5《用2-6的乘法口诀求商》（香）

1、小学数学课堂有效提问的研究用2-6的乘法口诀求商教学设计禅城区南庄镇溶洲小学 香丽芳【教学目标】：1、经历探索除法计算方法的过程，初步学会用乘法口诀求商。2、通过观察、分析、比较，培养学生从众多方法中择优的能力。3、通过学生自主探索、合作交流，培养学生的语言表达能力，分析、判断能力。【教学重点】：学会用26的乘法口诀求商的方法。【教学难点】：了解用乘法口诀求商的思路。一、课前准备师：同学们，老师想考考你，看看大家对乘法口诀是否熟练。 1、把口诀说完整。师：请把口诀说完整。（学生说，课件显示答案）（以开火车形式）（ ）四十二 二（ ）得八 三（ ）十五（ ）六十二 一（ ）得五 四（ ）二十四2

2、、“我能点亮这颗星”。师：我能点亮这颗星。师：请你说出答案并说出你用的是哪句乘法口诀。2 （ ）=4 3 （ ）=6 4 （ ）=8（ ）3=12（ ）4=20 5 （ ）=15生：2 （ 2 ）=4，乘法口诀：二二得四。师：谢谢你的回答/你的回答真精彩。二、探究新知（一）教学例1师：大家表现不错，请看猴妈妈分桃子，在图中，你知道什么？（出示情境图和题目）生：有12个桃。 （贴好12个桃）生：每只小猴分3个桃子，（贴1只猴子，拉动三个桃）师：可以分给几只小猴？（课件出示）师：你会列算式吗？生：12 3=4（只）（板书算式）师：真的能分给4只猴子吗？那我们拿学具来验证一下能不能分给4只猴子吧。注

3、：同桌合作，从信封里拿出12个桃子，每只猴子分3个，能分多少个？ （让1组同学到黑板分）师：也就是说12里面有几个3？师：分的方法比较麻烦，有什么简便的方法能算出来呢？师：可以用哪句乘法口诀？生：三四十二。师：今天我们就来学习怎样“用2-6的乘法口诀求商”。（板书课题）师：除数是几？（3）想3的乘法口诀。（板书：三）师：被除数是几？（12）就想：三（ ）十二生：商就是几？（4）填空（四）师：除数是几就想几的乘法口诀。师：小朋友们可真聪明，这么短的时间就想了这么多好办法来帮助猴妈妈。2、解决另一道题，再次巩固求商方法。师：如果猴妈妈“把12个桃子，平均分给4只小猴，每只小猴分几个？” 师：124

4、=？你是怎样算的？（同桌说一说）生：我想口诀三四十二，所以124=3（个）（板书：（ ）四十二，（三）四十二，商3）3、观察比较：师：计算这两道除法算式，都用了哪句乘法口诀？生：三四十二。师：反过来说，一句乘法口诀能列几道除法算式？生：两道。师：现在，老师给一句乘法口诀，请你说出两道除法算式。师：二三得六、二五一十、一四得四。 三、闯关游戏，巩固求商方法师：猴妈妈很满意大家的精彩发言，她还给大家带来例一套闯关游戏，为你们设下了三个机关，你们愿意接受挑战吗？第一关：求商并说出所用口诀102= 122= 82=105= 126= 84=师：观察第一组的两道算式，都用了哪句乘法口诀？生：二五一十。师

5、：第二组两道算式都用哪句乘法口诀？第三组师：我非常同意你的回答，第一关顺利通过。第二关：送信师：（留1颗糖）谁会算？如：66=1，就把你手上的糖送到1号信箱里。黑板上信箱的号码就是算式的商。师：同桌两人先算一算，商是几？再有秩序地出来，贴在相对应的信箱下面。哪一组纪律最好的先出来，其他小朋友当好文明小裁判。现在开始。师：同学们，他们都送对了吗？（对了）/（不对，请你过来帮他改正）师：观察送进1号房子的信封，被除数和除数有什么特点？（相同）师：被除数和除数相同，商是1。第三关：找朋友师：读口诀，把相应的算式，贴在相应的口诀下面。要求：小组合作，先拿出红萝卜，在从信封里拿出算式，把算式贴在相对应得口诀下面。如：126=2，用的是哪句乘法口诀？（二六十二）就把算式贴在二六十二的口诀下面。现在开始。(展示)师：你看看，这句口诀列了几道算式？（4道）几道乘？（2道乘）几道除？（2道除）（用大括号扩住2道乘2道除）师：今天我们顺利地完成任务。四、完成随堂练习师：下面请完成书P25 第1、2题。师：同步P11 第1、2、3题。看谁做得又快又好。（有时间对答案），（没时间）没完成的要抓紧。五、课堂小结师：这节课，你学到了什么？总结：今天我们共同探讨了除法的计算方法。我们发现，可以用乘法口诀来求商。计算