二下《蜗牛的奖杯》教案项璐

1、PAGE PAGE - 8 -【教学课题】 蜗 牛 的 奖 杯 【设计理念】 语文课程标准指出，语文教学应着重培养学生的语文实践能力，而这种能力的培养也应是语文实践。语文实践的途径和方法是多种多样的，本设计以学生为主体，让学生在读想说的语文实践中，实现心灵与文本的碰撞，从而达到语文教学的目的。【教学要求】1、使学生喜欢读课文，读得正确、流利、有感情。抓住“自由、遥遥领先、得意洋洋、成天、勉强”等词语，帮助学生读懂课文内容。2、理解课文内容，使学生能够正确地对待荣誉，把荣誉当成自己前进的动力。3、借助看图等形式，引导学生与文本、教师、学生进行对话，在充分的体验中懂得“谦虚使人进步，骄傲使人落后”

2、的道理。【教学重点】 多读书，读好书，读中悟。【教具准备】 多媒体课件、幻灯片【教学流程】：教学内容教师活动学生活动设计意图一、复习生字，导入新课二、情境体验，品味课文三、总结四、拓展练习五、作业今天，老师给小朋友们带来了一件大家都喜欢的礼物。（出示幻灯片1：奖杯图片）你喜欢奖杯吗？一起喜欢的读一读。如果这奖杯是奖给你的，你的心情会怎样？你想到了哪些词语？有一只蜗牛也喜欢这奖杯呢。（出示灯片2：蜗牛图）看看这只蜗牛给你留下了什么印象？是呀，这只蜗牛背着重重的壳，慢慢地爬行，怎么会得到奖杯呢？你们想知道吗？这堂课，老师和小朋友们一起，继续学习有意义的寓言故事蜗牛的奖杯。（出示幻灯片3，再次点击：

3、课题主页面）2、复习生字：上节课，我们已经认识了课文中的生字词语，现在它们都排着队站在这里了，你还认识它吗？我们一起来读读。（出示幻灯片4：蜗牛 翅膀 蜻蜓蜜蜂 蝴蝶 爬行坚硬 甩下 冠军唯恐 生怕 勉强遥遥领先 得意洋洋天长日久）指名读，你有什么要提醒大家注意的？你们都会读吗？好，我想请男同学先来读一读这些词语，女同学再来读一读。3、上节课我们初读了课文，谁还记得，课文中说什么时候、谁、有一对怎样的翅膀？（一）学习第一自然段。1、（出示幻灯片5）我们一起来看，这就是蜗牛很久以前的样子，那时，它长着一对有力的翅膀，飞起来可带劲了！课文的第一自然段是这样写的。（单击幻灯片5，出现课文第一自然段）

4、引读第一自然段，突出“有力”。（单击幻灯片5，突出“有力”，再次单击，“有力”消失）2、在你的印象中还有谁也长着一对有力的翅膀？蜗牛有了这么一对有力的翅膀，能干什么？3、以前的蜗牛凭着一对有力的翅膀，可以想飞到哪里就飞到哪里，它真是自由自在，开心极了！多自由呀！你能读出这种自由自在的感觉吗？再读第一自然段，读出这种感觉来。（课件幻灯片6）有一次，动物王国举行了一次飞行比赛，蜗牛在这次飞行比赛中可大出风头了。精彩的比赛马上就开始了。（二）学习第二自然段。1、快速阅读课文的第二自然段，你都看到了什么？2、板贴会意，理解“遥遥领先”。（单击幻灯片6，“遥遥领先”下出现重点提示点）刚才老师没能看到这么

5、精彩的比赛，你们愿意给我介绍介绍吗？哪些选手参加了比赛？（单击幻灯片6，蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶的下面出现横线）还有其他昆虫参加比赛了吗？从哪儿看出来的？（单击幻灯片6，“”的下面出现波浪线）你读书真仔细！这是起点，那是终点。比赛开始了，我们一起为它们加油吧！（单击幻灯片6右下绿色键，转至动物运动会的画面）（单击动物运动会的幻灯片右下咖啡色键，转至运动会开始的画面）大家快看：蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶、蜗牛它们正用力拍打着翅膀，拼命向前飞呢！快到终点了，你对这幅图有意见吗？说说看？（单击动物运动会开始的幻灯片右下咖啡色键，转至动物运动会的正确画面，再次点击右下咖啡色键转回幻灯片6）再读课文，课文中用了一个词语给

6、图作了解释，你找到了吗？小蜗牛比别人领先得多，没有人能赶上它，这就叫做“遥遥领先”，指导读词。还有一个词也能体现出蜗牛飞得很快，哪个词？（单击幻灯片6，“甩下”下出现重点提示点）3、读好词语，再读句子，就会更精彩。指名读男生齐读。4、（单击进入幻灯片7，出现蜗牛获胜图）蜗牛凭着出色的飞行本领获得了冠军，还得到了让人羡慕不已的奖杯呢！5、入境体验：小朋友，假如你就是那获胜的小蜗牛，此时此刻，你就站在那高高的领奖台上，手捧着金光闪闪的奖杯，大家的目光围绕着你，人们的掌声送给你，五星红旗冉冉升起，你的心情如何？你会怎么想？（三）学习第三自然段。对于奖杯，小朋友都有自己的想法，文中的小蜗牛又有怎样的表

7、现呢？和同桌小朋友一块儿读第三自然段，用一个词来说说小蜗牛的表现。（单击幻灯片7，出现“得意洋洋”）1、出示“得意洋洋”。2、你仿佛看见了一只怎样的蜗牛？你能读出这种得意洋洋的感觉吗？（单击幻灯片7，出现“从此，蜗牛得意洋洋。”）指导朗读。3、课文中也给我们介绍了蜗牛得意洋洋的样子。轻声地读读课文，用“”画出有关的句子。交流：（单击转至幻灯片8）“蜗牛成天把奖杯背在身上，唯恐别人不知道它是飞行冠军，到了晚上，蜗牛就睡在奖杯里，生怕被别人偷了去。”（单击幻灯片8，“成天”变红色）成天什么意思？你能给换个词吗？ 老师纳闷了，这蜗牛成天把奖杯背在身上，它究竟想干吗呢？那它一定会背着奖杯到处炫耀吧！它

8、会怎么跟别人说呢？到了晚上，蜗牛就睡在奖杯里，生怕被别人偷了去。蜗牛心里会怎么想？在这段话中有一对近义词，你找到了吗？（单击幻灯片8，“唯恐和生怕”变成蓝色，）这两个词是什么意思？对！那既然意思差不多，能不能把这两个词语调换一下呢？请你们轻轻地朗读这一段，边读边思考。那到底是能还是不能调换呢？我们来看：第一个惟恐是怕的意思，那蜗牛怕什么呢？那蜗牛怕的第二件事情是什么呢？这两件事情，你认为蜗牛更怕什么呢？哦，我明白了：惟恐是有点怕，生怕是更加害怕，所以不能调换。那我们读的时候，要把蜗牛又得意又害怕的心情给读出来，试读，指名读。蜗牛要让所有的人，包括看到比赛的人，或是还有没有看到比赛的人都知道它是

9、飞行冠军，目的是为了炫耀它的飞行本领。但是，它又担心别人把它的奖杯给偷了去，所以它成天把奖杯背在身上，晚上都睡在里面了。可是这奖杯很大很重，蜗牛背上它，再也飞不动了。这时，你想对蜗牛说什么？被你们猜中了，蜗牛白天把奖杯背在身上，晚上睡在奖杯里，天长日久，蜗牛发生变化了，我们一起来读读第四自然段，感受一下蜗牛的变化。请小朋友们再读读黑板上词语。老师相信，你能找到这里藏的一个秘密。（出示幻灯片9：有力的翅膀 坚硬的外壳甩 下 沉 重遥遥领先 慢慢地爬行）我们看，左边的词语是蜗牛原来的样子，多好呀！我们给它一个笑脸。（单击幻灯片9，出现笑脸图，点击右下第一个喇叭图形，响起笑声）右边的词语是蜗牛后来的

10、样子，你们看了心里觉得怎样？（再次单击幻灯片9，出现哭脸图，点击右下第二个喇叭图形，响起哭泣声）你们看，蜗牛由于成天把奖杯背在身上，到处炫耀，晚上又害怕被别人偷走，使得原来有力的翅膀没有了，奖杯却变成沉重的外壳，不能自由地飞翔，只能慢慢地爬行。多可怜的蜗牛呀！我们再一起用合适的语气读一读课文。如果蜗牛不成天把奖杯背在身上，到处炫耀，而是苦练飞行的本领，那结果又会怎样？是呀，同学们，在你们的学习生活中，你们会得到奖状，得到奖品，也可能得到奖杯，但是千万不能骄傲，不能像这只蜗牛一样让奖杯阻碍了自己前进，而应该让它成为激励我们不断进步的动力。老师送大家两句话：（出示幻灯片10） 谦虚使人进步，骄傲使

11、人落毛泽东成绩只能说明过去，不能说明现在，更不能说明将来，我们千万不能躺在功劳上睡大觉。雷 锋 前几天，蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂又举行了一次飞行比赛，小蜗牛背着它的奖杯也去观看了。这次是小蝴蝶得了冠军，小蜗牛看着高高站在领奖台上的小蝴蝶，再看看自己背上的奖杯，小蜗牛想起了很多往事，也有很多话想对小蝴蝶说。它会怎样劝说蝴蝶呢？小蝴蝶又会怎样做呢？这么好的故事，你想不想讲给别人听？想不想把它表演出来？课后，你可以讲给别人听，也可以找你的伙伴合作表演，还可以邀请老师观看。根据师提问，学生自由回答齐读课题读词语生答：很久以前，蜗牛有一对有力的翅膀。读课文自由回答有感情读课文学生自由读书理解词义生答：愿意学答：

12、蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶生答：生答：有自由说读课文生答：遥遥领先读词自由说同桌合读第三自然段，找词语。生答：得意洋洋带有感情的读文默读课文，勾画句子自由答生答：想让别人都知道生自由说生答：怕生答：怕别人不知道自己取得冠军的奖杯生答：怕自己的奖杯被别人偷了去生答：更害怕自己的奖杯被别人偷走读文生自由说读课文第四自然段读词语生答：难受再读课文生自由说读语句小组合作学习，交流反馈学生是语文学习的主人，用学生熟悉、喜爱，所向往的事物激发起学生的学习兴趣，利于整个教学的展开。在词语积累这个方面要以记忆为基础，而语文的记忆需要零打碎敲。按照遗忘的规律去复习测试，当重复多遍后就会记得很牢固了，滚动式向前发展，巩固前面的旧知，促进新的内容教授。在（二）、（三）教学环节中，充分调动学生对重点词语内涵的挖掘，体会重点词语表达的效果和在表达情感上的作用，培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。创设情境，进行角色间的换位、移情体验，让学生在演、说、读中体味课文内容，更好地把握课文内容。在教学中加入换词练习，有利于培养学生的词语迁移能力。为学生创造说话训练的时间和空间，提高自由说话的能力和水平，让他们在参与评价中有多收获。让学生借