《童的发现》教案设计表

1、学习好资料 欢迎下载白云区沙文小学 2013 2014 学年度第二学期“ 教师岗位大练兵”之教学设计教材版本：人教版任教学科：语文任教班级：五（ 2）班任教老师：许玉敏学习好资料 欢迎下载童年的发现教案设计表教师姓名单元主题本课题名称教材分析许玉敏任教学科语文任教班级五（ 2）班多彩的童年本单元计划课时数9 课时童年的发现计划课时数2该节设计为第2 课时童年的发现选自人教课标版小学语文教材五年级下册的第二单元“ 多彩的童年”，目的是让学生感受：身处童年，我们每天都在编织着内里的故事，一个小小的发现，看起来微不足道，却包含着我们的快乐、梦想和追求。学情分析五（ 2）班学生中以女生居多，孩子们读书

2、声情并茂，男孩子虽少，但在课堂上积极动脑，积极发 言，很容易带动课堂气氛，全班孩子的学习积极性都较高，能较好地配合老师的教学。知识与技能 学会本课的生字，理解重点句及课文中难理解的句子，有感情地朗读课文。教学目标过程与方法联系生活实际和上下文，理解课文中难理解的句子，体会“ 童真童趣”的特点。情感态度价值观感悟作者童年时求知若渴，寻根究底和大胆想象的精神，培养学生的发现和创 新的意识以及积极关注生活的态度。重点 理解作者被老师罚出教师后的心理活动。教学重点、难点、关难点了解课文是怎么做到“ 真实反映童趣” 的键点教（学）具准备关键点理解句子“ 我明白了世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱

3、逐和迫害的风险。多媒体课件教学方法（含学生学法）预习内容生字词、不懂的地方、自己的感悟预习指导（课前）预习要求 掌握生字词读音、书写、含义，边读边做标记。学习好资料 欢迎下载课堂教学过程教学环节时间教师活动学生活动设计意图目标分配预测导入环节一、联系实际、 激趣导入听老师讲解以激发学生了解激发师：人在长大或变老作者童年生活的发学生的时候， 常常回忆起童年现的学习兴趣进入参与的事情。 美国作家巴德舒新课学习。学习尔伯格望不了父母有趣的积而又截然不同的评价，那极性么俄国作家费奥多罗夫 童年最有意思的是什么 事呢？二、明确要求学有目标读自读要求明确目标， 有目有目1、指名读“ 阅读（1）我是怎样发现

4、胚胎发育规律的？结果怎的地读书的地提示” ，明确学习要求。样？读书。三、引导学生初读课 文、整体感知（2）“ 我” 为什么会有这样的发现？（3）举例说说对 “ 我明白了世界上重大的发明和发现， 有时还面临着受到驱逐和迫害讲授新课四、 再读课文、 释疑解的风险” 这句话的理解。让 学 生 通 过 初能流初读课文，整体感知难（1）自读课文，要求读得正确流利。1、再读课文，引导（ 2）找出生字，注意读准字音；理解词语。学生在小组内交流 “ 阅读（ 3）课文课讲了一件什么事，提示” 的三个问题。生：课文重点写作者童年时发现胚胎发育规引导学生自由读1、2律的过程。自然段。（ 4）作者围绕着童年的发现先讲

5、了些什么？2、朗读体会再讲了什么？最后讲了什么？引导学生体会作者生：课文先概述了作者童年的发现，发现胚胎发育规律时的然后具体叙述这项发现的经过，最后讲了这个发利、通欣喜和自豪， 及当众受到现在几年后老师讲课时得到了证实。读课文， 扫清阅读障顺地惩罚的愤懑。交流以下问题碍，并对课文有一个读文3、引导细读体会童（1）“ 我” 发现了什么？整体感知。年秘密的发现过程读中评价， 进行有感情地朗读入情入景体会引导学生从课文内作者的感受。容中体会作者执著探究细读体会童年秘密的发现过程的精神。“ 我” 是怎样发现胚胎发育规律的？又是怎（ 2）引导理解“ 我明样找到答案的。通 过 重 点 语 句精读分小组学习

6、， 将找到的句子读一读，并谈自白了 世界上重大的探索新知己的体会。讨论交流不理解的问题。发明与发现， 有时还面临（1）“ 我” 是在做梦中发现自己总在飞翔，着受到驱逐和迫害的危并且发现其他同学也具有“ 飞行” 的天赋，于是险” 这句话的意思。便产生了好奇，想解决这个奇妙的问题。让学生通过举例说（2）我们一起找到老师，请他给我们解答。说对这句话的理解。 引导（ 3）老师并没有给我们一个满意的答案，学生说出哥白尼、布鲁便激发了“ 我” 的想象力，渴望弄明白人究竟是诺、伽利略等人的遭遇理课文，怎么来的。解这句话。的品读， 加强对文章准确（4）“ 我” 想得是那样痴迷，以至于亲自抓7、引导通过朗读体的

7、感悟理解。把握来鱼， 仔细观察， 想从鱼身上发现人应具有的某会作者内心愤懑的感受。些特征。（ 5）“ 我” 经过思考、推算，终于找到了问 题的答案。从“ 我” 的发现过程中，那些地方给你留 下了深刻的印象， 找出来读一读， 谈谈自己的体 会。用自己的话说一说作者是怎样发现胚胎发 育规律这个秘密的， 并结合自己的实际回忆讲述 生活中探究秘密的小事。体味作者秘密被证实后的感受（1）学生自读课文说说作者的秘密被是怎样被证实的。理解“ 我明白了 世界上重大的发明与发补充事例， 加深 理解。现，有时还面临着受到驱逐和迫害的危险”这句话的意思。学生通过举例说说对这句话的理解。引导学学习好资料 欢迎下载生说

8、出哥白尼、 布鲁诺、 伽利略等人的遭遇理解这句话。五、总结交流开放拓展1、从课文中，你觉得文中作者是个怎样的回顾总结， 拓展全面引导学生结合课文孩子？学习。把握内容说说作者是个怎样结合课文内容说说作者是个怎样的孩子。课文。的孩子。通过学生的读 书，感悟，交流，知道费奥多罗夫是个天真无邪、2、说说学习这篇课文后受到了怎样的启发。在生活中要养善于观察的习惯，遇到问题要敢于动脑思考， 最为重要的是有坚持不懈的勤奋钻研求知若渴、 善于探究和想 的精神。象，并有着执著精神的孩 子。引导学生说说学习 这篇课文后受到了怎样3、学生联系实际说说童年生活中有哪些有 趣的发现。（自由发言）的启发。 在生活中要养善

9、巩固与提高于观察的习惯， 遇到问题 要敢于动脑思考， 最为重要的是有坚持不懈的勤 奋钻研的精神。师：童年的发现， 尽 管有时别人会觉得可笑，甚至会招来麻烦， 可是却希望你们每个人都有一 双好奇的眼睛去发现，去 享受发现的快乐， 拥有自 己美妙的童年的发现。也许，这就是你创造、研究 的开始。课堂练习六、读写结合提高能力以童年趣事为题写一篇作文。课后延伸， 学以回忆以童年趣事为致用。童年，题写一篇作文。写好拓展延伸作文。童年的发现，尽管有时别人会觉得可笑，甚至会招来麻烦，可是却希望你们每个人都有一双好奇的眼睛去发现，去享受发现的快乐，拥有自己美妙的童年的发现。也许，这就是你创造、研究的开始。课堂小结作业布置与设 以童年趣事为题写一篇作文。计学习好资料 欢迎下载板书设计：6、童年的发现起因：人是由简单生命进化来的 经过：胎儿再现了简单生命进化成人的过程板书设计 结果：面临受驱逐和迫害的风险 启示：善于观察，大胆发现课后反思在老师的引导下，孩子们也想起了自己童年时的那些奇思妙想，学生读书效果好，课堂气氛较为活跃。闪光点时间上安排不够合理，有些前松后紧，前面太