【期中期末】学年湖北省随州市曾都区八年级（下）期末语文试卷与答案及解析

1、试卷第 =page 28 28页，总 =sectionpages 29 29页试卷第 =page 29 29页，总 =sectionpages 29 29页学年湖北省随州市曾都区八年级（下）期末语文试卷一、现代文阅读（28分）（一）说明类文本阅读（本题共2小题，12分）1. 阅读下面的文字，完成问题。运动可以使成年人的大脑产生有益的变化，包括促进新神经元的生成以及增加已有神经元之间的连接。有一种理论认为，运动之所以能够提高神经系统的可塑性，是因为运动能够促进一种名为“脑源性神经营养因子”（BDNF）的蛋白质的分泌，这种蛋白质可以促进神经元生长，帮助神经元存活。目前的研究显示，在运动中额外加入认

2、知训练能够增强这种效应。事实上，越来越多的研究认为，相对于单纯的运动，伴有认知挑战的运动可以更好地维护大脑的功能。比如，在德国德累斯顿再生医疗中心（Center forRegenerative Therapies Dresden），格尔德肯伯曼（GerdKempermann）和同事就通过比较海马体新生神经元的生长和存活状况证实了这一点。他们将小鼠分为两组。一组小鼠只是运动，另一组则在运动后还会进入一个对认知能力有很多挑战的环境。他们随后发现，虽然运动本身对海马体的神经元有积极的影响，但是体力活动配合认知刺激的效果更好，促进了更多神经元的生成。这说明，在运动过程中或结束后使用大脑，更有利于神经元

3、的存活。除了我们以外，还有很多科学家也在拓展这方面的研究，并把关注重点从动物转到人类自身，相关研究成果非常令人振奋。比如，有研究人员就在尝试，让认知能力明显衰退的人同时接受运动和认知训练。纽约联合大学的凯安德森汉利（Cay AndersonHanley）在有轻度认知缺陷（一种与阿尔茨海默病高度相关的症状）的受试者身上，测试了“运动+认知干预”手段的效果。要让结论更加可靠，我们当然还需要更多这样的试验，但就目前的结果来看，对于已经出现一定认知功能衰退的人，既做运动，也玩一些益智类的视频游戏，对缓解认知功能衰退有一定好处。安德森汉利和同事在一项针对健康成年人的研究里指出，与单纯的运动相比，既做运动

4、，也玩一些益智类的视频游戏，能让外周血液中的BDNF水平更高。这项研究还证实了，运动之所以能改善大脑情况，就是BDNF在起作用。另外，我们最近的研究显示，和那些健康但经常静坐的年轻人相比，经常在户外训练的大学生越野跑选手有些特殊，在他们的大脑中，与执行力相关的区域的神经连接更紧密。随着研究进一步推进，我们或许会在未来弄清楚，与那些在更简单的环境中训练的运动员相比（比如那些主要依靠跑步机的选手），越野跑选手表现出的这种差异是否依然存在。还有很多信息需要我们进一步研究和发现。虽然现在提出“益智锻炼”的说法还为时过早，但我们至少可以肯定地说，在预防大脑机能随着年龄增长而衰退的行动中，运动扮演着非常重

5、要的角色。美国卫生及公众服务部在发布的指南中建议，每人每周应当至少进行150分钟中等强度的有氧运动，或者至少75分钟的高强度运动。达到或者超过建议的标准，将有助于身体健康，也可能有益于大脑健康。接下来，临床试验将告诉我们更多与益智运动相关的信息。比如，什么样的脑力活动和体力活动可以更好地维护大脑健康；什么样的运动强度和多长的运动时间，才可以达到最好的效果。文章节选自环球科学2020年2月号 （1）请你根据文章内容，给本文拟一个合适的标题。 （2）文章第段划线的句子运用了哪种说明方法，有何作用？ （3）第段中加点的词语可否删去？为什么？目前的研究显示，在运动中额外加入认知训练能够增强这种效应。

6、（4）请选出下列表述中不准确的一项（ ）A.目前的研究显示，运动能够促进BDNF的分泌，从而促进新神经元的生成和成活，使成年人的大脑也产生有益的变化。B.研究表明，越野跑选手和在跑步机上进行训练的运动员相比，前者的大脑中与执行力相关的区域的神经连接更紧密。C.什么样的脑力活动和体力活动可以更好地维护大脑健康；什么样的运动强度和多长的运动时间，才可以达到最好的效果：这些问题还需要更进一步的临床试验研究来弄清楚。D.本文作者用了大量最新的具体科研事例来证明他的观点，体现了科学小品文的严谨性。也让我们认识到科学不是想当然，任何一小点科学上的发现都是经过了成千上万繁复精确的研究试验得出的。2. 文学类

7、文本阅读，阅读下面的文字，完成问题。平安报与故人知肖复兴家对门一楼的小院里，种着两株杏树，今年开花比往年早一个多星期，根本不管疫情肆虐全球，烂烂漫漫，满枝满桠，开得没心没肺。这家主人，每年春节前都会挈妇将雏全家回老家过年，破五后回来。今年破五了，元宵节过了，春分都过了，清明也过了，他们还没能赶回家，不知是在哪里受阻或因疫情被隔离。屋子里始终是暗的，晚上没见到灯亮，月色中显得有些凄清。小院里，任凭杏花开了，落了，一地缤纷如雪，又被风吹走，吹得干干净净。小院一直寂寞着，等候主人的归来。在这样的非常时期，没有什么比平安归来更令人期待。毕竟是家，平安归家，是世上所有人心底最大的期盼。闭门宅家，一天天地

8、看着对门的杏花从盛开到凋零，到绿叶满枝，心里期待着这家人一切安好。其实，也是对所有人的期待。我的孩子在遥远的国外，很多朋友在外地，甚至有人就在最让人牵心揪肺的武汉、襄阳、宜昌等地，可谓疫情的前线。怎么能不充满期待呢？无事可做，翻书乱读，消磨时日，忽然发现我国古诗词中，写到平安的诗句非常多。这或许是因为心有所想才会句有所读吧。不过，确实俯拾皆是，可见平安是从古至今人们心心相通的期待与祈愿。如果做大数据的统计，猜想“平安”会是在诗词中出现非常多的词，可以和“山河”“明月”“风雨“鱼雁”“香草”“美人”这些表达中国独有意象的词汇相匹敌。“种竹今逾万个，风枝静，日报平安。”这是宋代一个叫葛立方的词人写

9、的一阙并不知名的小令，但竹报平安是我国尽人皆知的象征。这句词，写的是平常日子里的景象，其中一个“静”字，道出这样平和居家日子的闲适。如果在平常的日子里读，我会随手就翻过去，不会仔细看，觉得写得太水，大白话，没什么味道。如今读来，却让我向往，更让我感叹。日日足不出户宅在家中，没有任何人往来，屋里屋外，同样也是一个“静”字了得，心里却风雨交加，电视屏幕中世界各地的确诊人数惊心动魄地频频增加，会让这个“静”字倾翻，对平安的期盼涌上心头。“平安消息好，看到岭头梅”，这是文天祥的诗句；“旧赏园林，喜无风雨，春鸟报平安”，这是周邦彦的词；“难忘使君后日，便一花一草报平安”，这是辛弃疾的词。无论是得到平安消

10、息，还是平安归来，他们都是将平安与“梅”“春鸟”“花、草”那些美好的意象联系在一起。在这个动荡的世界上，平安，是最美好的一种意象，一种无价的向往。因为平安是和无价的生命紧密联系在一起的，任何财富与权势，都无法与之相比。“不惜千金买宝刀，貂裘换酒也堪豪”，也抵不上“一花一草报平安”。关于平安的近代诗词中，我最喜爱的是鲁迅先生和陈寅恪先生的两首绝句。“我亦无诗送归棹，但从心底祝平安。”这是鲁迅先生1932年送给归国的日本友人的诗句。这一年，日本侵略者将战火烧到上海，战争烽火中，人身的安危同那随海浪颠簸动荡的归棹一样，令人担忧，这使得心中的祈愿是那样的一言难尽，意味深长。“多少柔条摇落后，平安报与故

11、人知。”这是陈寅恪1957年写给妻子的诗句。这一年，陈寅恪在广州中山大学教书，校园里，印度象鼻竹结实大如梨，妻子为竹作画，此为陈题画诗中的一联。这一年，刚经历反右斗争，其平安一联是写给妻子也是告与朋友的。其中“柔条”和粗壮的象鼻竹毫不相称的对比，会让我们看到劫后余生的平安，是多么的难能可贵，而让人们格外喟叹与珍重。陈寅恪为妻子写了两首题画诗，另一首尾联写道：“留得春风应有意，莫教绿鬓负年时。”说的正是这珍重之意。可以说，珍重，是平安之后的延长线。平安，便有了失而复得之意，也有了得而再失的警醒。人生沉浮，世事跌宕，无论在什么样的时代背景与生活境遇下，无论在什么样的动荡与变化中，哪怕我们早已经从农

12、耕时代飞跃进电子时代，从古到今，平安都是为世界所共情共生的一种期盼与祈愿，万古不变。特别是在如今疫情全球蔓延之际，这种对平安的期盼与祈愿，更是让人把心紧紧攥在胸口。无论富贵贫贱，无论哪个种族、国家，无论是梵蒂冈的教皇还是不列颠的女王，无论是奔波在前线的战士还是居家的普通百姓，没有什么是比平安更重要的。“但从心底祝平安”，是我们的期盼；“平安报与故人知”，是我们的祈愿。我一直隐隐悬着的心一下子放下来了前两天的晚上，家对门一楼的房间里亮起了灯，橘黄色的灯光，明亮地洒满他们家的阳台。主人终于平安地回家了。尽管错过了今年小院里杏花如雪盛开，那两株杏树，已经绿荫如盖，也算是替他们守在家中，“一花一草报平

13、安”了。 （1）文章行文思路清晰，主要由两个部分组成，请用简洁的语言分别概括。 （2）文章第段中划线的句子如果改成“今年，直到现在”不是更简洁些么？你认为哪个表达更好些，请简要说说你的理由。_，他们还没能赶回家，不知是在哪里受阻或因疫情被隔离。 （3）结合语境，赏析下面加点词的表达效果。小院一直寂寞着，等候主人的归来。特别是在如今疫情全球蔓延之际，这种对平安的期盼与祈愿，更是让人把心紧紧攥在胸口。 （4）作者在第段中写道“无论是得到平安消息，还是平安归来，他们都是将平安与梅春鸟花、草那些美好的意象联系在一起。”在这篇文章当中，作者也巧妙地将“平安”和两个意象联系在一起，请细读文章开头部分和最后

14、一段，做简要分析。 （5）请结合具体内容，说说文章结尾段的作用。二、古诗文阅读（26分） 文言文阅读，阅读下面的文言文，完成问题。浣花溪记明钟惺出成都南门，左为万里桥。西折纤秀长曲，所见如连环、如玦、如带、如规、如钩，色如鉴、如琅玕、如绿沉瓜，窈然深碧，潆回城下者，皆浣花溪委也。然必至草堂，而后浣花有专名，则以少陵浣花居在焉耳。行三四里为青羊宫溪时远时近竹柏苍然隔岸阴森者尽溪平望如荠水木清华神肤洞达。自宫以西，流汇而桥者三，相距各不半里。舁夫云通灌县，或所云“江从灌口来”是也。人家住溪左，则溪蔽不时见，稍断则复见溪。如是者数处，缚柴编竹，颇有次第。桥尽，一亭树道左，署曰“缘江路”。过此则武侯祠

15、。祠前跨溪为板桥一，覆以水槛，乃睹“浣花溪”题榜。过桥，一小洲横斜插水间如梭，溪周之，非桥不通，置亭其上，题曰“百花潭水”。由此亭还，度桥，过梵安寺，始为杜工部祠。像颇清古，不必求肖，想当尔尔。石刻像一，附以本传，何仁仲别驾署华阳时所为也。碑皆不堪读。钟子曰：杜老二居，浣花清远，东屯险奥，各不相袭。严公不死，浣溪可老，患难之于朋友大矣哉！然天遣此翁增夔门一段奇耳。穷愁奔走，犹能择胜，胸中暇整，可以应世，如孔子微服主司城贞子时也。时万历辛亥十月十七日，出城欲雨，顷之霁。使客游者，多由监司郡邑招饮，冠盖稠浊，磬折喧溢，迫暮趣归。是日清晨，偶然独往。楚人钟惺记。【注释】钟惺（1574年1624年），

16、字伯敬（一作景伯），号退谷、止公居士，湖广竟陵（今湖北天门市）人，明代竟陵派文学家。委：江河下游。舁（y）夫：抬轿子的人。舁，抬。水槛：临水的栏杆。 （1）请选出加点词意思相同的一项（ ）A.是日清晨如是者数处B.然必至草堂竹柏苍然C.一亭树道左青树翠蔓D.覆以水槛自宫以西 （2）对文中划线句断句正确的一项（ ）A.行三四里为青羊宫溪/时远时近/竹柏苍然隔岸/阴森者尽溪平/望如荠水/木清华神/肤洞达。B.行三四里为青羊宫溪/时远时近竹柏/苍然隔岸阴森者/尽溪平望如/荠水木清/华神肤洞达。C.行三四里为青羊宫/溪时远时近/竹柏苍然/隔岸阴森者尽溪/平望如荠/水木清华/神肤洞达。D.行三四里为青羊

17、宫/溪时远/时近竹/柏苍然隔岸/阴森者尽溪平/望如荠/水木清华/神肤洞达。 （3）下列选项表述有误的一项是（ ）A.作者是以自己的游踪所至展开描写的，他从成都南门出来，走三四里到青羊宫，复前行过桥即至“浣花溪”亭，再前行过武侯祠，再到梵安寺，最后抵杜工部祠。文章随着溪流的宛转逶迤一步步将读者引入胜境。B.文章第一段，交代了浣花溪的方位，并从溪水的形状和颜色对溪水进行了生动形象的描写。用五个比喻，写溪流的曲折多变；又用三个比喻写出溪水清澈透明、莹然如镜而又澄碧柔美的特点。C.文中的“少陵”“杜工部”都是指“诗圣”杜甫。杜甫曾居长安城南少陵，故自称“少陵野老”“野老”是指自己年龄大了却一事无成，孤

18、苦无依。他一度做过检校工部员外郎，所以后世又称他为“杜工部”。茅屋为秋风所破歌的“茅屋”，即本文所记浣花溪草堂，安史之乱时诗人在成都的寓所。后人为了纪念这位伟大的诗人，在此址上建杜工部祠。D.“万历辛亥”，是公元1611年，此处采用的是皇帝年号加干支纪年法。又如在核舟记一文中有“天启壬戌秋日”，也是采用此种纪年方法。今年是公元2020年，是为庚子年。 （4）翻译下面的句子。过桥，一小洲横斜插水间如梭，溪周之，非桥不通，置亭其上，题曰“百花潭水”。 古代诗歌阅读，读下面这首古诗，完成问题。阙题唐刘昚虚道由白云尽，春与青溪长。时有落花至，远随流水香。闲门向山路，深柳读书堂。幽映每白日，清辉照衣裳。

19、【注释】：这首诗诗题在流传过程中阙失了，所以叫“阙题”，诗写访问友人山居情形。 （1）下列对诗歌赏析有误的一项是（ ）A.此诗一开头就写进入深山的情景。“道由白云尽”，是说通向别墅的路是从白云尽处开始的，可见这里地势相当高峻，也暗示主人住处之幽僻。B.“春与青溪长”一句，是说伴随山路有一道曲折的溪水，青溪行不尽，春色也就看不尽，似乎春色也是悠长的了。此处将春色与清溪对举，将春色比拟为清溪，运用了化虚为实的手法，使景物更为灵动。C.“闲门向山路”一句是说，门开在山路的旁边，暗示主人有致仕用世之志。但是又用一个“闲”字，说明前来拜访的人很少，隐隐的传达出主人才高却不得志的不平之情。D.结末两句，诗

20、人仍然只就别墅的风景来描写。春日的阳光透过浓密的柳树枝缝，柔和地洒在读书人的衣服上。那环境的安谧，气候的舒适，真是专注读书的最好地方了。诗到这里，戛然而止，给读者留下了思索余地，更增加了诗的韵味。 （2）请用自己的语言描写一下诗歌颔联所呈现的画面。 名篇名句默写，补写出下列句子中的空缺部分。 （1）庄子逍遥游富有绚烂的想象力，其中运用了比喻和夸张的手法描写了鲲化而为鹏后振翅飞翔时翅膀的样子，这一句子是“_，_。” （2）望洞庭湖赠张丞相的颔联描写了洞庭湖云气蒸腾汹涌澎湃的磅礴气势“_，_。” （3）王国维人间词话中评价蒹葭曰“最得风人深致”，在此诗中起首即借秋景起兴，营造了一种凄清冷寂的氛围，

21、请写出这句诗“_，_。” （4）苏轼卜算子黄州定慧院寓居作中借描写孤鸿择枝而栖表现作者心境的孤独和志趣的高洁，对理想的坚守的两句是“_，_。”三、应用 语言文字运用，阅读下面的材料，完成问题。【材料一】历史和现实都证明，中华民族有着强大的文化创造力。每到重大历史关头，文化都能【】，为亿万人民、为伟大祖国鼓与呼。中华文化既坚守本根又不断与时j_进，使中华民族保持了坚定的民族自信和强大的修复能力，培育了共同的情感和价值、共同的理想和精神。没有中华文化繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。一个民族的复兴需要强大的物质力量，也需要强大的精神力量。没有先进文化的积极_，没有人民精神世界的极大丰富，没有民族精

22、神力量的不断增强，一个国家、一个民族不可能屹立于世界民族之林。习近平2014年10月15日在文艺工作座谈会上的讲话【材料二】“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”“山川异域，风月同天”A新冠肺炎疫情防控期间，使这些经典诗词章句让人们感受到的不仅是缕缕暖意，还有磅礴的精神力量。B打赢疫情防控这场硬仗，可以从中华经典诗词中汲取精神力量。C中华经典诗词意境广泛、内容精美、韵律和谐、意象深远，蕴含着丰富的思想情感、审美情趣与伦理观念，是中华文明重要的精神标识。千百年来，人们援引诗词鼓舞士气、提振信心、点亮生活、诗化人生。今天，在抗击疫情的特殊时期，中华经典诗词可为人们提供人文关怀与精神力量。积极的精神、乐

23、观的心态、从容的气度，是我们能够共k_时艰、打赢疫情防控这场硬仗的心理基石。D这次疫情来势汹汹，防控阻击战任务重、时间长，对所有人都是一次前所未有的心理挑战。疫情病痛不但可怕，但恐惧绝望却要不得。“甲_”。恐慌焦虑于事无补，从容淡定方能进退有据。滋养了一代代中华儿女的经典诗词告诉我们：困难是暂时的，胜利是_的，“乙_”；挫折是暂时的，前进是永恒的，“丙_”。越是在急难险重之时，越是要努力保持“青山不厌三杯酒，长日惟消一局棋”的恬淡心境，我们不仅要战胜病毒，更要成为身心健康的胜利者。只有这样，才能在“回首向来萧瑟处”时，感受到“山头斜照却相迎”的欣喜；才能无比欣慰地说：“丁_”。康震从经典诗词中

24、汲取共k_时艰的精神力量节选【材料三】音乐院长说你的演奏像流水、像河；更令我想到克利斯朵夫的象征。天舅舅（即朱人秀，傅聪母亲最小的哥哥）说你小时候常以克利斯朵夫自命；而你的个性居然和罗曼罗兰的理想有些_了。河，莱茵，江声浩荡钟声复起，天已黎明中国正到了“复旦”的黎明时期，但愿你做中国的新中国的钟声，响遍世界，响遍每个人的心!滔滔不竭的流水，流到每个人的心坎里去，把大家都带着，跟你一块到无边无岸的音响的海洋中去吧!名闻世界的扬子江与黄河，比莱茵的气势还要大呢!黄河之水天上来，奔流到海不复回!无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来!有这种诗人灵魂的传统的民族，应该有气吞牛斗的表现才对。傅雷家书一九五五年一

25、月二十六日信节选【材料四】为了让傅聪学会“做人”，这位精通洋学的大翻译家，既没有把儿子送到他早年留学的法国，也没有让他进音乐学堂，而是_，用近乎“私塾”的方式，从孔孟先秦诸子、国策、左传、晏子春秋、史记、汉书、世说新语中自选教材，进行“道德规范”“做人ABC”的教育。而傅聪也以孔夫子所称道的颜回为榜样，保持“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”那种“以清贫为自傲”的中国文人传统和超尘脱俗的崇高境界。真是：有“德”才有“品”，有“品”才有“境”，有“境”才能铸造高人!而傅雷，就是这样带着儿子走人生之路的。傅聪的艺术之路，是一条以民族文化根蒂来“开发”、“引爆”世界艺术顶尖的“通路”

26、。陆游示儿：“功夫在诗外”。可傅聪的功夫倒是在“诗内”。他从小最喜欢的事情就是偷听爸爸同朋友谈话，谈论李白杜甫，他最喜欢的就是李后主的词。他对中国古诗词的通晓决不逊于托斯卡尼尼（意大利著名指挥家）对莎士比亚的熟悉。陈刚钢琴家的脚节选 （1）请为下面两个词语中加点的字注上拼音。屹_立气吞牛斗_ （2）请根据所给拼音，为下面两个词语填上正确的汉字。与时j_进共k_时艰 （3）依次填入四则材料中四处的词语，全部恰当的一项是（ ）A.引领必然相像另辟蹊径B.引导必需相像别开生面C.引领必须相象别开生面D.引导必要相象另辟蹊径 （4）【材料一】划横线句子中的括号【】内补写语句，最恰当的一项是（ ）A.感

27、国运之变化、发时代之先声、立时代之潮头，B.立时代之潮头、感国运之变化、发时代之先声，C.发时代之先声、感国运之变化、立时代之潮头，D.感国运之变化、立时代之潮头、发时代之先声， （5）【材料二】中四个划线的句子中，没有语病的一项是（ ）A.新冠肺炎疫情防控期间，使这些经典诗词章句让人们感受到的不仅是缕缕暖意，还有磅礴的精神力量。B.打赢疫情防控这场硬仗，可以从中华经典诗词中汲取精神力量。C.中华经典诗词意境广泛、内容精美、韵律和谐、意象深远，蕴含着丰富的思想情感、审美情趣与伦理观念，是中华文明重要的精神标识。D.这次疫情来势汹汹，防控阻击战任务重、时间长，对所有人都是一次前所未有的心理挑战。

28、疫情病痛不但可怕，但恐惧绝望却要不得。 （6）下面四句诗是从【材料二】甲、乙、丙、丁四处中抽出来的，请根据上下文的意思，将下面四句诗还原到相应的位置。正确选项是（ ）萧瑟秋风今又是，换了人间沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春不管风吹浪打，胜似闲庭信步大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时A.B.C.D. （7）阅读材料【四】结合上下文，谈一谈你是怎样理解陆游说的“功夫在诗外”和傅聪的功夫在“诗内”的。四、作文（50分） 阅读下面三则材料，按照要求写作。【材料一】我们这个家，很朴素；我们三个人，很单纯。我们与世无求，与人无争，只求相聚在一起，相守在一起，各自做力所能及的事。碰到困难，钟书总和

29、我一同承当，困难就不复困难；还有个阿瑗相伴相助，不论什么苦涩艰辛的事，都能变得甜润。我们稍有一点快乐，也会变得非常快乐。所以我们仨是不寻常的遇合。杨绛我们仨【材料二】孙永庆：书香，是一个家庭的“上好风水”，一旦“爱读书”成为了一个家庭的“DNA”，那么，这个家庭就拥有了不会轻易断流的智慧之泉。家庭的氛围会影响学生习惯的养成。孙永庆对话张丽钧【材料三】而中小学生们在家的这段时间，虽然父母觉得亲近有所提升，但孩子可没这么想，他们反而觉得跟父母沟通更少了，亲近程度也略有降低。另外，家长和小朋友们都同意的是，在家这段时间的生气频率提升了不少，起争执也比平时更多了。此次疫情延缓了中小学生的返校上课和上班

30、族的返岗上班，但“停课不停学”、“停工不停业”，特别是中小学生必须在家完成课业，为父母监督孩子的学习提供了前所未有的机会，当然也包括对孩子休闲娱乐的监管，这些可能恰恰是给亲子关系带来负面冲击的重要原因。对于爷爷奶奶们来说，在这段时间里，他们感到和孙子孙女互不搭理的时候更少了，这也许是闷在家里最让他们欣慰的一件事吧。2020年3月全国疫情家庭关系情况调研要求：（1）根据你对以上三则材料的理解，自选角度，自拟题目，写一篇文章；（2）明确文体特征，以记叙文或者议论文为佳，字数不少于600字；（3）不要套作，不得抄袭，文中不得出现真实的地名、校名、人名。 参考答案与试题解析 学年湖北省随州市曾都区八年

31、级（下）期末语文试卷一、现代文阅读（28分）（一）说明类文本阅读（本题共2小题，12分）1.【答案】运动延缓衰老举例子、作比较；列举两组小白鼠在不同的训练模式下产生的不同结果，并进 行比较，从而直观准确地说明了相对于单纯的运动，伴有认知挑战的运动可以更好地维护大脑的功能这一观点。不能删去，此句中的“目前的”在这里起限制作用，强调了在运动中额外加入认知训练能够促进一种名为“脑源性神经营养因子”（BDNF）的蛋白质的分泌的结论只是现阶段的研究成果，删去后不能体现研究的时效性，从而影响说明文语言的准确性。B【考点】说明文内容理解与分析【解析】本文作者用了大量最新的具体科研事例来证明“运动加认知训练可

32、以延缓衰老”的观点。也让我们认识到科学不是想当然，任何一小点科学上的发现都是经过了成千上万繁复精确的研究试验得出的。【解答】本题考查拟写标题。说明文的标题一般情况下，或交代说明对象，或概括说明内容。根据第段“运动可以使成年人的大脑产生有益的变化”“在运动中额外加入认知训练能够增强这种效应”，第段“有研究人员就在尝试，让认知能力明显衰退的人同时接受运动和认知训练”，结果表明“对缓解认知功能衰退有一定好处”概括本文说明的中心是：运动加认知训练可以延缓衰老。可以以此作为文题。本题考查说明方法的判断及作用的分析。划线句子的内容是格尔德肯伯曼与同事的一个实验，判断为举例子的说明方法。实验过程是分两组对比

33、进行，判断为作比较的说明方法。结合上下文分析作用。通过两组小白鼠在不同的训练模式下产生的不同结果，直观突出地说明了第段“相对于单纯的运动，伴有认知挑战的运动可以更好地维护大脑的功能”这一观点。本题考查说明文语言特点。先表明观点：不能删去。“目前的”意思是到现在为止，在时间上起限制作用。代入句中理解，说明“在运动中额外加入认知训练能够增强这种效应”的结论只是现阶段的研究成果，未来有可能有新的发现。删去后与实际不符。“目前的”体现了说明文语言的准确性。本题考查对文章内容的理解分析。ACD正确；B有误，第段“随着研究进一步推进，我们或许会在未来弄清楚，与那些在更简单的环境中训练的运动员相比（比如那些

34、主要依靠跑步机的选手），越野跑选手表现出的这种差异是否依然存在”，从“或许会在未来弄清楚”可知，越野跑选手表现出的这种差异是否依然存在还没有经过“研究表明”。故选：B。答案：（1）运动延缓衰老（2）举例子、作比较；列举两组小白鼠在不同的训练模式下产生的不同结果，并进 行比较，从而直观准确地说明了相对于单纯的运动，伴有认知挑战的运动可以更好地维护大脑的功能这一观点。（3）不能删去，此句中的“目前的”在这里起限制作用，强调了在运动中额外加入认知训练能够促进一种名为“脑源性神经营养因子”（BDNF）的蛋白质的分泌的结论只是现阶段的研究成果，删去后不能体现研究的时效性，从而影响说明文语言的准确性。（4

35、）B2.【答案】邻居一家因疫情被阻隔在老家，院中的杏花独自开放。“我”因疫情宅于家中，品读古典诗词中关于“平安”的诗句。今年破五了，元宵节过了，春分都过了，清明也过了“寂寞”是用来形容人内心的孤独，此处用了拟人的修辞手法，写出了小院因主人的不在而特别安静，这样的表达使文章更富于情味。“攥”是紧紧地握着的意思，这个动词生动形象地表现了疫情之下人们的紧张，和对“平安”的珍重。“杏花”和“灯光”。杏花的盛开代表的是春天和美好，作者在文章的开头和结尾用细腻的文字描写了杏花的盛开和凋零，传达的是对邻居和所有亲人朋友的担心和牵挂，寄寓了美好的祝愿和期盼。灯光代表了温暖、明亮，小院灯光亮起说明邻居平安归来。

36、同时灯光还可以理解为希望，希望疫情早日结束，人们回归正常生活。照应开头，形成首尾呼应，使文章结构严谨。以生动和富含深情的描写收束全文，使文章更富感染力，更加具有打动人心的力量。对灯光和杏树的描写，增添了文章的抒情气氛，含蓄地表达了作者的对邻居平安归来的欣喜之情，同时点明文章主旨“平安”。【考点】散文阅读【解析】本文由对一楼小院一家人的牵挂，引出对关于平安的古诗词的赏析，表达了作者对他人的牵挂，对平安的期盼。文章以杏花增强了画面感和感染力，以景衬情，用环境的变化衬托作者情感的波澜。结构完整，首尾照应，十分感人。【解答】本题考查内容概括。第段为一部分，“家对门一楼的小院里种着两株杏树，今年开花比往

37、年早一个多星期”“这家主人每年春节前都会挈妇将雏全家回老家过年，破五后回来。今年破五了，元宵节过了，春分都过了，清明也过了，他们还没能赶回家，不知是在哪里受阻或因疫情被隔离”概括为：邻居一家因疫情被阻隔在老家，院中的杏花独自开放。第段为一部分，“闭门宅家，一天天地看着对门的杏花从盛开到凋零，到绿叶满枝，心里期待着这家人一切安好”，“无事可做，翻书乱读，消磨时日，忽然发现我国古诗词中，写到平安的诗句非常多”，概括为“我”因疫情宅于家中，品读古典诗词中关于平安的诗句。本题考查赏析语言。先表明观点：原文更好。原文“破五”“元宵”“春分”“清明”具体地写出了时间流逝的过程，相同的句式反复更有强调的意味

38、，“都”“也”突出了时间的漫长，表达了作者对邻居一家的关心和牵挂，也暗含着对疫情的焦虑和惆怅。若改为“今年，直到现在”，虽然语言简洁，但没有这种细腻的表达效果。本题考查赏析词语。第题“寂寞”，孤单冷清，形容人的内心孤独。句中用来形容“小院”，拟人的修辞方法。“小院一直寂寞着”，形象地写出了小院因主人不在而特别冷清安静，暗含对小院主人的想念。“寂寞”一词使文章更富于情味。第题“摸”，动词，用手紧紧抓住。句中“让人把心紧紧攥在胸口”形象地写出人们的紧张。结合语境，这紧张来自于“疫情全球蔓延”和“对平安的期盼与祈愿”，“攥”字生动形象地表现了疫情之下人们对“平安”的珍重。本题考查内容理解。意象，寓“

39、意”之“象”，就是用来寄托主观情思的客观物象。如文中所说的“梅”“春鸟”“花、草”等都是意象。阅读开头和结尾，找到意象。开头段“家对门一楼的小院里种着两株杏树”，结尾段“家对门一楼的房间里亮起了灯，橘黄色的灯光明亮地洒满他们家的阳台”“那两株杏树，已经绿荫如盖”，可知与“平安”相联系的两个意象是“杏花”和“灯光”。杏花的盛开象征着希望和美好，灯光代表了温暖、明亮，小院灯光亮起说明邻居平安归来。作者用细腻的文字描写杏花的盛开和凋零、灯光的温暖，表达了对邻居和友人的牵挂，对疫情早日结束的盼望。本题考查结尾段的作用。从结构和内容两方面作答。结构上：总结全文。结尾段“尽管错过了今年小院里杏花如雪盛开，

40、那两株杏树，已经绿荫如盖，也算是替他们守在家中”与开头“小院里，任凭杏花开了，落了，一地缤纷如雪，又被风吹走，吹得干干净净”相照应，结尾邻居平安归来与开头疫情被阻、小院寂寞相照应，使文章结构严谨。内容上：描写邻居归来后温暖的灯光和院中绿荫如盖的杏树，含蓄地表达了作者的对邻居平安归来的欣喜之情，点明文章主旨“平安”。细腻的语言，使文章更富有感染力。二、古诗文阅读（26分）【答案】ACA（1）A（2）C（3）A（4）过了桥，是一片小小的陆地，像梭子那样横斜着插在水中，溪水四面环绕着它，没有桥便无法通行。小洲上面建造了一座亭子，题字为“百花潭水”。【考点】课外文言文阅读【解析】参考译文：出成都城南门

41、，左边是万里桥。向西折行的细而美、长而弯，所见像套连的圈儿、像开口的玉环、像带子、像圆规、像弯钩、水色像明镜、像碧玉、像浓绿色的瓜，深幽幽的呈现一派青碧色、在城下回旋着的，都是浣花溪水流聚的地方。然而一定要到草堂一带，然后才有“浣花溪”这一专门名称，这是因为杜甫的浣花故居在那儿罢了。行走三、四里就到了青羊宫。溪流一会儿远，一会儿近。青竹翠柏郁郁葱葱，显得对岸浓荫森森，一直延伸到溪的尽头，平望像一片荠菜。水光树色，清幽而绚丽，使人表里澄彻，神清气爽。从青羊宫往西，因溪水汇流而架设了三座桥，彼此相隔都不到半里路，轿夫说通向灌县，或者这就是所谓“江从灌口来”的说法吧。溪东面住有人家，这时溪身便被屋舍

42、遮住，不能常常看见；稍有空缺，溪水重又展现在眼前。象这样的情形有好几处。溪岸人家用树枝、竹条编扎成门户和篱墙，很是齐整。走尽了桥，路旁边立着一座亭子，题写着“缘江路”几个字。过了这里就到了武侯祠。祠前有一座木板桥跨越溪身，桥上有临水的栏杆覆围着，到此才看见题着“浣花溪”字样的匾额。过桥，是一片小小的陆地，象梭子那样横斜着插在水中，溪水四面环绕着它，没有桥便无法通行。小洲上面建造了一座亭子，题字为“百花潭水”。从这座亭子折回原路，走过桥经过梵安寺，这才到了杜工部祠。杜甫的像画得十分清朗古朴，不见得一定强求惟妙惟肖，但想来杜甫应当是这个模样。还有一块刻在碑石上的肖像，附着杜甫的传记，是通判何仁仲在

43、代理华阳县令时所制作的。碑文全都没法读了。钟惺说：杜甫的两处居所，在成都浣花溪的，环境幽远，在夔州东屯的，地方险僻，两者互不相同。假如严武不死，杜甫就可以在浣花溪畔安然度过晚年，患难时是太需要朋友了！然而是天意要派定这位老诗人添加出夔州的一段非凡表现罢了：在艰难潦倒中流离奔波，却仍能选择胜地处身；胸襟安闲从容，可以应付世事，这同孔子变换服装、客居在司城贞子家里避难时的情形是一样的啊。其时为万历三十九年十月十七日。出城时像是要下雨，不一会儿便云开天晴了。朝廷使臣出来游玩的，大多由按察使或州县长官邀请参加饮宴，官场中人稠杂而浑浊，像石磬那般弯曲着身子打躬作揖，喧闹声充满四方。将近黄昏时分连忙回家。

44、这天清晨，我偶然独自前往。楚人钟惺作记。【解答】本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。A相同，代词，这；B不同，连词，然而/形容词词尾，的样子；C不同，动词，矗立/名词，树木；D不同，介词，用/介词，从。故选：A。本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。这个句子的大意是“行走三、四里就到了青羊宫。溪流一会儿远，一会儿近。青竹翠柏郁郁葱葱，显得对岸浓荫森森，一直延伸到溪的尽头，平望像一片荠菜。水光树色，清幽而绚丽，使人表里澄彻，神清气爽”，据此断句为：行三四里为青羊宫/溪时远时近/

45、竹柏苍然/隔岸阴森者尽溪/平望如荠/水木清华/神肤洞达。故选：C。本题考查内容理解。梳理语段内容，结合选项，找出理解有误的一项即可。A有误，根据“自宫以西，流汇而桥者三，相距各不半里”“桥尽，一亭树道左”可知，“走三四里到青羊宫，复前行过桥即至浣花溪亭”理解错误；BCD正确。故选：A。本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。句中重点词语有：洲，水中的小块陆地；如梭，像梭子那样；周，环绕。句意为：过了桥，是一片小小的陆地，像梭子那样横斜着插在水中，溪水四面环绕着它，没有桥便无法通行。小洲上面建造了一座亭子，题字为“百花潭水”。答案：（1）A（2）C（

46、3）A（4）过了桥，是一片小小的陆地，像梭子那样横斜着插在水中，溪水四面环绕着它，没有桥便无法通行。小洲上面建造了一座亭子，题字为“百花潭水”。【答案】C（1）C（2）水面上漂浮着花瓣，流水也散发出香气。芬芳的落花随着流水远远而来，又 随着流水远远而去。译文：山路被白云隔断在尘境之外，春光宛若清清溪流源远流长。不时有落花随溪水飘流而至，远远地就可闻到水中的芳香。闲静的荆门面对蜿蜒的山路，柳荫深处蕴藏着读书的斋堂。每当太阳光穿过柳荫的幽境，清幽的光辉便洒满我的衣裳。【考点】现代诗歌阅读【解析】这首诗句句写景，画意诗情，佳句盈篇，可推为刘眘虚的代表作。诗描写深山中一座别墅及其幽美环境。一开头就写进

47、入深山的情景。“道由白云尽”，是说通向别墅的路是从白云尽处开始的，可见这里地势相当高峻。这样开头，便已藏过前面爬山一大段文字，省掉了许多拖沓。同时，它暗示诗人已是走在通向别墅的路上，离别墅并不太远了。【解答】本题考查学生对诗句的理解能力。ABD正确；C有误，“颈联暗示主人的孤寂落寞”错误；“闲门向山路”叙中含情，少人打扰，门成“闲门”，爱好观山，向山路设门，写了远离尘世的宁静生活。故选：C。本题考查诗中景物所展现的画面。解答这类题目要在读懂诗歌，理解内容的基础上，发挥联想和想象，扣住画面，抓住形象，用生动、流畅的语言加以描述，不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感。“时有落花至，远随流水香”意思

48、是“不时有落花随溪水飘流而至，远远地就可闻到水中的芳香”，根据意思发挥想象描写画面即可。答案：（1）C（2）水面上漂浮着花瓣，流水也散发出香气。芬芳的落花随着流水远远而来，又 随着流水远远而去。译文：山路被白云隔断在尘境之外，春光宛若清清溪流源远流长。不时有落花随溪水飘流而至，远远地就可闻到水中的芳香。闲静的荆门面对蜿蜒的山路，柳荫深处蕴藏着读书的斋堂。每当太阳光穿过柳荫的幽境，清幽的光辉便洒满我的衣裳。【答案】怒而飞,其翼若垂天之云气蒸云梦泽,波撼岳阳城蒹葭苍苍,白露为霜拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷【考点】名篇名句默写【解析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学

49、习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】怒而飞，其翼若垂天之云（重点字：翼）气蒸云梦泽，波撼岳阳城（重点字：撼）蒹葭苍苍，白露为霜（重点字：蒹葭）拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷（重点字：栖）三、应用【答案】y,du俱,克ADCC两位父亲对儿子的要求不同，也即是出发点不同。陆游要求儿子要写好诗，只掌握技巧是不行，而要到生活中体悟，才能让所写的诗更有真情，思想更有深度，所以要求“工夫在诗外”。傅雷则是要求儿子从古代那些经典的诗词中汲取精神的力量，塑造自己崇高的人生境界，所以要求工夫在“诗内”。【考点】材料探究【解析】本题是关于“从中国

50、经典诗词中汲取精神力量”的主题阅读。（1）题考查给词语注音的能力。（2）题考查根据拼音写词语的能力。（3）题考查结合语境选择恰当的词语的能力。（4）题考查句子补写的能力。（5）题考查语病的辨析能力。（6）题考查根据语境选择恰当语句的能力。（7）题考查对选文中重要语句的理解能力。【解答】给加点的词语注音，解答本题要求学生平时注意重点字、词的读音，多查字典，多注意形近字的读音。“屹”读音：y；“斗”在“气吞牛斗”中读音是：du，是指北斗星。根据文意补写词语，“与时俱进”的“俱”是一起、共同的意思，整句的意思：随着时代的发展而不断地发展，与所在位置的文意相符。“共克时艰”的“克”的意思：克服的意思，

51、整句的意思：共同克服时下的艰难，与所在位置的语境相符。本题要求根据语境选择恰当的词语。解答此题要注意同音词，近义词的辨析。“引领”的意思：引导，带领；“引导”的意思：带领，使跟随。文中强调先进文化的“引导、带领”的作用，所以选“引领”。“必然”的意思：事理上确定不移；“必须”的意思：表示事理上和情理上必要。文段的中“胜利”那是确定的、肯定的，所以选择“必然”。“相像”的意思：彼此有相同点或共同点；“相象”的意思：仅指（相貌）上相像，文中是讲“和罗曼罗兰的理想有些”相似之处，所以应该选“相像”。“另辟蹊径”的意思：另外开辟一条路，比喻另创一种风格或方法。“别开生面”的意思：多形容文艺作品另创新的

52、形式、风格。文中是讲傅雷对儿子的教育用了另一种方法。所以选“另辟蹊径”。故选：A。本题是要求补写词语，补写词语一定要注意结合语境、行文顺序、逻辑性等方面综合考虑得出。所选的句子中“感、立、发”这三个词是有先后的逻辑顺序的，只有先感应到了国家的变化，才能立于时代的潮流之上，站在潮流之上了才能发出时代的先声。根据以上分析可得出答案，故选：D。本题是对语病的辨析能力的考查。A有误，介词的滥用使整句缺少主语，删除“使”，“这些经典诗词章句”就成了这句的主语。B有误，缺主语。C正确。D有误，“疫情病痛不但可怕，但恐惧绝望却要不得。”关联词“不但”运用不当，造成语意混乱。故选：C。要求将四句诗，还原到原语

53、句中，这就需要结合语境进行。“甲”处，周围的内容是说对于疫情恐惧绝望没有用，要“从容淡定方能进退有据”，第句诗的意思与此处的语境相符，所以选这一句。在“乙”处，周围的内容是说困难、挫折是暂时，一切都会过去。与第句诗的意思相符，所以选这一句。“丙”处，周围的内容是说越是危急时刻，越是要谈定，最后才能战胜困难。意思与第句内容相符，所以选“丁”处，最后结尾表现出战胜疫情后的欣喜与欣慰之情，与第诗句的情感表达一致，所以选综合来看，故选：C。本题是对文中重要语句的理解。陆游的“工夫在诗外”，是指学习做诗，不能就诗学诗，而应把工夫下在掌握渊博的知识，参加社会实践上。而傅聪的功夫在“诗内”，则是说，他从古代经典诗词中汲取精神的力量，塑造了他超尘脱俗的崇高境界。两者对于诗歌的要求的出发点不同。答案：（1）y du（2）俱 克（3）A。（4）D。（5）C。（6）C。（7）两位父亲对儿子的要求不同，也即是出发点不同。陆游要求儿子要写好