浅谈基层医院护理临床教学中存在的问题与对策2400字

1、浅谈基层医院护理临床教学中存在的问题与对策2400字 摘要：目的：根据基层医院的特点，探究护理临床带教中存在问题与对策。 方法：分析存在的问题，找出对策。 结果：标准临床护理教学管理，进步带教老师专业素质，调动实习生的临床理论兴趣，从而进步临床护理教学质量。 结论：基层医院通过标准临床护理带教管理，进步护理临床教学质量，从而进步护理实习生的专业程度。 毕业关键词：基层医院； 护理继续临床教学； 教学质量R47A1672-3783202212-0522-01临床实习是完成护理教学方案和培养目的的最后阶段，是以培养学生的独立工作才能为主要目的的综合培养和全面理论训练，是一种将理论知识转化为实际工作

2、才能的教学方法，也是护理教学的重要环节1。本文针对基层医院中护理临床教学中存在的问题进展了浅析，并提出了一些建立性的意见，以进步基层医院的护理临床教学质量。1存在问题1.1护理教学队伍薄弱：目前，基层医院护士人力资源缺乏的现象比拟突出，护理临床带教老师程度参差不齐。带教老师不仅要面对繁重的临床护理工作，还要承当临床教学工作，在护理带教上的时间和精力缺乏，淡化了教学工作。同时，大量的实习生进入临床，护理师资的缺乏等因素也加大了临床教学的负担，影响护理教学质量。1.2教学内容及目的欠标准：虽然各带教科室均按实习大纲要求带教，但是没有结合各科室的专科特点，制定详细可行、标准完好、文字性的带教内容。在

3、带教过程中，不能根据不同的实习生采取相对应的带教方法，制定合理的带教方案等，这些也一定程度影响了教学质量。同时，由于基层医院的局限性，很多设备技术不具备没有开展，教学内容比拟有限。1.3护理实习工作安排不合理：护理实习工作安排不合理，对于生活护理、更换液体、拔液体、跑腿的事情让学生做得多，而操作理论、理论讲课相对较少。在实习过程的中后期，由于局部护生已具有一定的操作才能，带教老师疏于监视，甚至让护生独立完成操作治疗，造成平安隐患，也影响了护理教学质量。1.4对学生的关心不够：学生进入临床实习，相当于半只脚踏入社会，和学校是完全不同的环境。师生之间沟通交流缺乏，学生对老师对科室工作不熟悉，老师对

4、学生不够重视不够关心，局部带教老师缺乏对学生的整体认识，不理解实习方案，不考虑她们的个体差异承受才能等，做不到言传身教，致使学生感到缺少理解、支持和关心，影响学习的热情。1.5缺乏完善的临床护理教学管理机制：临床护理教学中，带教老师虽然有较扎实的理论根底和技能，但缺乏系统的教学才能的培训，教学工作和临床工作不能有效地结合。教学质量的评价系统不完善，流于形式，没有一套行之有效的教学管理机制，影响了教学质量的进步。1.6学生自身因素：学生的理论知识程度根底、学习理解承受才能、理论操作才能，以及对学习的兴趣、对新环境的适应才能、实习不同阶段的心理状态等，影响临床教学的效果。2对策2.1建立完善的护理

5、临床教学管理体系：医院根据自身临床教学才能，接收适宜的实习生人数。护理部设实习生管理小组，科室设实习生带教管理员，最大限度保障临床教学工作的有效开展和教学程度的进步。按照学生实习大纲要求，各科根据本专科的特点，突出各专科的重点理论及操作，疾病护理的重点内容，表达专科特点。制定护理教学质量评价标准，各科室定期进展教学质量自查，护理部实习生管理小组定期检查各科室教学质量，将检查结果与科室护理工作质量挂钩。2.2做好实习生岗前培训：对于刚进入临床的实习生，进展岗前培训是非常重要的。通过介绍医院的环境、规章制度、实习要求，进展医德医风、效劳态度、护士素质修养等，详细到各科室常见病的护理常规及根本操作、

6、工作流程等，让实习生更快地融入临床。2.3加强临床师资培训：护理部要重视带教老师的选拔和管理，由护师以上职称或工作5年以上、临床经历丰富和有带教才能的护士担任带教老师。加强带教老师理论知识的培训，鼓励护士参加继续学历教育，积极选送护理人员外出参观学习，引进新业务新技术。鼓励带教老师创新教学方法，定期召开带教会议，交流经历，定期组织全院教学带教查房，共同进步临床护理教学程度。2.4合理安排护理实习工作：在实习生心目中，临床带教老师的言行举止是护生临床理论的标杆2。带教老师要言传身教，尽可能为学生创造更多的理论时机，操作中做到放手不放眼，有目的、有方案、合理地安排护理实习工作内容。根据每个实习生的

7、理论知识、承受才能及性格爱好不同，因材施教、勤讲多问，充分调动学生的主观能动性，激发学生的思维，进步学生的动手才能。2.5建立和谐的师生关系：学生刚进入临床时，由于环境生疏，以及对临床护理的认识缺乏，很容易产生恐惧心理，此时老师应与学生及时沟通，理解其心理状态，消除顾虑，使其很快进入角色。在带教中主动带教，严谨认真，言传身教，循循善诱，耐心包容，使学生更好的融入临床实习工作。定期召开实习生座谈会，听取学生意见，发现问题及时反应给科室及带教老师，及时解决临床带教存在的问题。2.6加强对实习生的平安教育：在医疗制度的不断改革的今天，病人的维权意识越来越强，稍有不慎就容易产生医疗纠纷。对于初涉临床的护生，平安教育最为重要3。在临床教学中，带教老师要严格带教，监视学生严格遵守各项工作流程、操作规程、查对制度等等，各项护理、治疗操作必须纯熟掌握后才能在带教老师的指导下进展理论，同时做好病人的沟通理解合作，严防过失事故的发生。参考文献1王益