幼??儿??教??育??思??想??史

1、幼儿教育思想史一、贾谊：西汉初、新书1论太子早期教育阶段：1）论幼年太子教育的意义：A关系到国家的命运B可以改变民性C人的早期人格培养是非常重要的，是人格品行陶冶的重要时期，这个时期儿童思想单纯，受外界影响小，易进行教育，接受正确思想的熏陶2)论“早喻教”A胎教a选择父母是胎教的根本问题b对孕妇进行“正礼”教育c安排适宜环境及人员对孕妇予以影响B学前教育a学前教育要从婴儿出生就开始b为太子聘请专任教师，负责教诲幼小太子之职c要为太子创造一个特殊优越的教育环境d学前教育的内容是多方面的二、颜之推：中国、南北朝、颜氏家训1儿童家庭教育的原则和方法：1）及早施教：A人在年少的时候，心理单纯，各种思想

2、观念还没形成，具有较大的可塑性B儿童受外界干扰少，精神较专注，思想单纯，此时施教达事半功倍之效2）以身作则3）严慈有节4）一视同仁三、朱熹：中国、南宋、童蒙须知小学1关于培养儿童行为习惯的主张：他为儿童制定的习学“眼前事”的具体标准和要求，分为：衣服冠履、言语步趋、洒扫涓洁、读书写字、杂细事宜等方面，对儿童的生活起居、读书学习、道德行为礼节做详细的规定。四、王守仁：中国、明代中叶做了什么：提出“順导性情”的童蒙教育论为什么做：针对对宋明以来在儿童教育过程中过于重视死记硬背和滥用体罚的现象怎么做：1顺应性情与鼓舞兴趣2自求自得与独立思考3循序渐进与因材施教4儿童教育的内容：“歌诗”“习礼”“读书

3、”五、陶行知：中国、当代做了什么：提出“生活教育理论”：即“”生活即教育“社会即学校”“教学做合一”为什么做：受杜威实用主义教育思想的影响吗，也与他推行平民教育运动失败有关；反对传统教育脱离生活怎么做：培养儿童创造力的六大解放：1解放儿童的头脑2解放儿童的双手3解放儿童的眼睛4解放儿童的嘴巴5解放儿童的时间6解放儿童的空间六、陈鹤琴：中国、当代1活教育的三大纲领：1）目的论：活教育的目的是“做人、做中国人、做现代中国人”，活教育的目的论体现了他的爱国主义精神，反映了他放眼世界的胸怀2）课程论3）方法论：活教育的方法论基本原则是“做中教、做中学、做中求进步”2整个教学法：把儿童所应学的东西整个地

4、、有系统地去教儿童学。因为儿童生活是整个的，教材也是整个的，互相连接不能四分五裂，他主张由一位老师去教，体现整体性，而不致割裂3五指活动：1）健康活动2）社会活动3）科学活动4）艺术活动5）语言活动4儿童心理特点：1）好动6）喜欢合群2）好模仿7）喜欢野外生活3）好奇8）喜欢称赞4）好游戏5）喜欢成功七、柏拉图：古希腊、理想国论优生优育：做了什么：论述儿童的优生问题并倡导儿童优生为什么做：实现其理想国的目的怎么做：1最早提出重视胎教问题2主张学前儿童及早开始优育3儿童3岁前，女仆负责饮食起居，教育由国家最优秀公民监督实施4儿童3-6岁，到神庙的游戏场上，由国家选派公民监督教育，饮食起居女仆负责

5、，教育内容：讲故事，游戏，唱歌八、昆体良：古罗马、雄辩术原理论幼儿教育的内容：做了什么：结合自己的教育实践对幼儿教育内容进行论述为什么做：培养雄辩家怎么做：1论儿童要及早受教育2论游戏3论记忆力和创造性 4论娇惯孩子的危害及榜样5论体罚：1)体罚是一种凌辱、残忍的行为2）盛行体罚使幼儿对它习以为常，教育难起作用3）儿童幼年期受体罚，长大后更难驾驭4）体罚只能造就奴隶性格，不能培养雄辩之才5）体罚使儿童心情沮丧压抑，产生恐怖心理6论儿童的看护者和教师：1）要热爱儿童2）要善于观察儿童和了解儿童3）要正确运用批评和表扬九、伊拉斯谟：荷兰、十六世纪、幼儿教育论1论教育的重要性2论教育应该从小抓起：1

6、）儿童早期教育有助于人的终生发展2）儿童早期教育给人的印象最深刻3）儿童早期教育有助于习惯成自然3论幼儿教育的内容和方法内容：游戏、格言、寓言、故事方法：1）不要把儿童看成小大人2）寓教于游戏和讲故事中3）树立榜样4）对儿童和蔼可亲4论教师的职责和挑选十、蒙田：法国、16世纪、散文集为什么做：1论教育目的：培养完全的绅士1）身心两方面和谐发展的人2）兼有知识和判断力的人3）实干的事业家做了什么：2论儿童教育的内容：1）身体训练2）德行养成3）知识传授如何做：3论儿童教育的方法：1）发展思考力2）注重观察和经验3）养成良好习惯4）事物学习和实际练习5）宽严结合6）旅行 7）谨慎选择导师：A导师应

7、该是一个最有才智的人B应该了解和引导学生C应该道德高尚和权威D有学问和判断力E有好的性情F用最灵活的方法去工作G能考虑和指导儿童的幼稚步态十一、夸美纽斯：捷克、17世纪、大教学论母育学校1论教育适应自然的原则：1）这一原则要求按照自然发展的“规律”或“法则“来进行教育教学工作2）这一原则要求依据人的自然本性和自然倾向来进行教育教学工作3）这一原则还要求教育符合儿童的年龄特征和个性差异2论学前教育的内容：1)体育健康第一2）智育养成学习习惯，初步的智力教育内容A帮助儿童通过感官积累对外部世界的初步观念B发展语言能力C训练手的初步技能3）德育纪律3论幼儿教育的方法：1）感官教育2）游戏3）发展语言

8、4）榜样4论儿童的入学准备：、1）6岁以后的儿童就应该从母育学校进入国语学校学习2）父母必须认真做好儿童入学前的准备工作A鼓励儿童入学B引起儿童对教师的信任与爱戴C给儿童准备好入学的学习用品及漂亮的衣服十二、洛克：英国、17世纪、教育漫话1论教育的作用、目的和途径1）教育的作用：A通过教育，培养出足以保持和巩固英国在国际上的地位的人B提出“白板说“，一切思想观念都是后天获得的，都是从经验中获得的2）教育的目的：培养绅士“绅士”是有德行，有用能干的人，这种人是“善于处理自己事物”的人3）教育的途径：绅士培养不能通过学校教育，必须在家里进行，由父母或家庭教师亲自实施2论绅士教育的内容：1）体育或健

9、康教育绅士教育的基本要素 A反对娇生惯养B多过户外生活C养成良好的生活习惯D注意预防疾病E身体锻炼要顺应自然2）德育绅士教育的核心A说理B及早管教C树立榜样D道德练习E奖惩F严宽结合G爱护名誉3）智育绅士教育的辅助A基本的文化知识B一些实用的技能技艺十三、卢梭：法国、18世纪、爱弥尔1自然教育理论：1）教育的三个来源：“自然”“人”“事物”2）教育遵循自然3）教育的目的是培养“自然人”2自然后果法对于儿童的过失，不必加以责备和处罚，而要利用儿童过失所造成的自然后果，使他们自食其果，从而使他们认识其过失并予以改正十四、裴斯泰洛齐：瑞士、18世纪、林哈德与葛笃德1关于“爱”的教育的的内容和方法1)爱是教育的主要原则：解放隐藏在儿童身上的天赋才能；在儿童间及师生间建立友好真诚的关系2）母亲对儿童的教育作用3）家庭教育是实施爱的教育的最好方式2家庭教育思想：1)母亲在儿童教育中占据着重要地位2）父母最了解自己的孩子，他们知道自己的孩子的个性和能力，所以在孩子的教育方面最有发言权，最适宜进行遵循自然的教育3）教育应从摇篮开始，应从儿童生下来的时候开始，因为人的潜在的力量和才能从他诞生的时刻起就需要培育发展，家庭教育格外重要3要素教育：教育过程要从一些最简单的、为儿童所接受的“要素“开始，再逐步过渡到更加复杂的要素，促使儿童各种天赋能力全面和谐地发展1）体育的要素：各