2022年春期最新部编版《道德与法治》六年级下册教学计划及进度安排部编道德

1、第 PAGE7 页 共 NUMPAGES7 页2022年春期最新部编版道德与法治六年级下册教学方案及进度安排部编道德2022年春期最新部编版道德与法治六年级下册教学方案一、学情分析p 该班共有学生_名，男生_人，女生_人。大局部学生能遵纪守规，助人为乐，同学之间能互相关心、互相帮助，和睦友爱相处，形成了一定的是非观。但是有局部同学学习根底差，不想学习。鉴于六年级的儿童在心里和生理方面开场进入一个新的阶段，他们的行为、习惯当中还有许多不良的成分需要老师进一步的引导，因此，这学期将对他们加强自律教育。二、教材分析p 部编版道德与法治六年级下册教材是从2022年春季正式实行，全册共四个单元，分别是第

2、一单元(完善自我安康成长)，第二单元(保护地球共同责任)，第三单元(多样文明多彩生活) ，第四单元(让世界更美妙)。1、通过第一单元完善自我安康成长的教学，使学生懂得每个人都应得到尊重，学会如何尊重自己、别人。懂得宽容的意义，养成友爱宽容的品质，进一步完善自我，促进安康成长。学会考虑过去的事并从中得到经历和教训，从而完善自我，让自己做得更好。2、通过第二单元保护地球共同责任的教学，使学生认识到地球的安康关系到人类的安危，从而增强环境保护意识，懂得环境保护的方法，并激发学生保护环境的责任感，自觉从身边小事做起，养成“举手之劳做环保”的自觉性并从自己的身体力行中感受到幸福和自豪之感。3.通过第三单

3、元多样文明多彩生活的教学，理解文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而开展。我们要加强世界.上不同国家、不同民族、不同文化的交流互鉴，夯实共建亚洲命运共同体、人类命运共同体的人文根底。”文明是多彩的，人类文明因多样才有交流互鉴的价值。不同文明只有交流互鉴、取长补短、共同进步，才能为人类文明进步、世界和平开展提供强大动力。4.通过学习第四单元让世界更美妙的教学，使学生认识到世界上各个国家只有团结起来，形成共识，达成共通，互惠互利协同开展，才能为人类世界创造出更加美妙的将来。对于学生们认识我们自己身边的生活环境也有一定的引导意义。和平的友善的生存环境，需要我们人人努力为之奉献力量。世界是多边的不是

4、单边的，只有热爱和平，用科技开展造福人类文明，才是地球家园上每一个成员共同的责任。三、教学目的1.懂得每个人都应得到尊重，进一步完善自我，促进安康成长。2懂得宽容的意义，养成友爱宽容的品质，进一步完善自我，促进安康成长。3.懂得反思的意义，养成反思的行为习惯，进一步完善自我，促进安康成长。4.初步理解全球环境恶化、人口急剧增长、资匮乏等状况，以及各个国家和地区采取的相关对策，体会“人类只有一个地球”的含义。初步理解自已拥有的根本权利和义务，树立有权利也有义务的观念。5.理解我国曾经发生过的地震、洪水等重大自然灾害，知道大自然有不可抗拒的一面。感受人们在灾害中团结互助的可贵精神，学习在自然灾害中

5、自护与互助。6.养成通过自主查阅资料学习历史的习惯:理解环境与人类文明开展之间的依存关系，可以注重对自然环境的保护。7.初步感知身边可触可感的资对人们的重要性，争做环保小卫士。8.知道科学技术与运用是如何推动社会的开展的。9.通过搜集中国在结合国的声音和声影,整理中国参加结合国活动的详细事例，培养学生搜集、整理、分析p 资料的才能。10.激发学生热爱和平的情感，珍惜今天的和平环境。四、进步教学质量措施一将课本中的知识转化为生活问题：由于道德与法治课于学生的生活实际，课程对学生的教育是要回归生活，重视生活的价值。整个课程的时间坐标应该是人类社会开展的历程，课程的空间坐标应该是整个社会存在。六年级

6、小学生已具备了一定的生活经历，同时，他们对周围的各种事物、现象充满好奇。老师就要紧紧抓住这种好奇心，结合教材的教学内容，创设情境，用学生熟悉的生活经历为实例，引导学生利用自身已有的经历探究新知识，掌握新本领。二大胆放手，解决生活中的问题：1、为了让孩子们轻松而又愉快的学到知识，增强才能，我在课堂中尽量运用多媒体教学手段，尽可能地创造愉快的学习气氛来让学生自己考虑，互相讨论，合作交流，从而获取知识和技能。2、不布置呆板的书面作业，而是让学生去读报、上网查资料、做社会小调查等，来增长孩子们的见识，锻炼他们的才能。3、结合教材有针对性的对学生进展环境保护教育，开展一些爱绿护绿活动和环保小调查，增强他

7、们的环保意识，培养他们良好的环保行为和习惯。三注意整体把握课程目的。明确道德与法治这一课程的课程性质，全面把握课程目的。在实际教学中，我将尽力挖掘活动空间，从更多的角度对教材内容进展补充、拓展，尽可能地表达一种儿童文化，让教材真正成为学生喜欢的朋友。针对局部潜能生，本学期需对他们注以更多的爱心和关心，针对他们的实际情况对他们加强学习习惯、生活习惯和行为习惯的催促和指导，让他们自信而安康地成长。四尊重学生，发挥学生的主体地位：在老师的指导下，争取做到自己能学懂知识，让他们自己学，把课堂中的更多时间留给学生探究、交流和练习，培养学生解决问题的才能。课堂中发挥学生学习的主体性，采取小组合作学习，给学生提供自我展示的平台，培养学生的综合素养，为他们的后续开展打好根底。五、教学进度表章节题目课时备注第一单元完善自我安康成长61学会尊重22