大班安全教案模板集合五篇

1、Word - 60 -大班安全教案模板集合五篇俗话说，手中无网看鱼跳。幼儿园的老师都想教学工作能使小伴侣们学到学问，最好的解决方法就是预备好教案来加强学习效率，。有了教案，在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。那么如何写好我们的幼儿园教案呢？下面的内容是为大家整理的大班平安教案模板集合五篇，供大家借鉴和使用，盼望大家共享！大班平安教案【篇一】一、活动分析：随着生活阅历和平安学问的不断丰富，有了肯定的自我爱护技能，但当意外灾难真的发生时，他们会感到束手无策。本活动除了让幼儿了解有关火的学问处，更重要的是教给幼儿当意外灾难真的来临时，知道自己应当怎样做，学会自我爱护、自救。二、活动目的：1、引导

2、幼儿燃烧现象，了解火的性质、用途及危害。2、向幼儿进行平安教育，增进幼儿平安防火意识。3、一旦发生火灾，要知道如何自我爱护和如何自救。4、增加平安意识，克制自己的奇怪心，不去危急的地方玩耍。5、能说出不易玩耍的地方存在什么样的平安隐患。三、活动过程：活动一1、老师出示一张纸和火柴，提示幼儿留意观看纸被点燃后的情形，留意火焰的颜色感知火发出的光和热，让幼儿在火四周伸手烤一烤，说说自己的感受。小结：纸点燃后发出光和热火焰是红色的。提问：火还能燃着哪些东西?(布，木头、汽油、酒精、蜡烛等)2、知道了火能发光发热，组织幼儿争论火的用途和危害。(1)、我们的生活中离不开火，请幼儿说出火的用途。(烧饭、取

3、暖、照明等)(2)、火对人类有什么危害?(烧伤皮肤、烧毁财物、房屋、森林等)3、组织幼儿争论：(1)、 发生火灾的缘由有哪些?(小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明查找物品、地地震、打雷、乱拉乱接电线等)(2)、怎么样防止火灾发生?(3)、假如发生火灾，我们应当怎么样做才能实现自我爱护与逃命自救?a：假如所在房间有电话，赶快打119报警，并说明着火的具体地址，什么街，哪号楼或四周有什么明显标志及单位。b：室外着火门已发烫里千万不要开门，并用毛巾、衣服或床单塞住门缝，以防浓烟跑进来，如门不很热也没看到火苗，赶快离开。c：受到火势威逼时，要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向平安出口方向

4、冲出去。穿过浓烟逃命里，要尽量使身爱护近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。d：身上着火，千万不要奔跑，可就地打滚用厚重衣物压灭火苗。e：遇到火灾不行乘坐电梯，要向平安出口方向逃命。f：若全部逃命线路被大火封锁，要马上退回室内，用打手电筒、挥舞衣物等方式向窗外发送求救信号，等待救援，不行盲目跳楼。2、逃命演习老师发动身生火灾信号，幼儿自选逃命方法进行自救。教学反思：幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用肯定的美术媒介把它表现出来的操作活动。大班平安教案【篇二】活动目标：1、知道药是治病的，熟悉几种常见的药品，并能对症下药。2、通过在小

5、医院的情境中相互争论，师生阅历共享。知道生不同的病要吃不同的药，不行以乱吃药。3、积累生活阅历，增加自我爱护意识。4、了解生病的症状，知道生病后身体不舒适要准时告知家长和老师。5、初步了解健康的小常识。活动预备：收集一些常见的药品：创口贴、含片、板蓝根、感冒药、退烧药、眼药水等。白大褂、听震器活动过程：一、创设医院嬉戏情境，吸引幼儿的爱好。1、通过语言，引出话题。师：“大森林里有小动物生病了，于是它们建筑了一家小医院，也买来了很多的药，可是没有小动物知道这些药该怎么用，由于没有医生，森林医院需要一个小医生。你们情愿去关心它们吗?”2、考核医生。师：“我来考考你们，看看你们谁知道这些药可以治什么

6、病，谁能对症下药，谁就可以给小动物当医生。”二、通过争论，阅历共享，熟悉几种常见的药品，并能对症下药。知道生不同的病要吃不同的药，不行以乱吃药。出示红药水、创口贴：这个红红的水有什么用?这个胶布又有什么用呢?出示眼药水：这个小小的瓶子里装的是什么呀?有什么用?可以教幼儿认读药品包装上的名字。三、学问竞答，关心幼儿丰富有观的阅历。由老师出关于药品的是非题目，幼儿以举手表示“对”“错”如：咳嗽应当吃退烧药。眼药水可以解除疲惫。只要生病都可以吃感冒药。四、争论：乱吃药会怎么样?通过争论使幼儿明白：假如生病乱吃药，病会越来越严峻，假如没病吃药，反而要生病。最好的方法是对症下药，生什么病吃什么药。要是不

7、知道生的什么病，应当到医院找医生看。五、小医院嬉戏。出示白大褂、听诊器：玩嬉戏师：“现在我们请一个小伴侣来当医生，其他小伴侣当病人，看小医生开的药对不对。活动反思：实践活动主题源于生活存在的问题，幼儿生活在家庭、幼儿园和社会的环境之中，意外事故的发生经常是不行避开的，这个活动结束后，我觉得我们中班的孩子对生病时该怎么办，他们的脑子里都是很清晰的，孩子们都会说，要吃药，看医生，打针，打点滴等。但生病时药怎样吃才平安，这个意识还是不强。所以，通过这个活动，我觉得在以后的有关于平安主题的活动中，或者在平常的谈话中，应当让孩子们懂得一些基本的平安学问，以此来提高幼儿推断事物的力量。这样能更好地增加他们

8、自我爱护的意识，对已有阅历可以更加丰富。大班平安教案【篇三】设计背景今日张子元小伴侣带来一个手机模型，小伴侣自发的玩起了打电话嬉戏因此抓住幼儿幼儿这一爱好，让幼儿在嬉戏中知道还有特别的电话号这些特别的电话号对我们生活有特别的关心。活动目标活动目标：知道并记住110、120、119这几个特别的用途电话号码。能区分它们在生活中的用途，学习正确的拨打和清晰的表述。重点难点教学重点：记住110、120、119这几个特别电话的用途。教学难点：能正确地拨打和和清晰地描述。活动预备1、数字号码卡110、120、119、警车、消防车、抢救车头饰各一个，电话机一部。活动过程一、我家的电话号1、幼儿回忆自己家的电

9、话号或是家长，写下来介绍自己2、了解电话号码有多少位。3、已有的阅历复习打电话步骤二、特别号码用途1、出示多媒体画面；引导幼儿看画面兔弟弟和妈妈在家玩不当心把火炉遇到了，立刻家里着火了，引导幼儿着火时应准时拨打119电话求助，并且要清晰的说清地址。（1）这是谁的家？在什么地方？（引导幼儿看门牌号，说清晰地址）（2）兔弟弟家发生什么事？（着火）用什么方法才能把火扑灭（救火）该找谁来帮忙（消防叔叔）怎样才能尽快找到消防员？（引导幼儿发生火灾十大19求助）（3）老师出示数字卡119请幼儿读出数字（4）幼儿模拟大119求助电话（讲清地址描述什么地方）小结：我们假如遇到着火时拨打119电话，向消防员叔叔

10、求救，这样才能尽快把火扑灭，我们才没危急，但我们没事不能任凭拨打这个号码，只有发生火灾时才能拨打。2、出示多媒体二兔妈妈又生病了，引导幼儿了解并记住急救中心电话120，并能清晰说出病人状况及家庭住址（步骤同上）小结：由于小兔准时拨打120妈妈很快就好。3、画面三一家人高兴奋兴回家，刚一进门发觉家里被盗了，引导幼儿遇到偷盗是可以拨打110，找警察叔叔帮忙（步骤同上）小结：遇到困难、危急时我们就打110电话警察叔叔会关心我们。出示相应数字卡，说出需要什么车，巩固所学学问。三、模拟嬉戏分组进行情景模拟，幼儿依据状况出什么车？什么人员？怎么说？小结：在生活中常发生意外，遇到状况时我们要对当时状况拨打不

11、同电话只要说清在哪发生什么事，便马上得到关心，但平常不能随便打这些电话。四、活动延长1、制作特别号码薄，加深对号码印象2、在区域创设情景，让幼儿加深对特别号码使用。大班平安教案【篇四】活动目标1、了解玩轮滑的平安留意事項，学习轮滑平安儿歌。2、在日常生活中能遵守玩轮滑的平安规章。3、培育幼儿敏锐的观看力量。4、增加平安意识，克制自己的奇怪心，不去危急的地方玩耍。5、培育幼儿动脑思索问题、解决问题的力量。活动预备1、轮滑护具一套。2、每位幼儿一盒彩色蜡笔(或水彩笔)。3、教学挂图和幼儿用书。活动过程1、老师出示轮滑护具，激发幼儿的活动爱好。(1)老师出示轮滑护具，请幼儿回答问题。师：这是什么?(

12、2)请个别幼儿演示穿戴护具。老师：这些护具穿在哪里?怎么穿?谁情愿上来演示一下?(3)幼儿边演示，老师边组织幼儿争论。老师：这些护具有什么作用呢?它可以爱护小伴侣的哪些身体部位呢?(4)引导幼儿做幼儿用书上的涂色活动。老师：刚才我们已经看了护具怎么穿，穿在哪里。现在请你们把书翻到第16页，看看图中的小伴侣，请你们把他身上穿的护具涂上自己喜爱的颜色。(5)指导幼儿上色。2、引导幼儿争论玩轮滑的平安留意事项。(1)老师：玩轮滑除了要穿戴好护具，还有哪些要留意的问题呢?我们一起来看看书上是怎么说的?(2)老师引导幼儿认真观看书上第16-17页的内容。(3)幼儿争论并回答，幼儿每回答到儿歌中的一个点，

13、老师就用相应语句来进行小结。(分别是：公路上，汽车多，千万别当轮滑地;空旷地方来轮滑，人多方面要统一。)3、老师出示教学挂图，引导幼儿学习关于玩轮滑的平安儿歌。(1)老师：刚才小伴侣把玩轮滑要办法的问题都找了出来，谁能把这些留意事项完整地讲出来呢?(2)老师引导幼儿学习玩轮滑的平安儿歌。老师：有一首儿歌就把玩轮滑要留意的事项都编了进去，我们一起来听一听。老师完整地朗诵一遍儿歌，一边朗诵一边用手指出挂图上的相应内容。通过提问关心幼儿理解儿歌的内容，并引导幼儿学习儿歌。老师：儿歌先讲了什么平安留意事项，后讲了什么?引导幼儿集体学习朗诵儿歌。(3)强调幼儿玩滑轮的时候要遵守这些规章。老师：小伴侣都知

14、道了玩轮滑要留意的平安规章，那么你们自己玩的时候肯定要遵守这些平安规章啊!活动结束1、评价2、总结小百科：轮滑（Roller skating），曾经有许多汉化版本叫法，如旱冰、溜冰、滑冰、滚轴溜冰，但是到现在，统一叫轮滑，但并不否定之前的叫法，由于这些都是正确的。大班平安教案【篇五】活动目标：1、知道吃饭前后不能做猛烈运动，否则，会影响身体健康。2、通过谈话、争论等方式，了解吃饭前后相宜的和不相宜的活动。3、提高对人体的熟悉，懂得自我爱护。4、初步了解健康的小常识。5、培育幼儿自我爱护力量。活动预备：1、教学挂图：小伴侣运动不想吃饭。小伴侣吃饭小伴侣追赶跑手捂着肚子。2、纸和笔。活动过程：一、

15、出示图片，引导幼儿观看画面，了解吃饭前后猛烈运动带来的危害。1、老师：图上有谁？小伴侣在干什么？为什么他们不想吃饭？2、老师：图上的小伴侣吃饭后，在场地上干什么？为什么他捂着肚子？二、老师进行简洁小结。1、猛烈运动需要大量的体力，在吃饭前后进行猛烈运动，人会出许多的汗，简单使人疲惫，感觉不舒适，所以人就不想吃饭。2、在吃饭后猛烈运动，简单使肠胃中的饭粒掉到阑尾中，消失肚子疼、阑尾炎等症状。三、组织幼儿开展小组争论，并用自己的方式记录争论结果。老师：1、饭前我们做哪些活动比较好呢？2、饭后我们有可以做哪些事呢？启发幼儿想象从事各种较宁静的活动。四、记录幼儿的想法，师生共享新的阅历。1、饭前：听音

16、乐、看书、听故事。（总结：宁静的、运动量小的活动都可以在饭前开展。）2、饭后：漫步、和伴侣说话、玩宁静的小玩具等。五、老师总结：适当地进行小运动量的活动，有利于消化。但不相宜看书等智力活动，由于血液要供应消化。在记录争论结果时，幼儿都能仔细记录，并且幼儿记录了许多都是宁静的活动，但饭前和饭后的活动幼儿有点分不清。活动反思：这一课的教学重点是了解人体的消化器官和食物在人体内的主要消化过程，并知道如何爱护人体的消化器官。探究新课之前，我先引领同学回顾了食物中有哪些养分物质，然后引入食物消化的争论话题。同学很简单说出食物消化的过程：口腔-食道-胃-小肠-大肠。并且能立刻理解这些器官都是消化器官。在了

17、解如何爱护消化器官时，同学也能结合生活实际举一反三，比如：饭前便后要洗手、吃饭要定时定量、细嚼慢咽、不吃不洁净过了保质期的食物、饭后不猛烈运动等。课后我想，其实生活中许多同学都有龋齿，应当提出爱护牙齿的建议。这里涉及了一个问题：牙齿是消化器官么？在网上查证了，牙齿是器官，那么在争论哪些是消化器官时，就应当提出口腔里还有牙齿和舌头也是消化器官。小百科：运动，一种涉及体力和技巧且由一套规章或习惯所约束的行为活动，通常具有竞争性。没有不运动的物件，也没有能离开物件的运动。YJS21.cOm更多幼儿园教案推举【教案模板】小班教案熟悉图形模板集合五篇居安思危，思则有备，有备无患。杰出的幼儿教学工能使孩子

18、们充分的学习汲取到课本学问，因此，老师会在授课前预备好教案，提前预备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。你知道怎么写详细的幼儿园教案内容吗？以下是为大家收集的“【教案模板】小班教案熟悉图形模板集合五篇”欢迎大家与身边的伴侣共享吧！小班教案熟悉图形【篇一】活动目标1、加深对圆形、正方形、三角形、长方形的熟悉，能正确说出名称并进行分类。2、在此基础上对半圆形和椭圆形有初步的了解。3、情愿与同伴共享食品，体验共同品尝的欢乐。4、培育幼儿比较和推断的力量。5、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动预备图形片片各一、插有标记图的盘子四个、各种图形食品等幼儿已有生活中图形物品的学问活动过程1、熟

19、悉图形宝宝，谈谈说说我知道的各种图形的物体。“今日有很多的图形宝X和我们做嬉戏，他们是谁啊？”（老师逐一出示各种图形，幼儿跟它们打招呼）“你们知道这些图形宝宝爱藏在哪里吗？”（幼儿自由叙述）2、感知食品外形的多种多样。a、“图形宝宝除了喜爱藏在XX地方，还喜爱藏在哪里？”（启发幼儿说出藏在食品里）b、出示一个桔子提问：“桔子里藏有哪些图形宝宝呢？”“还有哪些食品里藏有什么外形的图形宝宝？我们一起去看看”（幼儿边看边叙述）2、给图形食品找家a、出示贴有标记的盘子b、请小伴侣看着标记帮图形食品来分分家，并说说你把什么食品放在什么标记的家里了。c、共同检查幼儿分类状况，并熟悉椭圆形和半圆形。3、共享

20、食品，通过提问让幼儿争论如何与同伴共享食品。a、你最喜爱吃什么食品？b、碰上自己爱吃的东西能不能一个人拿它？食品的果皮和包装纸应当放在哪里？c、和客人老师一起共享食品。小班教案熟悉图形【篇二】活动设计背景小班幼儿对抽象的图形理解不感爱好，幼儿假如单纯的认知图形而不能够结合生活中的实例，是达不到教育目标的。依据小班幼儿的年龄特点可以为他们创设情境，让幼儿在亲自体验中认知、把握。幼儿在生活中接触到很多他们感爱好的物品，吃的、用的、玩的等等，在我班有几个孩子在课间也会谈论起自己喜爱的物品，会跟同伴、老师说特征。在纲要中提到要擅长发觉幼儿感爱好的事务中所隐含的教育价值，把握时机，乐观引导。一般来说，孩

21、子所热衷的行为，往往是符合该年龄孩子进展水平的需要。依据小班幼儿的进展特点，他们能从生活和嬉戏中学习物品的外形，因此，我依据我班孩子的年龄特点，以嬉戏化的形式鼓舞幼儿乐观参加活动，并设计了本次活动。活动以嬉戏的形式贯穿始终，让孩子们在玩的过程中学习了解图形。并通过嬉戏找伴侣帮图形宝宝找家，进一步巩固幼儿对图形的熟悉，体验嬉戏所带来的欢乐。教学重点、难点重点：初步把握正方形、圆形、三角形的特点。难点：在生活中找到符合图形特征的事物。活动预备：方形、圆形、三角形头饰每个幼儿一个，背景音乐，提前在地上画好的三种图形活动目标：1、巩固幼儿对圆形、三角形、正方形的熟悉，知道各外形的简洁特征。2、在正确感

22、知图形的基础上，能按物体的外形分类。3、在熟悉图形的基础上，体验嬉戏的乐趣。4、激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐，并感受集体活动的乐趣。5、喜爱数学活动，愿意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。活动过程：(一)集体熟悉正方形、圆形、三角形1、听音乐入场老师：今日图形宝宝们邀请我们去图形王国玩，小伴侣想不起去?2、出示正方形、圆形、三角形老师：请图形宝宝介绍一下自己。3、刚才三个外形伴侣介绍了，现在，你们熟悉它们了吗?能说出它们长什么样吗?老师小结：圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑三角形：三条边，三个角，像座小山坐的牢长方形：对边一样长，四个角一样大，大大方方本领好正方形：四条边一样长，

23、四个角一样大，方方正正真有用(二)按物体的外形分类。1、小伴侣，图形王国的宝宝要到草地上去玩了，你们能关心图形王国的这些宝宝送回家吗?(1)哎呀，图形宝宝想请小伴侣们帮忙了。先看看哪些图形宝宝在草地上玩?它们是外形的?请小伴侣说一说。如：皮球是圆圆的，是圆形妈妈的孩子。电视机是方形的，它们是方形妈妈的孩子。帆船宝宝是三角形的，它是三角形妈妈的孩子。小伴侣真棒，帮外形妈妈把孩子都送回了家。(三)嬉戏：找伴侣师：小伴侣看看胸前，你现在是什么外形的图形宝宝呀?找和你一样的图形宝宝做伴侣，一起来跳舞吧。(四)嬉戏找图形宝宝地上摆好四种图形宝宝。老师示范：走、走、走，找个图形站站好。口令结束，找到口令中

24、的图形站好(五)结束部分老师：小伴侣们，玩了这么长时间累了吧，我们休息一下吧。活动延长：1、幼儿操作：喂图形娃娃吃饼干。老师：哎呀，图形王国的宝宝们饿了，我们送点饼干给宝宝吃吧。圆形宝宝喜爱吃圆饼干，方形宝宝喜爱吃方饼干，三角形宝宝喜爱吃三角形饼干，请小伴侣给图形宝宝送饼干吧!小伴侣真能干，把饼干送到外形王国去吧，和那里的外形宝宝一起共享。教学反思幼儿园的数学活动相对于其他领域的活动来得枯燥、单调，简单使幼儿失去学习的爱好。由于这个时期的幼儿年龄小，规律思维尚在进展。于是就要求老师在组织指导活动中要多花心思。近期班上的幼儿对各种图形特别感爱好，每天吃早点时，都有小伴侣问我：老师，我们吃的包子是

25、不是圆的?今日我们吃的馒头是方的吗?我发觉班上的幼儿对身边的事物有着敏锐的观看力，有渴望了解图形宝宝的欲望。针对小班幼儿的年龄特点，我设计了这节熟悉图形的活动为了更好地吸引幼儿的留意力，提高孩子对活动的爱好，同时依据小班的年龄特点，我特殊采纳拟人化的手法，把三种图形比作图形娃娃来到班里与小伴侣做客，还特殊设计了一个故事情境作为导入，使幼儿在轻松开心的氛围中学习，激发幼儿探究的欲望。其次，在组织形式上行，我把幼儿分成若干小组，人手供应一套不同颜色、不同外形的图形，让幼儿在边操作、边观看、边发觉的过程中自主地领悟学问。这种活动形式，对小班的幼儿来说是有肯定的难度，这就要求幼儿要有良好的学习常规，特

26、殊是要培育幼儿留意倾听的习惯，才能使活动顺当进行。而且在找生活中的图形的环节中，充分调动幼儿感官，训练幼儿的观看力、思维力量，进一步巩固幼儿对几何图形的熟悉。同时，我通过个别回答、集体回答的形式，为幼儿供应表达的机会，提高幼儿口语表达力量。在活动中，幼儿的心情很活跃，能把自己发觉的主动地告知老师和周边的小伙伴，使幼儿的表达力量、反应力量和观看力量都得到了进展。在活动的最终，设计了拼图形环节，整个活动过程幼儿始终乐此不疲，活动中幼儿的主动能动性得到充分的发挥，孩子的制造性，动手操作力量也得到了熬炼。在本次活动中还存在一些不足，如幼儿操作时间不足，没有创设幼儿合作沟通的机会，语言还要精炼等，在以后

27、组织活动的过程中我应加以改进。合理支配活动时间，注意重点，为幼儿预留充分的自主空间，日常活动中有意规范老师语言，为幼儿传递良好的语感，培育幼儿擅长表达的力量。小班教案熟悉图形【篇三】活动目标：1.引导幼儿找出图形排序规律进行排列。2.培育幼儿思维力量及动手操作力量。3.激发幼儿参加数学活动的爱好。4.培育幼儿比较和推断的力量。5.进展幼儿规律思维力量。活动预备：1.阅历预备：小伴侣已会按从大到小，从小到大排列。2.材料预备：幼儿人手一套排序的图形宝宝操作材料，图形妈妈图片一张，人手一串“项链”。3.环境创设：数学角上张贴排序图。重点难点：1.在老师引导下找出图形排序规律。2.按肯定挨次排序。动

28、手操作，按排序引导观看，找出排序规律数学流程：嬉戏巩固嬉戏口吻导入，激发幼儿爱好活动过程：1.出示排序图，引起幼儿活动爱好，找出图形排序规律。出示一位图形妈妈说：“我是图形妈妈，我有很多图形宝宝，今日，妈妈要带宝宝去游乐场玩，宝宝们，你们快排队吧。”“我们已经会按从小到大，从大到小给图形宝宝排队。看，圆宝宝，三角宝宝是怎么排队的呢?小结：圆宝宝与三角宝宝是间隔着排队的。(2)“看，三角宝宝和方宝宝也排好了队走过来了。”提问：“三角宝宝和方宝宝是怎么排队的呢?引导幼儿观看找出规律。“老师这里还有一个三角宝宝和方宝宝没排好队，我请一个小伴侣来关心他们排队，谁情愿?”小结：三角宝宝和方宝宝也是间隔着

29、排队的。(3)“图形妈妈正预备带图形宝宝离开家就听见图形宝宝的叫声，原来还有图形宝宝也排好对了队，”“看，这些可爱的图形宝宝又是怎么排队的呢?”引导幼儿观看找出图形排列的规律。“这里还有3个淘气的图形宝宝没排到队伍里，我请一个小伴侣来关心它们排队。”小结：圆宝宝、三角宝宝、方宝宝它们三个间隔着排队的。1.幼儿操作“图形宝宝来排队”图形妈妈带着图形宝宝来到游乐场，有的图形宝宝坐上了碰碰车，有的图形宝宝爬上了滑滑梯，还有的荡起了摇船。他们玩的真快乐!图形妈妈说：“时间不早了，我们该排队回家了，可只有排头的几个图形宝宝排好了队，图形妈妈可真焦急呀。”“小伴侣，我们一起来关心图形宝宝排队，好吗?”请个

30、别幼儿上来示范操作。人手一份操作材料进行操作。小结：小伴侣帮图形宝宝排好了队，图形妈妈真兴奋!她带来很多项链送给小伴侣。2.嬉戏“看谁站得对又快”，巩固所学内容。请小伴侣看清你的项链珠子，是怎么排列的，就站在与项链珠子排列相同的圆圈上，看谁站的对又快。活动反思：我觉得幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，简单使幼儿失去学习爱好。由于这个时期的幼儿年龄小，规律思维尚未进展，于是就需要老师在选择和设计数学活动时要多花心思，采纳嬉戏的形式，让幼儿在寓教于乐的氛围中学习。在日常活动中，我发觉有的幼儿已会按肯定规律排序，但大部分幼儿还不知道按肯定规律排序，为此，我依据本班幼儿的实际状况，设计了此活动

31、。本次设计的小班数学给图形宝宝排队是要求幼儿能够按外形特征进行图形分类与排队的一次活动，为了更好地吸引孩子的留意力，提高活动的爱好，依据小班幼儿的年龄特点，设计了五个环节：黄蓝椅子间隔排队，引起幼儿活动爱好-图形排队，找出图形排序规律-嬉戏什么图形不见了-幼儿操作图形宝宝来排队-幼儿操作，老师指导。我用一红一蓝的凳子摆放引起了幼儿的留意力，用帮图形宝宝排队的情景激发幼儿的爱好，使幼儿在轻松愉悦的气氛中学习，激发了幼儿的探究欲望。开头部分幼儿的的思维很活跃，能把自己的发觉主动的用语言表达出来。使幼儿的力量得到多方面的进展。其次环节图形排队，找出图形排序规律。利用红花和一条直线的特征，进行依次出示

32、圆形、三角形、圆形、三角形图片，让幼儿发觉其图形的排序规律。大部分幼儿能够发觉其规律，能够大胆的参加进来。而个别有幼儿却说：接下来是小花!在红花的设计上有所欠缺，误导个别幼儿查找图形规律的特点，或许可以不设计红花，只供应直线;这样让幼儿更加清楚观看;在其次个环节过程中，我和幼儿的互动比较的多，幼儿参加性也比较高。在第三环节幼儿嬉戏什么图形不见了时，看着孩子们快乐的嬉戏，我感到很兴奋。孩子们能乐观主动的举手想叙述哪个图形宝宝藏起来了，说明这节课的教育目标已经达到。在活动过程中，我将圆形宝宝藏起口袋中，借此将幼儿的留意力吸引集中过来，再请幼儿找出规律来排排队，让幼儿感受到自己才是活动的主体，在活动

33、过程中我准时表扬幼儿，幼儿得到了老师的确定，在活动过程中更加乐观主动起来。前两个环节中通过个别回答和集体回答提高表达的机会，提高幼儿口语表达力量，反应力量和观看力量能得到进展。但我也有做的不够好的地方，首先我的语言不够精炼，再是给幼儿动手操作的时间不够多。在今后的活动中，我将尽量做到最好，做到意简言骇，尽量给幼儿足够多的操作机会。最终一点就是在集体操作时，我缺乏一点敏捷性，活动有点死板化。始终围围着圆形、三角形、圆形、三角形等等的规律进行教学，小班的幼儿力量也在渐渐的加强，我在考虑是否可以在多一些的图形，让幼儿更加敏捷自主的去发觉其中的规律，这样也让幼儿更加快速的把握。操作活动结束了，我用结束

34、语结束了本次活动。是不是可以让幼儿把图形宝宝都收了起来，不仅熬炼了幼儿的动手力量，还培育了幼儿良好的习惯。每一次的活动，都给我吸取了许多的阅历和指导自己自身存在的不足，盼望自己在教育教学的道路上更上一层楼!小班教案熟悉图形【篇四】活动目标：1、能初步熟悉方形和圆形的基本特征。2、在熟悉图形的基础上，体验嬉戏的欢乐。3、让幼儿在轻松开心的嬉戏中熟悉图形。4、了解生活中的一些物品的外形。活动预备：一张机器人画像（由若干个方形和圆形组成，大小不一）；若干个方形和圆形卡片；老师教具2张大型卡片。（一张方形，一张圆形）； 圆形和方形积木若干。活动过程：一、故事导入，幼儿观看并探究图形的特征。1、老师：今

35、日老师请来了一位神奇的客人来我们试验幼儿园做客，小伴侣们想不想熟悉下？（想）2、出示机器人画像，请小伴侣自由观看。二、熟悉方形和圆形1、老师的提问中说出图形的特征。老师出示图形卡片提问：现在老师要变魔术啦，小伴侣们小眼睛看认真（从机器人身上取下一个方形）小伴侣想不想摸一摸？（请一位幼儿上台触摸，并自由说出自己的感受）2、老师有目的的指导幼儿摸方形的边和角，（扎扎的，尖尖的）老师引导幼儿知道这个尖尖的地方叫做角，数数有几个（4个）有几条边？（4条）。所以啊，这个图形就叫“方形”。3、提问1：咦，小伴侣们再来看看，这个图形宝宝有没有角，他的边是怎么样的（光光的，圆圆的）让幼儿触摸图形卡片。（自由回

36、答）老师总结这个图形是圆形。三、嬉戏：图形对对碰1、老师指到哪里幼儿说出名称，并回答机器人是由什么外形组成的？2、分卡片幼儿依据老师指令拿出相应卡片，老师检验是否正确。四、积木分类五、幼儿依据观看，说诞生活中有哪些物品是圆圆的、方方的。小百科：图形是指在一个二维空间中可以用轮廓划分出若干的空间外形，图形是空间的一部分不具有空间的延展性，它是局限的可识别的外形。小班教案熟悉图形【篇五】【教学内容】教科书第65页例2及课堂活动，练习十三第15题。【教学目标】1.结合现实情景，在操作活动中熟悉平行四边形，感受平行四边形在现实生活中的作用。2.初步感受平行四边形的特性及与长方形的联系，加深对平行四边形

37、的理解。3.培育同学初步的空间观念和动手操作力量。【教学重点】在操作活动中熟悉平行四边形。【教学预备】多媒体课件、木条做的长方形。【教学过程】一、情景引入老师：同学们，你们以前熟悉过哪些图形？同学：长方形、正方形、三角形、圆。老师：其实在几何这个家族中还有许多图形等待我们去熟悉。想熟悉更多的图形吗？今日我们就来熟悉一种新的图形平行四边形。板书：平行四边形的熟悉。二、自主探究1.熟悉平行四边形播放课件，内容设计到生活中同学比较熟识的有平行四边形的物体。（假如没有多媒体，可以展现挂图或举例）同学看过课件后老师提问：在录像中你看到了哪些图形？同学可能回答有长方形、正方形等，但估量大多数同学会感受到有

38、许多平行四边形，也可能有的同学说不出平行四边形的名称。这时，老师有意把录像中的有关平行四边形突出显示，并用不同的颜色闪动实物中的平行四边形。老师：这就是我们今日要熟悉的平行四边形。老师把平行四边形画在黑板上，或显示在屏幕上。老师：看一看，想一想，平行四边形是什么样的？它有几条边，几个角？这些角是什么角？同学沟通后，老师提问：在生活中，你还见到过哪些地方有平行四边形？同学举例。2.感受平行四边形的特性老师出示一个用木条钉的长方形。老师：长方形和平行四边形是好伴侣，它们相互之间可以变换，你信任吗？同学分组拿出自己预备的小木条钉的长方形，把他拉成一个平行四边形。老师：你们发觉长方形有什么变化？同学自

39、由发表看法。老师：你们能把平行四边形变成长方形吗？同学再次分组活动。老师：你发觉了什么？说明平行四边形具有什么特性？（简单变形）老师：你现在知道生活中有的自动门为什么要做成平行四边形了吗？（此点只让同学有一点感受）点评：让同学在亲自动手操作的活动中初步感受到平行四边形的不稳定性，为今后的进一步学习做预备。三、课堂活动，深化熟悉（1）同学自主完成课堂活动第2、3题，然后沟通。（2）完成练习五第1题，重点让同学说一说是怎样辨别长方形和平行四边形的，以加深对平行四边形的熟悉。（3）分组活动完成练习五第2、3、4题。（4）同学独立完成练习五第5题，然后沟通。（5）在小组里争论怎样做思索题，然后全班汇报

40、沟通。四、反思小结老师：这节课我们熟悉了哪位新伴侣，你了解到些什么？同学自由回答。老师：在这节课的学习中，你还有什么问题？或还有什么想连续探究的问题？热搜课件大班平安教案反思模板集合(5篇)俗话说，磨刀不误砍柴工。每一位任课幼儿园的老师都盼望小伴侣们能在幼儿园学到学问，一般来说，提升同学的效率最好是预备一份教案，教案对教学过程进行猜测和推演，从而更好地实现教学目标。优秀有创意的幼儿园教案要怎样写呢？下面是为大家整理的“热搜课件大班平安教案反思模板集合(5篇)”，信任能对大家有所关心。大班平安教案反思(篇一)活动目标：1、了解煤气的作用和危急性，知道人在煤气中毒时，会产生的一些生理反应。2、知道

41、在发生危急时，如何解救自己的方法。活动预备：1、因漏气而造成的事故事例。2、煤气灶一个。3、关于一些煤气发生的事故录象。活动过程：一、熟悉煤气灶、煤气包，了解煤气的用处1. 出示煤气灶和煤气包，提问：这是什么?你们家使用煤气吗?你们家的煤气是从哪里来的?煤气有什么用?2. 老师进行简洁的小结：我们家用的煤气有两种，一种是管道煤气，一种是煤气包。它们给我们带来了很多便利，能烧水、烧饭、烧菜二、观看录象，了解煤气的危急性。1. 老师：煤气的用处许多，可是假如不正确的使用煤气，煤气也会给我们带来很多危害。2. 展现有关图片或相关的报道，使幼儿初步了解在哪些状况下，会发生漏气或爆炸事故。3. 引导幼儿

42、结合日常生活阅历谈谈煤气造成的危急性有哪些?老师小结。三、组织幼儿争论，知道平安使用煤气的方法以及发生以外后的自救方法1. 怎样平安使用煤气。2. 怎样知道漏气了?如何辨别呢?3. 我们人体吸进了这些有毒的会有哪些反映呢?四、老师结合幼儿的详细状况，重点讲解几个问题。1. 当成人在厨房使用煤气烹饪时，小伴侣尽量不要到厨房。2. 小伴侣在家中，不要自己任凭动煤气灶的开关。3. 假如闻到异味，要准时提示爸爸妈妈。活动反思：幼儿在活动中能大胆地发表自己的看法。通过该活动幼儿还了解到平安用气的必要性，知道煤气的好处与危急，懂得不私自到厨房玩煤气炉开关。了解正确使用煤气方法以及遇到煤气泄漏时的自我爱护方

43、法，避开危急的发生。大班平安教案反思(篇二)大班教案：爱惜牙齿活动目标：1.把握正确的刷牙方法2.幼儿养成爱惜牙齿的良好习惯3.了解保持个人卫生对身体健康的重要性。4.初步了解健康的小常识。活动过程：一.猜谜语进入谈话：1.怎样爱护牙齿?2、早晚不刷牙好不好?3、睡觉之前吃糖好不好?二、感受牙痛的苦痛和健康及不健康的牙1、大哥哥为什么牙痛?2、你觉得健康的牙好看，还是不健康的牙好看三、教小伴侣正确的刷牙的方法1.利用动画教会幼儿刷牙的方法。幼儿边看动画便用食指学习方法。2.学习刷牙歌(1)观赏歌曲，老师给歌曲按刷牙挨次加入动作，激发幼儿的学习爱好。(2)跟唱歌曲。(3)在熟识歌曲的基础上，幼儿

44、跟着歌曲表演刷牙。活动延长：布置家庭活动，请幼儿和爸爸妈妈一起到超市选择自己喜爱的牙刷、牙膏，引起幼儿对刷牙的爱好，培育幼儿早晚刷牙及食后嗽口的良好卫生习惯。活动反思：经过调查发觉，幼儿都知道刷牙可以爱护牙齿，但事实上许多幼儿不喜爱刷牙，不知道怎样正确刷牙。活动中不仅让幼儿懂得如何正确刷牙，而且让刷牙有了音乐，有了乐趣。请家长让幼儿选择自己喜爱的牙刷、牙膏，体现了对幼儿的敬重。不能强迫，只有让幼儿意识上接受了，才能让他情愿刷牙，喜爱刷牙。活动反思：爱护牙齿这一课的教学主要要关心同学熟悉牙齿的重要性，增加同学爱牙，护齿的意识，让同学把握正确的刷牙方法，培育他们养成勤漱口，勤刷牙的良好习惯。了解爱

45、护牙齿的小常识，会用正确的方法爱护牙齿。现在学校低班级同学中，牙病问题是同学中普遍存在的问题，大多数同学没有把握正确的刷牙方法，对牙齿防护常识把握的也很少。好多孩子有蛀牙和龋齿，已经成为了不少家长很头疼和急待解决的问题。在备课的时候我发觉其实本节课的内容是生活常识的教育，必需收集形象直观的资料，图片，护牙常识，才能把“如何爱护牙齿和把握正确的刷牙方法，养成良好的卫生习惯”这些教学重点问题一一解决。于是，在教学时我设计了一下几个环节：一、了解牙齿的作用。让同学沟通自己课前收集到得有关牙齿的学问，说说牙齿能够帮我们做哪些好事?这个环节同学能够初步体会到牙齿的重要性。二、指导实践，延长生活本环节主要

46、通过结合同学自己收集到的资料共同探究护牙的常识，并创设同学宠爱的嬉戏“我是小牙医”，让同学在嬉戏中订正一些不良的行为。三、把握正确的刷牙方法老师示范正确的刷牙方法，最终让同学听听唱唱刷牙歌，在开心的氛围中结束活动。在这课的教学中也存在一些不足，虽然“我是小牙医”的嬉戏同学玩得很快乐，但是他们对护齿的学问了解得不多，“小牙医”的建议显得有点苍白。大班平安教案反思(篇三)活动目标1、鼓舞幼儿在生活中做一个擅长观看的有心人2、进一步培育幼儿的语言表达力量，观看力量和推断的力量3、关心幼儿熟悉生活中的一些常见的标志，主要熟悉：当心触电 当心中毒 禁止烟火4、懂得基本的平安学问 知道发生火灾以后简洁的自

47、救方法，提高 自我爱护意识5、知道哪些地方存在危急，不能去玩耍。6、关心幼儿初步建立自我防范和自我爱护的意识。活动预备1、多媒体课件一套2、平安标志图片一套3、 挂图四幅4、 布置好“平安图片展览”活动过程1、开头部分：多媒体课件 会说话的标志 导入课题师 ：小伴侣刚才谁在说话，提示我们留意平安(平安标志)在我们生活的四周有很多这样的标志时刻提示我们留意平安，所以需要我们去熟悉它，小伴侣看它来了(大屏幕消失标志娃娃：小伴侣们好!我是标志娃娃，今日我带来了好多的伴侣，它们都藏在活动室里，你们能找到它们和它们做好伴侣吗?)老师和你们一起找，你能告知老师你是在什么地方找到的吗?是在小椅子上面还是下面

48、找到的?2、 基本部分：熟悉平安标志师：小伴侣我们坐下来和你的标志伴侣说说静静话，看他叫什么?提示我们怎么做?也可以把你标志伴侣的名字告知你的好伴侣。大家相互说一说。动脑筋想一想。(小伴侣自由争论一分钟)现在老师请小伴侣把你的标志伴侣介绍给大家，让大家都来熟悉他(请三个小伴侣上来介绍自己的标志伴侣)这么多小伴侣都想上来介绍你的伴侣，这样吧请大家也把你的标志伴侣送到磁力板上，老师和你们一起来熟悉。老师有一个小小的要求：请把颜色一样，外形一样的标志伴侣放到一排，假如有两个一样的我们只留下一个就可以了。(老师和幼儿一起来熟悉平安标志)小伴侣看 标志娃娃也把标志伴侣请到大屏幕上来了，刚才有几个标志娃娃

49、来晚了，我们没有熟悉过，你能找到吗?(幼儿查找，老师操作多媒体找出三个标志：当心触电 当心中毒 禁止烟火)当心触电：警示我们这里有电，危急，告知我们小伴侣不要用手摸更不能进去玩，要远离这个地方。当心中毒：提示我们这里的物品有剧毒，千万不能用手去摸。禁止烟火：告知我们这里堆放的物品都是易燃物品，禁止在这里点火，抽烟，放鞭炮。否则会发生火灾。小伴侣，火灾可怕吗?无情的大火能吞掉一座座房屋，让人们无家可归，大火还能淹没一片片森林，让动物没有了自己的家园，大火还能烧死人和动物，让我们感受苦痛，所以火灾太可怕了。小伴侣，万一我们身边发生火灾我们该怎么办呀?(幼儿自由回答)老师这里有几个问题请小伴侣思索：

50、假如我们身边发生小火 ，该怎么办?(用水扑灭 用脚踩灭 用厚的东西压灭)万一小火变成了大火该怎么办呀?(马上告知大人，打火警电话119 等)假如放生火灾以后我们被困在屋子里该怎么办?(幼儿自由回答)(用湿毛巾湿衣服 把门缝堵住 不让浓烟进屋子，然后打开窗户，拿出最艳丽的衣服大声呼喊：救命呀!人们听到喊声就会来就你。我们看大屏幕上的伴侣是怎么做的?(出示大屏幕 让幼儿仿照用湿布堵住嘴弯腰逃离火场的方法)妈咪爱师教案.网”儿以详细形象思维在引导幼儿学习自我爱护法时主要通过先熟悉标记，然后嬉戏的方式讲平安，假如采纳多媒体等方式播放一些形象生动的画面，一方面能够吸引幼儿的留意力，真正了解应当留意的平安

51、问题和自我爱护的方法，高效的实现活动目标。大班平安教案反思(篇四)活动目标1.初步知道自己生活、活动中简单发生危急的事情。2.能迁移已有阅历，把握避开自己受到损害的方法。3.有初步的自我平安爱护意识。4能乐观参与嬉戏活动，并学会自我爱护5关心幼儿初步建立自我防范和自我爱护的意识。活动预备幼儿画册、电视机、视频转换仪。老师的指导与留意点一、情景导入，引入主题。1.出示妞妞手受伤的图片。师：妞妞的手受伤了，你知道是为什么吗?2.小结：对啦，小伴侣们说的都有可能，妞妞可能被尖尖的物体划伤了，也可能被小狗咬伤了。二、出示图片争论，知道生活中简单发生的危急事情。1.师：淘气的妞妞常常会做一些危急的事情，

52、我们一起来看看他做的究竟对不对。2.依次出示图片。图一：妞妞在教室里拿着尖尖的棍子与同伴嬉闹。图二：妞妞从家里的阳台上往下扔瓶子。图三：妞妞在玩爸爸的打火机。图四：妞妞在公园里从高高的地方往下跳。3.推断对与错，说一说推断的理由。4.师：生活中的你像妞妞这样做过吗?三、迁移生活阅历，把握避开发生危急的做法。1.师：在家里和幼儿园里，还有哪些东西简单引发危急?2.小结：有许多东西都简单发生危急，小伴侣不能随便去碰，比如尖尖的东西，易碎的器皿、煤气灶、电源插头等。3.分小组争论师：在生活中我们怎么做才能不让自己受到损害呢?4.每组选出一名代表陈述观点。5.小结：生活中，使用尖尖的东西要当心，不要把

53、简单割破手的容器摔碎，不能玩煤气开关，不把手指伸进插座，开关门时要手握把手轻轻开关。效果分析活动中的平安对于孩子和老师来说都是头等大事，因此在日常活动中我也常常渗透平安教育，所以今日的健康活动进行的比较顺当。刚开头我运用情景表演的方式引导幼儿猜想妞妞为什么受伤，吸引他们的留意力。其次出示不同图片赐予孩子们争论的机会，并请幼儿自主推断对与错，几乎全部的幼儿都能推断正确。在最终的迁移阅历环节，我可以事先找好一些图片，这样孩子们说到什么，我就可以立刻出示，这样也就更直观形象，能让孩子们有一个更为深刻的印象。活动反思：在平日里，孩子们总是跌跌撞撞，磕磕绊绊，小伤难免的，所以整个活动孩子们沉醉在故事画面

54、里，听得很专注。知道了以后哪些东西不能碰，不能做哪些危急的事情，知道自己已经长大了，要学会爱护自己。通过故事画面，孩子能精确推断是与非，增加自己的平安意思。其实，也提示老师在平常生活里要比较留意孩子的平安。大班平安教案反思(篇五)活动名称：求救号码活动目标：1、培育幼儿一些简洁的消防学问，知道着火要打电话119、遇到劫匪打电话110、有人生病打电话120。2、向幼儿进行平安教育，增进幼儿平安防火意识3、 让幼儿知道如发生火灾等大事该如何逃离，具备初步的自救意识活动预备：魔术箱、各种汽车、儿歌、图片活动过程：一、预备活动1、用变魔术的方法出示图片，并引起幼儿爱好。老师：小伴侣，今日我带来了一个魔

55、术箱，让我来变一个魔术，看看变出来些什么?我变，我变，我变变变。老师小结：公共汽车是座人的，警车是抓人的，抢救车是救人的，消防车是灭火的。2、通过故事让幼儿进一步了解一人在家不能玩火。老师小结：小伴侣们一人在家不能玩火，万一着火的话要拨打电话119，记住要说清晰你的家庭住址，住在那一条路，几幢几号。(110、120同上)二、感知理解活动1、老师指导幼儿熟悉几种特别的电话号码，知道它们的用途及其与人们生活的关系。老师出示写有110的图片，引导幼儿熟悉。(警车)老师：小伴侣，你们看这是什么号码，它与我们家的电话号码有什么不一样，在什么状况下需要使用这个电话号码呢?它对我们的生活有什么样的关心呢?打

56、了这个电话什么车子会消失?谁会消失?他们会做什么?依次出示120、119等电话号码的图片，指导幼儿了解它们的作用以及相关的工作人员及其活动，并知道这些人员的活动与人们关系。三、嬉戏活动嬉戏怎么办，做什么。老师：现在我们来玩个嬉戏，看谁说得好。这儿有一些图片，我们看看图片上发生了什么事，我们可以打什么电话关心他们解决呢?谁消失了?他们来做什么?(嬉戏可进行多次)幼儿分别扮演需要关心的人及警察、医生、消防员等，进一步熟识几种特别电话号码及其相关人员的活动。 119，我知道，看到着火我报告。消防队员来得快，生命财产才能保。120，我知道，有人生病它快到。急病就要抢时间，治好病人开口笑。110，我知道

57、，发觉坏人快报告。警察叔叔来得快，坏人个个跑不掉。特别电话真不少，小伴侣们要记牢，遇到危急别慌张， 打准电话来报告。四、活动小结1、通过这次平安教育课，我们学会了什么?2、生命成珍贵，平安价更高。火灾防患于未然，只有懂得如何去防范才能使我们的生存环境更加平安。盼望通过这次的防火平安教育课能让我们大四班的孩子们提高平安警惕，增加防火意识，把握防火自救技能，消防意识永留心间。教学反思1、爱好是最好的老师。在这次教学活动中，我首先从幼儿常见的家庭电话引入，激起了幼儿想求知的欲望，从而引出了特别的电话号码“110”“119”“120”2在引导幼儿观看情境图片后，我运用了情景表演的方式让幼儿学习拨打“1

58、10”“119”“120”电话进行求救的正确方法。3在幼儿把握了用电话进行求救的正确方法后，我支配了匹配嬉戏：这些电话号码什么时候用。全班小伴侣热忱高涨，爱好很浓，都乐观地参加到嬉戏当中，乐于表现自己。使本节课所学的学问得到强化，达到了教学活动目标。在整个教学活动中，我充分考虑到了幼儿的学习特点，留意教学内容的综合性、趣味性、寓教于生活和嬉戏中。值得参考！健康活动中班教案模板集合五篇俗话说，磨刀不误砍柴工。作为一幼儿园的幼儿园的老师，我们需要让小伴侣们学到学问，为了加强学习效率，我们一般会事先预备好教案，教案有助于让同学们很好的汲取课堂上所讲的学问点。优秀有创意的幼儿园教案要怎样写呢？为此认真

59、地整理了以下内容值得参考！健康活动中班教案模板集合五篇，盼望对您的工作和生活有所关心。健康活动中班教案(篇一)活动目标：、能够用乐观乐观的态度去面对生活面对困难。、能够用完整连贯的语言,叙述自己快乐或不快乐的事情. 情愿用乐观确定的语言表达方式表达自己的情感。、理解故事内容，理解乐观确定与消极否定这两种语言表达所反映的不同心态。活动预备：故事背景图、人物图片、幼儿照片等活动过程：、出示人物图片，引出活动内容。、看图讲故事，通过提问关心幼儿理解故事内容，理解乐观确定与消极否定这两种语言表达所反映的不同心态。、出示幼儿遇到困难时的照片，引导幼儿用完整连贯的语言叙述自己遇到的不快乐的事，调动其他幼儿

60、的乐观性，去关心他们克服困难，学会用乐观的态度面对生活。、画表情，结束活动。活动结束：小伴侣一起探讨。健康活动中班教案(篇二)活动目标1探究网圈的多种玩法，进展走、跑、躲闪等多种运动机能。2多人合作玩圈，提高钻、跳等运动智能。3在嬉戏活动过程中体验运动的乐趣。活动预备1。直径50厘米圆圈每人一个2音乐：每天做运动。活动过程一、热身运动：圈圈乐1。幼儿每人拿一个圈，听欢快的音乐做开汽车，绕树走、跑，把圈放在地上跳圈等。2。当音乐停时，引导幼儿拿着圈做一个运动体操动作，制造乐观、愉悦的活动氛围。二、捕鱼嬉戏1。请小伴侣把圆圈放在地上，我们把它当做是大海，你们当小鱼在海水里游，老师当捕鱼人，来捕鱼，