三上语文计划

1、第 PAGE 3 页 共 NUMPAGES 3 页乐山市龙泓路小学学 科 教 学 计 划（2014年下期） 年级：三年级（1）班 学科：语 文 任课教师：卢春玉一、学生基本情况本班共有学生 人，其中男同学 人，女同学 人。本班大多数学生有良好的学习习惯，上课能专心听讲，积极举手发言，学习认真，作业按时完成。大部分同学，能作好课前准备，他们聪明好学，有识字写字的基本功，汉语拼音掌握较好。但也有少数一部分同学基础较差，个别同学头脑不够聪明，反映慢，记忆力差，学习习惯差，上课很少举手发言，做作业速度较慢，每次测试成绩徘徊在六七十分左右。为了使每一位学生都能学有所获、学有所长，使学有困难的学生树立信心

2、，迎头赶上，这学期继续不断发现学生的闪光点，及时鼓励，并结成互帮对子，同时多与家长联系，使孩子们在快乐的学习中积累知识，努力创新，不断成长。因此在课堂 HYPERLINK / 教学中要重视后进生的学习，使他们逐步赶上大部队。另外，本学期在课外识字方面、课外阅读写作方面要想办法突破。二、教材分析本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还附有8篇选读课文。设计了八个专题，它们依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。每组由导语、三篇精课课文

3、、一篇略读课文、一个语文园地组成。精读课文后面有会认和会认的字，略读课文后面没有安排会认的字，哪字属于生字就随文注音。精读和略读之间有连接语，并适当提出略读的要求。一部分后面有资料袋，有两组课文安排了综合性学习。全册书要求认识200个字，会写300个字，第一次会写的字超过了会认的字。要求认识的字排在横条里，要求会写的字排在方格里。此外，教材在语文园地一、四、五、七还归类安排了一些要求认识的字，如不便于安排在课文里的反映人体器官的字等。每个语文园地由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”；第五个栏目是机动栏目，为“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故

4、事”，这四项内容分别在八个语文园地中交叉安排两次。教学重难点：1、认识 200 个字，会写 300 个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。、联系上下文或查字典理解词句的意思，初步养成积累语言的习惯。、阅读教学中以段的训练为主，初步学习了解课文主要内容。逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。课外阅读量不少于7万字。、步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出比较具体的内容。学写想象中的事物，能展开想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容具体，感情真实，语句完整通顺。学会使用标点符号。学习写日记。5、能无拘无束地进行交流，在课堂和日常生活中

5、积极主动地锻炼口语交际能力。三、本期教学任务 1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力。 2、认识200个字，会写300个字。累计认识2000个字，会写1300个字。 3、会学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。 4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；继续学习默读，学习对课文中不理

6、解的地方提出疑问。 5、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。 6、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情；开始学习略读，粗知文章大意。 7、积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇（段）。练习复述课文。8、初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于10万字。 9、开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。 10、讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。 四、提高学科教育质量的主要

7、措施1、继续重视学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的养成。做到课前预习，课后复习，采用互相帮助，互相监督，组内竞赛，以此鼓励。2、继续加强识字教学，坚持在语言环境识字。重视写字的指导，提高学生写字的技能。培养学生结合语言环境，联系生活实际理解词语的能力。3、抓好课堂四十分钟效益，认真备好课，抓住重点、难点，多利用课件等媒体教学，创设良好课堂氛围，使学生在快乐、愉悦中获得知识。4、在阅读教学中，加强学生听说读写能力的训练，提高学生语文能力。重视学生能力的培养，培养学生借助字典独立识字、阅读的能力。5、适量布置作业，做到认真批改、及时订正讲评，发现知识的亮点，及时查漏补缺，不断巩固已学知识，获取新的知识。6、强化说话、写话训练，培养听、说、读、写能力，拓展学生的写话思维，提高写作能力。7、对一些学习有困难的学生，结成师生或小干部帮困对子，使他们愉快而来，轻松而回。五、教学进度安排章 节（课题）课时起止时间（周）第1组： 第1课 语文园地一11课时第1周-第3周第2组： 第5课 语文园地二11课时第4周-第5周第3组： 第9课 语文园地三11课时第6周-第7周第4组： 第13课语文园地四11课时第8周-第10周第5