个字母打开字母之门，在门后面有图片，让学生们看图猜一猜它们是什么，这样让学生在猜测的游戏中完成学习。4修改：听声音，打开漂流瓶open the float bottle Learn the new sentence:What do you have? I have a.设计意图：这里主要是讲授句型，我使用了学生们都喜欢的漂流瓶进行引入，再加上学生们喜欢的米奇、Kitty猫、狗等熟悉的动物，进行句型的操练，让学生能够在轻松活泼的学习中进行学习。 5 learn the dialougue 1 w

4、tatch the cartoon and answer (1)What does YangLing have?(2)What does Mike have?2 Lets line 3Lets follow让学生首先跟读因为二年级的学生对于声音的模仿能力较强，所以他们的语音语调能在模仿中有所体现。提高口语能力Lets act设计意图：这个环节是对整个课文的理解，我通过让学生看、听、演的方式帮助学生理解课文，带着任务进行课文学习也是学生要从二年级就培养学生的基本学习能力。Step-3:post-rading1 Lets show2 have a summary巩固环节使用逐层递进的方式方法，让学

5、生自查从单词到句型的口语自测表达。I can say(我会说):doll.yo-yoI can ask（我会问）：What do you have?I can answer:（我会答）I have.3 enjoy the pictures and preview the words :puppet puzzle设计意图：这部分是学习的结尾，我有两个设计思路，首先是学生对于整堂课知识的掌握情况怎么样，再次是让学生对于玩具的知识有个了解并引出下节课学习的内容，所以我首先通过一张学习单让学生进行知识达成度的反馈，然后我使用图片欣赏让学生在放松的心境中总结知识并引出下节课的内容，学生们能在舒适的音乐中

6、放松并跟随音乐和图片进行本课知识的总结。Step-4:homework1 Look for more information about the toys2Do a survey；have a communication with your friends about the toysName What do you have?设计意图：这是本课的第一课时，为了让学生们能够更好地学习后面两课时的内容，我给学生的作业首先是让学生去了解更多的玩具，用他们的积累在下一节课中进行探讨，同时我让学生去做一个调查，这样既是让学生对本课的知识有所巩固，更是让学生们在生活中能使用英语。 Unit4 My toys课堂学习单Lets line（连线） 二Lets filling the blank:(填空) Mike:What _ you _? YangLing:I _ a _.YangLing:_ do you have ? Mike:I have _