小学语文二年级下写话讲义

1、小学语文二年级下写话讲义第一单元：找春天续写：我先贴一篇，我们刚写的迁移写话，以求抛砖引玉。）迁移创新（一）仿仿，就是根据课文进行仿写，模仿是创造的基础，在模仿中寻找创造的快乐。如在找春天一课中“早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？”这句话采用了比喻、拟人、反问的修辞方法，把早开的野花比作春天的眼睛，把早春当作人来写，生动形象地写出了早春的特点，给人恬美、可爱、非常有趣的感觉。“春天来了，她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑”这句话用拟人的写法，排列整齐，句式相同，充满儿童情趣。在教学中，我们不用给学生讲这些修辞写法的术语，课让学生通说朗读，到校园里

2、或野外观察，然后再仿。以下是我们班学生用自己的小眼睛看到的大世界里的灵动的春天。片段一：桃树枝头吐出了红珠子，那是春天的纽扣吧？麻雀叽叽喳喳的叫着，那是春天的乐队吧？燕子穿着黑色的燕尾服斜飞在空中，那是春天的宾客吧？大雁在天空一会排成“人”字，一会排成“一”字，那是春天的打字员吧？迎春花开出了香气宜人的小黄花，那春天的项链吧？片段二：春天来了，她在桃树的花苞里笑，在广玉兰枝头频频点头；她在枯黄的草根里和我们捉迷藏，在竹子妈妈的膝下撒娇；她在蝴蝶的肩膀上舞蹈，在小朋友的毛衣上做梦；她在学校的后花园里，一会给树木讲笑话，一会给蜜蜂带上勤劳的金牌，在花蕊中开舞蹈会，引来了许多舞蹈家和歌唱家再贴一篇完

3、整的写话指导迁移创新说话、写话春天来了创新是一个民族进步的灵魂。阅读教学中课文的优美语言、内容情节、篇章结构、思想感情，都是学生创新学习的好材料，将学课文与学作文统一起来，由此及彼，先读后写，积极迁移。学课文是学作文的基础，学作文是学课文的深化，写作文是学作文的升华。如学完找春天一课，通过电教媒体创设情境，启迪思维，为学生提供了创造的时空，激发学生大胆想象说话写话。导语：同学们，文中的小朋友找到了可爱美丽的春天，春天还会在那里？然后提出要求：1仔细看动画，找春天。2结合自己的生活实际，说出自己在大自然中找到的春天。说话提示：春天来了讲完要求，我播放了春天的图片和动画，播一节让大家说说自己发现的

4、春天。并拿出了“金苹果”“绿松树”“小金鱼”“宝葫芦”廉价而又实用的奖品。同学们说话的热情高涨，说出了富有童趣的句子。说完后，我播放了春天在哪里这首歌曲，同学们拍着手，和着节拍，完全置身于美丽的春光中。不足：为了让学生说充分，写话的环节只有移到下一课时。在写话前，我怕学生把说的东西已忘了，提出了：回忆一下我们刚才一起找到的春天，你准备写哪些景物？谁还有不一样的？学生边说，我边板书体现春天的景物：小草、桃花、柳枝、山坡、春风、风筝、蘑菇、小河、阳光、麦苗、笋芽、油菜花、小溪、春雨、野花、田野、大树、露珠、小朋友、小鸟、蝴蝶、蜜蜂、燕子.接着,让大家欣赏好的作品，其实就是范文引路。春天来了（1）春

5、天来了，天气变暖了。小草偷偷地从泥土里钻了出来，小树长出了嫩绿色的叶子。花儿开了，有淡紫的二月兰，有大红颜色的茶花，还有粉红颜色的杜鹃花，空气中飘着一股淡淡的香味。小蜜蜂来到花丛中采蜜，小蝴蝶在花丛中跳起来，花丛中变得更加美丽啦！小朋友们忙着放风筝。天空中飘着各种各样的风筝，有凤凰的，有老鹰的，有蜈蚣的，还有那些叫不出名儿的。天空是五颜六色的，风筝随着风儿自由地飞翔着，小朋友都欢快地跑着，跳着。春天，到处是生机勃勃的景象。我爱美丽的春天，我爱充满希望的春天。春天来了（2）春天来了，天气渐渐暖和了。小草从泥土里探出小脑袋，好奇地张望着。池塘边的杨柳长出嫩嫩的新芽。迎春花开了，一串又一串挂满了枝头

6、，散发出阵阵清香。一场春雨过后，青蛙、蟒蛇、刺猬等小动物都从冬眠中醒来了，小燕子也在忙碌地造新房子。同学们脱去了厚厚的棉衣，换上了鲜艳、漂亮的春装，变得灵活了，心情也开朗了起来。大家在公园里放起了风筝，风筝迎着春风在天上飘荡着，公园里传来阵阵欢笑声。啊！春天，万物苏醒，一片生机勃勃的景色。春天真是美极了。最后提出写作建议：1运用合适的优美词句。1模仿第一课运用比喻、拟人、排比的修辞手法（这一点要求有些高）学生习作。3月3日今天，把学生当节课写的作文批改出来了，虽然不是很好，但孩子眼里的春天是活泼、流动、可爱的春天来了鲁李潇潇春天来了，春雨姐姐忙把一首动听的乐曲奉献给大家，“沙沙沙，沙沙沙”。小

7、草弟弟也跟着春雨姐姐的乐曲跳起舞来。小蝴蝶和小蜜蜂看见了，把小鸟和小溪都叫来唱歌。柳树妹妹被他们优美的歌声惊醒了，她伸了个大大的懒腰，甩起自己长长的辫子。“呼呼”是春风姐姐在叫小朋友。大家拿着五颜六色的风筝，冲出家门到中心广场放风筝。抬头一看，哇，真是目不暇接，各种各样，有飞机、有燕子、有蝙蝠、有金鱼.明亮的天空中就像许多风筝开大会一样。春天来了张可曼春天来了！春天来了！睡了一个冬天的小草苏醒了。春姑娘看见了，连忙给她穿上一件绿色的衣服。春雨姑姑把晶莹剔透的小雨点撒到了小草上，草也上好似滚动着一颗颗钻石。小花绽开了可爱的笑脸，五彩缤纷的，引来了许多蝴蝶、蜜蜂。小燕子从南方飞回来了，边飞边叫，好

8、像在说：“春天来了，春天来了”柳树妹妹看看自己的光秃秃的枝条，一点也不好看，心里很难过。她就使劲地摇着身子，摇啊呀，柳叶长出来了，鹅黄鹅黄的。春风吹来，柳条好似公主的小辫子一样舞动着。太阳公公把小河照的银光闪闪，可爱的小鱼在水里快乐的游来游去，享受着美妙的春光。春天真美呀！古诗宿新市公店改编成一个故事在作文课上，先创设情境，层层练说，有个性化的语言要大加赞赏，好词要随机写在黑板上，在写话的过程中共享。如前天我们班再把古诗宿新市徐公店编写成小故事时，学生先看动画：一个孩子在春光中扑黄蝶，黄蝶飞到菜花里，不见了。然后进行个人自由说、同桌说、小组交流说，最后集大家的智慧共享，积累的好词有：翩翩起舞、

9、上下翻飞、金灿灿、蹑手蹑脚、失望、垂头丧气笋芽儿课内写话训练：读课文片段笋芽终于钻出了地面。她睁开眼睛一看，啊，多么明亮、多么美丽的世界呀！桃花笑红了脸，柳树摇着绿色的长辫子，小燕子叽叽喳喳地叫着笋芽儿看看这儿，看看那儿，怎么也看不够。她高兴的说：“多美的春光啊！我要快快长大！”四、口语交际内容设计桃花笑红了脸，说：“。”笋芽-地说：“。”柳树摇着绿色的长辫子说：“。”笋芽-说：“。”小燕子叽叽喳喳地说：“。”笋芽地说：“。”：“。”笋芽地说：“。”桃花笑红了脸，说：“笋芽，你看，我多美啊，红红的脸，还穿着粉红的纱裙，我用我的美装点春天，瞧，小朋友们欢笑在明媚的春光里，咱们一起做游戏吧！”笋芽

10、儿开心地说：“是呀，有了春雨姑娘的雨露滋养，我正在快乐的成长呢了，等我长大了，一定去找你。”柳树摇着绿色的长辫子说：“看，是春风姐姐给我梳了个绿色的长辫子，春天，春姑娘在上面荡秋千，夏天撑起大大的绿伞，多少人来乘凉呀。”笋芽儿也自豪的说说：“别看我现在戴着小小的三角帽，不久，我就会枝繁叶茂，连国宝大熊猫也离不开我。”小燕子叽叽喳喳地说：“我穿着燕尾服从南方飞回来，一路上得到了多少人的羡慕，听到了无数的掌声，不过，妈妈告诉我，外表美不是真正的美，我还要趁着春光锻炼捉虫的本领呢。”笋芽佩服地说：“燕子小弟，你飞遍了祖国的大江南北，真是见多识广，我要向你学习。”小蜜蜂兴奋的说：“这里真热闹，笋芽妹妹

11、，你美丽可爱，好学上进，谦虚热情，结识了这么多好朋友，大家在一起成长的多快乐呀！不过，我还是先去感谢桃花姐姐去。”笋芽儿眨眨眼说：“去吧，桃花姐姐在东边的花坛边。”教后反思：以前总埋怨学生语言贫乏、想像力不丰富。通过实践发现孩子的潜力是无穷的。作为老师，一定要深钻教材，精心设计每一个教学的点。没有教不好的学生，只有不会教的老师。课堂上，在个人说的环节，许多学生只说了很直白的一句话如：桃花说：看，我多美丽呀！笋芽说：我真羡慕你。当是我的感觉是：学生的语言就是一句话新闻，犹如一杯白开水。是不是我的设计有问题。我安慰自己，别着急，继续引导，“桃花很美，像小姑娘，谁再来说。”我多美啊，红红的脸，还穿着

12、粉红的纱裙。”看来引导孩子的相像与表述要有耐心与方法，并加上适当的评价与激励。接着，发挥集体的智慧，小组合作说，并加上动作表演，班里活而不乱，表演得很投入。新课程标准指出应注重培养学生的语文实践能力，在自主活动中提高语文素养。所以我们经常让孩子在课堂上演一演、唱一唱等体验的活动，课堂应该是有活力的、开放的，让孩子尽情展示自己的能力，提高各方面的素养。最后，我借用异想天开节目的主持语，激励孩子们：“同学们，学语文，写作文，一定要让想象飞起来！”这节口语交际课上不是很顺利，很累，但还是有与众不同的收获。春雨：观察写话春雨春天的雨很有特色，细细的，密密的，很宝贵，雨后空气清新，树木花草格外的绿。如果

13、能抓住时机，带学生去观察，去发现，一定能写出有真情实感的好片断，提高学生的写话水平。指导过程一、雨中观察下雨了，打上伞，带学生去校园边走边说，引导孩子去发现雨后的情景。二、回忆练说想一想，你刚才在雨中漫步发现了春雨有什么特点、雨后有哪些变化？生1：春雨细细的，密密的，斜斜的像春雨姑娘纺出的银丝线，洒在身上真舒服。生2：我走到一片绿叶旁，把叶子往左边一斜，叶子上的露珠像滑滑梯似的滑下来。生3：小树痛痛快快的洗了个凉水澡，新发的枝叶更绿了，更亮了。生4：草叶上滚动着晶莹剔透的“小珍珠”。生5：我走着走着，看见前面有无数的小水坑，像一面面镜子，低下头一看，里面还有个我呢。生6：我伸出舌头，让凉凉的雨

14、飘到我的嘴里，淡淡的甜味。生7：地上湿漉漉的，银光闪闪生8：春雨落在草地里。小草开心地说：“我要快快长大。”春雨落在田地里，种子说：“下吧下吧，我要发芽。”生9：春雨落在竹林里，笋芽说：“下吧，下吧，我要去看看明媚的春光。”生10：春雨落在玫瑰花上，玫瑰花说：“下吧，下吧，我要开出红艳艳的花，带给人们无限的香，无限的美。”生11：淅沥，淅沥，春雨姑娘低声呼唤着世界万物，好像在说：春天来了，孩子们该醒醒了。生12：春雨落在我们的头发上，头上浮着一层雾蒙蒙的小水珠。生13：春雨落在小水坑里，好像在给我我们捉迷藏，闪了一下就不见了。生14：春雨密密的落了下来，仿佛在说：“我要给大路洗个澡，让人们在干

15、净的大路上走。”生15：小朋友撑开的雨伞像一朵朵五彩缤纷的花。师；你们会观察了，眼睛看得、嘴里尝的、小手摸的、脑子联想的都有与众不同的感觉；你们的语言清新活泼，很有童趣，是老师、家长比不上的；你们眼中的雨中世界是那么美，写出来，一定让许多的朋友畅想雨中美景。三、指导写1、大家可以按这样的顺序写雨前下雨时雨后2、还可以只写一个部分。一定要写出自己的观察到的、感受到的。5、写玩具：写玩具指导一例对于二年级小学生来说，写作的经验比较少，指导写的过程，要降低难度，先共性观察指导说写，再个性写作。指导过程：一、观察老师带的玩具：沙皮狗二、按以下几个步骤引导学生说1来历生1：今天的作文课上，丁老师从家里拿

16、来一只玩具狗沙皮狗。生2：讲桌上卧着老师家的玩具一只可爱的沙皮狗。2总说头、尾（颜色、形状、质地）总说（作用）生1：这只沙皮狗真可爱。生2：沙皮狗的四肢和肚皮是淡黄色的，其余的地方是土黄色的，配起来真好看。生3：它的头大大的，有一双黑溜溜的大眼睛，黑黑的三角鼻真有趣，走近一看还有两个闻气味的小鼻孔呢。生4：头上耷拉着两只又大又扁的耳朵。生5：他的身体胖乎乎的，摸上去滑滑的，软软的，真舒服。生6：一条黄黄的小尾巴真像一根小绳子。生7：最有趣的是它的两条前腿了，长长的，托着胖乎乎的脸蛋，真像一个乖宝宝。生8：疲倦的时候，沙皮狗可以做靠垫；困乏的时候，沙皮狗是舒服的枕头。3情感：生1：那只沙皮狗懒洋

17、洋的躺在桌子上真可爱。生2：我真喜欢丁老师家的沙皮狗。三、个别说师：那一位同学愿意把你的玩具介绍给大家，让你的玩具给大家留下深刻的印象？同学们纷纷发言，介绍自己的洋娃娃、恐龙、狙击步枪、小狗、变形金刚、手表等。四、可以按以下提示写下来：1来历2总写分写：头、尾（颜色、形状、质地）总说（作用）3情感第二单元写一件事：助人为乐给妈妈洗脚课前准备：小时候，都是妈妈给我们洗脚，当妈妈的节日到来之时，你准备为妈妈些什么？今晚，我们做一项实践活动作业给妈妈洗脚指导过程：一、回忆洗脚的过程，说说自己感受最深的是什么？二、指导写1、每一件事情都有它的起因、经过、结果。因此我们在观察和描写事情时要写出事情发生、

18、发展的全部过程。2、重点写洗的过程，注意语言要生动具体，如动词的恰当运用：端放伸揉搓；还要注意写清心里的想法。3、个别说。三、范文引路给妈妈洗脚“三.八”节的那天晚上，我想：今天是妈妈的节日，我能帮她做点什么？这时，我灵机一动，想出了一个好主意：给劳累了一天的妈妈洗脚。我端来在已准备好的热水，试一试温度，刚好。然后把妈妈的双脚泡在水里，学着妈妈给我洗脚的方法，一会捏捏脚指头，一会搓搓脚背，一会摇摇脚腕。洗着洗着，不由自主的唱起来：“我的好妈妈，下班回到家，劳动让我给你洗洗脚呀，我的好妈妈”歌声、笑声回荡在小小的卫生间。妈妈对我说：“好舒服呀！今天妈妈真开心，因为我的女儿已经知道关心别人了，你懂

19、事了。”听了妈妈的话，我心想：我只为妈妈做这点小事，他就这么开心，这么欣慰，我以后要多关心、体贴妈妈。洗着洗着，我发现妈妈的双脚长满了许多老茧，可为了工作，为了我们的家，从来没有说过一次痛。妈妈您辛苦啦！那一刻，我的泪水一滴一滴的流出来，一直流到我的心窝里妈妈的脸上露出了微笑，可她的眼里却含着和我一样的泪花。第三单元：夸家乡1、写水果：指导过程：一、明确要求请你选一种你喜欢的水果，写一段话。从水果的颜色、形状、味道、作用几个方面去写。别忘了加上题目！二、范文引路我最喜欢吃的水果我最喜欢吃桃子，桃子的外形圆圆的，好像一个小小的皮球。我举起桃子，闻了闻，感觉有一种混杂着甜的而且可以提神的香味。桃子

20、的外表是浅黄色的，上面还附着一些大小不同的红色斑块。我把桃子的皮剥开，观察果肉的颜色。我发现，果肉的颜色是乳白色的，和表皮的颜色不一样。我轻轻地咬了一口，有一股清新的味道融入了口中，而且还有一种比蜂蜜都要甜的味道。我摸了摸桃子，感觉有点扎手，仔细一看原来桃子长着许多毛。看来桃子还穿了一身“毛衣服”呢，真是太好玩了。可惜的是，桃子只有夏天才会成熟，在其他三个季节里我只好忍一忍，等到了夏天，我再大饱口福吧！学生评价、学习：生1、作者最后写出想吃、喜欢桃子的感受生2、比喻用的好，写形状和表皮时，很形象。生3：小作者通过用手摸外皮的特点扎手。生4：“大饱口福”用得恰当！生5：我觉得“我把桃子的皮剥开，

21、观察果肉的颜色。”写出了他的对桃子的好奇。生6：他写很全面，写出了形状、闻的味道、颜色、外皮，观察了果肉的颜色。还写了用嘴巴尝味道。师：小作者同过眼睛看、手摸、鼻子闻、嘴巴尝、心里想多种器官去观察、感受水果，你做到了吗？只有这样才能把水果写的让人喜爱，垂涎欲滴。别着急，我们再来看一篇文章！芒果我最喜欢吃的水果是芒果，芒果不但好吃，而且果肉中含多种维生素。果味浓香。成熟的芒果又大又黄，一个个拳头般地挂历满了枝头，黄澄澄的真像那节日的黄气球脱手飞去一样，使人陶醉。在老运的地方都有能闻到一股扑鼻的香昧，叫人直流口水。这时的芒果又香又甜菜，叫你闻不够，吃不腻。芒果可以做成罐头，芒果酱，芒果晶、我爱吃芒

22、果。师：第二篇范文突出了水果的作用，我们要学习小作者的写法。三、小组说、推选说四、学生习作UID23帖子325精华4积分590注册2007-2-4阅读权限30威望585 金钱125 查看详细资料TOP2、口语交际后的写话指导：夸家乡课前准备：搜集家乡的资料（文字、图片、照片包括物产、风光、变化等）指导过程：一、夸家乡你的家乡在哪里？有什么值得夸一夸的地方？你希望未来的家乡是什么样的？二、指导按顺序写1、介绍家乡在哪里2、写出家乡的风光、特产、变化、未来。可以写一个方面，也可以都写。3、写出对家乡的情感。三、写法指导1、写风光可以模仿本单元日月潭从早到晚的时间顺序，还可以写写家乡的四季的美。2、

23、夸家乡写出家乡的美，一定要用上好词佳句。学学葡萄沟北京亮起来了的描写方法。教后反思：课前做了充分的准备，学生的习作生动有趣，把家乡很美。第四单元：动手做做看有趣的小实验课前准备：透明的杯子、一袋盐、鸡蛋一个指导过程：一：激趣导入同学们，我们学了第四单元的动手做做看，你受到了什么启发？生：我们小朋友对长辈说的话要学会思考，有时候还要动手做做，不要都全部相信。师；对，学会用实践来证明。今天我们来做个小实验。看看鸡蛋能否在水中浮起来？（此时，有一个同学把手举的高高的，迫不及待的说：老师，我知道，鸡蛋放在盐水里，就可以浮起来了。）师：请你来做实验吧！二、动手试试1、请学生一名学生按以下步骤做实验。实验

24、步骤：（1、）鸡蛋轻轻地放进装了大半杯自来水里。结果沉到了杯子底。（2、）放盐、搅拌，把鸡蛋放进去。结果；鸡蛋浮起来了，露出了水面。2、引导说：当鸡蛋浮上来后，同学们有什么举动、怎么说的、心里怎么想的？生1：有的同学欢呼：“哇，实验成功了！”生2：有的同学说：“万岁！”生3：有的同学按耐不住激动的心情，跑向讲台！生4：我的心情万分激动！生5：我的心情很高，像生日一样！3、探究原因：谁知道鸡蛋为什么浮起来？生：因为盐水有浮力师：难道淡水就没有浮力了吗？乒乓球放在淡水里一样会浮起来。生：我知道了，因为盐水的浮力大。三、比比说说1、自由说2、指名说（34名）师生边说边评价。四、学生习作请同学们以“有

25、趣的小实验“为题来写吧！还可以自己命一个题目。如：动手做做看、鸡蛋浮上来了第五单元：写自己熟悉的小动物第六单元：给妈妈洗脚给妈妈洗脚课前准备：小时候，都是妈妈给我们洗脚，当妈妈的节日到来之时，你准备为妈妈些什么？今晚，我们做一项实践活动作业给妈妈洗脚指导过程：一、回忆洗脚的过程，说说自己感受最深的是什么？二、指导写写一件事要抓住人物的什么写？学生结合文章交流，师相机板书：人物：语言、动作、心情、心理活动、想像1、每一件事情都有它的起因、经过、结果。因此我们在观察和描写事情时要写出事情发生、发展的全部过程。2、重点写洗的过程，注意语言要生动具体，如动词的恰当运用：端放伸揉搓；还要注意写清心里的想法。3、个别说。三、范文引路给妈妈洗脚“三.八”节的那天晚上，我想：今天是妈妈的节日，我能帮她做点什么？这时，我灵机一动，想出了一个好主意：给劳累了一天的妈妈洗脚。我端来在已准备好的热水，试一试温度，刚好。然后把妈妈的双脚泡在水里，学着妈妈给我洗脚的方法，一会捏捏脚指头，一会搓搓脚背，一会摇摇脚腕。洗着洗着，不由自主的唱起来：“我的好妈妈，下班回到家，劳动让我给你洗洗脚呀，我的好妈妈”歌声、笑