《人居环境设计》课程标准

1、人居环境设计课程标准课程名称：人居环境设计课程代码：4230146适用专业：环境艺术设计课程性质：专业必修课学时：60学时(理论:24 实践:36 )学分：4学分一、课程概述(-)课程的地位和作用本课程是环艺专业景观方向的主干课程，同时也是毕业设计之前的最后一 门专业课程，对景观方向学生来说具有一定的“练兵”作用，通过该门课程的学 习，可以让教师了解学生对景观专业各项技能的运用能力和设计水平，为之后的 毕业设计提供更有针对性的安排，另一方面，学生也可以通过该课程的学习，检 验自己的真实实力，及时发现学习中存在的问题，为后面的毕业设计提供有力的 保障。最后，人居环境设计课程内容涵盖广泛，既要懂一

2、定的城市规划原理，有 要结合景观细部进行设计，学好这门课程，对学生今后的就业也有很大帮助。(二)课程设计思路通过对课程解构工作，重构学习，打碎、简约、泛在等形式、将课程分六 个局部：居住区规划设计的概述、居住区的组成、居住区的规划设计、居住区规 划的技术经济分析、居住区景观设计实例分析、居住区环境设计实战训练等。通 过对这些知识的学习，基本掌握居住小区设计的步骤、方法及要领，并且能熟练 的设计各种不同类型或风格的小区环境，从而为最后阶段的毕业设计打下良好的 基础。培养目标(-)总体目标掌握居住区的组成；了解居住区的规划设计步骤；掌握居住区规划的技术经济分析；熟悉不同风格或类型的小区表现手法;（

3、二）具体目标人居环境设计课程分目标分目标.素质目标知识目标能力目标居住区规划设计的概 述什么是“居住区”“居住区”与“组团”、“街 坊”、“里弄”的关联为什么要对“居住区”环境景观进 行设计居住区的组成用地性质的划分居住区、居住小区、居住组团 的概念居住区用地构成一住宅用地、公共 设施用地、道路用地、公共绿地等居住区的规划设计住宅建筑规划布局形式居住区规划设计原那么及相关 名词解释道路系统组织形式居住区规划的技术经 济分析用地红线的划分建筑密度及容积率绿地率及消防规范居住区景观设计实例 分析长沙中航城一“山水间”小 区设计案例分析深圳万科“第五园”小区设计 案例分析北京“运河岸上的院子”小区设

4、计 案例分析欧式风格小区设计小区环境分析及表现能力各类空间的设计手法方案册子制作中式风格小区设计小区环境分析及表现能力各类空间的设计手法方案册子制作现代风格小区设计小区环境分析及表现能力景观空间的设计手法方案册子制作三、教学内容（-）课程教学安排学习任务（工程）描述、内容排序、要求及学时分配见下表:表1人居环境设计课程教学内容设计表序 号学习任 务（项 目）子任务（项目）教学内容课时数（理论/ 实践）目的要求（知识点、能力点、素质点）教学方式（教学方法、教学手段）教学场地1居住区 规戈设 计基础 理论发现两个危 机，到达一个 目的号住区的组成、居 工的规划设计、居 工规划的技术经济 斤、居住区

5、景观设 总例分析16课时握城市规划设计 的原理，掌握居 住区规划的原那么 和方法讲授多媒体看图教室2国内外优 秀居住区 实例图片 讲解分析 课题任务 书发布国内外优秀小区景观设计案例赏析1、长沙中航城 一“山水间” 小区设计案 例分析2、深圳万科 “第五园”小区设计案 例分析二点 透视线稿表 现3、北京“运河 岸上的院子”小区设 计案例分析8课时了解国内外居住 区规划设计的趋 势及开展，了解 课题任务书的要 求讲授多媒体看图教室3现场调研以长沙不同 风格的居住 小区（欧式、 东南亚、地中 海、新中式、 现代简约、绿 色生态）为调 研象运用所学居住区 景观环境知识， 对调研居住小区 进行拍照、记

6、录、 分析和评价，最 后以小组为单位 进行课堂汇报8课时掌握现场测量、 估算的方法及现 场调研的方法讲授指导户外4居住区环 境设计实 战训练初步方案设计1、区位、现状分 析；2、指标估算；3、初步方案构 思；4、总平面设计；5、住宅选型6课时以教师提供的真 实工程底图为设 计对象，完成一 套小区环境景观 设计方案，方案 以电脑制图为 主，以手绘为辅 助讲授训练教室5方案二草.调整总平面布 局方案；.进行组团级公 建设计草案；.沿街立面初步 设计；6课时以教师提供的真 实工程底图为设 计对象，完成一 套小区环境景观 设计方案，方案 以电脑制图为 主，以手绘为辅讲授训练教室助效果。6居住区环 境设

7、计实 战训练方案三草1、人居环境设计 整体布局详图2、小区道路系统 规划图3、小区公共服务 设施设计4、小区绿地系统 规划图5、小区环境整体 鸟瞰草图6课时以教师提供的真 实工程底图为设 计对象，完成一 套小区环境景观 设计方案，方案 以电脑制图为 主，以手绘为辅 助讲授训练教室7居住区环境设计实战训练方案结课汇报及讲评1、设计说明（含 主要经济技术指 标分析及用地现 状分析）2、平面图3、各功能分区及 道路分析图4、种植设计图5、立面及主要剖 面图6、局部效果图8课时以教师提供的真 实工程底图为设 计对象，完成一 套小区环境景观 设计方案，方案 以电脑制图为 主，以手绘为辅 助讲授PPT演示

8、讲评教室（-）实验（实训）安排表2实验（实训|）教学内容标准表实验（实训I）工程名称：人居环境设计实训参考学时36实验目的人居环境设计课程实训在环境艺术设计专业具有极其重要的作用，处于不可或 缺的地位。通过本实训培养学生具有景观设计师职业素质，掌握构思草图、方案推 敲比对、平面图绘制、分析图绘制、效果图绘制等技能。仪器设备手绘操作台、数位手写板、投影仪、电脑、看图软件场地要求实训教室面积60平方米，标准绘图桌椅40套、图板、画架、画板，投影仪实训内容对民政学院南苑休闲草坪进行现场场地踏勘调研，对场地中重要尺寸进行实地测量 核对，找出场地中存在的问题，并进行优势劣势、机遇挑战的分析，为下一步的小

9、区中心绿地改造设计方案草图绘制打下坚实基础。 图纸局部:规划总平面图(1： 500)成果(报 告、设计、 记录等)成果(报 告、设计、 记录等)实训要求绿化景观分析图(1： 1000)功能结构分析图(1： 1000)道路交通分析图(1： 1000)主要景观立面图景观局部效果图整体鸟瞰效果图1、实训过程积极主动，虚心好学，严格要求的，能服从指导教师和实训单位的安排, 纪律、出勤、实训任务完成良好；2、对实训中理论联系实际较好，合理化方案被采纳并有显著经济效益者，社会调查 及服务社会成绩突出者，视情况给以表彰和奖励，并计入个人档案；3、对实训中无故旷课达2节者，成绩降一个等级，无故旷课达4节者，成

10、绩降两个 等级。以此类推，直至成绩不合格。四、课程实施建议(-)教材的选用及编写建议(1)教材的编写要表达本课程的性质、价值、基本理念、课程目标以及内容标准。(2)教材应充分表达职业行为引领、实践导向的课程设计思想。(3)教材以完成职业行为来驱动，通过实际案例、小组作业、情景模拟和课后拓展作业 等多种手段，采用递进和并列相结合的方式来组织编写，使学生在职业行为导向教学中掌握 家居空间设计相关的工作技能。(4)教材突出实用性，同时具有前瞻性。应将本专业领域的开展趋势及实际工作中技术 技能纳入其中。案例选择注重家居空间设计工作实践，具有引导性、示范性、新颖性。教材 中的活动设计要具有可操作性。(5

11、)教材文字表述浅显易懂，力避高深，内容安排循序渐进，由浅入深，要和国家劳动 行政管理部门的职业技能鉴定的要求紧密衔接，能和职业资格考试的要求相沟通。能够图文 并茂，符合高职学生和社会从业者的认知特点和阅读习惯。（-）教学参考资料推荐建议景观设计学一场地规划与设计手册约翰西蒙兹著中国建筑工业出版社人居环境科学导论 吴良铺著中国建筑工业出版社城市规划原理 李德华编著中国建筑工业出版社（三）主要教学方法建议现代教育技术与教学相结合。本课程加强多媒体课件建设，已制作有精美的全套多媒体 课件，理论教学结合多媒体进行，音像结合，图文并茂，形象、生动，学生易懂，很受欢迎。 现代教育技术的使用，改革了课程的教

12、学手段，增大了信息量，缩短了学时，使学科前沿信 息、行业最新科技成果及新知识、新工艺、新技术、新方法能及时纳入课程教学内容。数位手写板，（五）课程教学团队建议专业任课教师要求1.基本要求1、具有系统的景观园林设计理论知识；2、具有人居环境设计实践动手能力；3、具备通过运用各环节性任务完成教学的组织能力。4、能在教学中充分尊重学生独立人格和设计理念，关注学生的学习情绪和情感体验。5、教师能通过各种教学手段和设备帮助学生课堂体验，增强职业感受。.职业能力要求从事过二年以上景观设计相关工作，或通过学院组织的实践教学能力考核，获得从事 建筑、景观设计的相关技能证书或相关专业技术职称；能够具备手绘操作能

13、力或熟练操作室 内设计相关教学软件的经验，具备指导学生实践操作的能力；具有与专业相关的科研能力; 每年在相关企业顶岗实习不少于30天。.课程教学质量要求1、每学期初制定授课计划，授课内容应严格按照教学计划进行，每月由教研室集中检查 一次。2、实践教学应占总课时的60%,突出应用能力包括运用设计原理、空间造型设计知识、手 绘表现知识，根据设计任务书创造性地完成方案设计的能力；结合行业制图规范和标准，能运用设计软件完成小区景观设计方案手绘和施工图的制作能力；根据工程要求，完成材料的 选样，进行施工工艺指导的能力。3、专业技能考核标准应按“景观园林设计师”职业资格证技能模块体系制定，既增强针 对性和

14、实用性，又能帮助学生通过该职业技能证书考试。五、考核评价标准(-)考核方案考核方式：平时成绩+综合测试成绩。平时成绩70%和综合测试成绩30虬(1)平时成绩百分制计算，主要分布：平时表现(作业是否按时完成)30%,平时作 业质量40%,考勤30%。(2)综合测试成绩百分制计算，主要分布：人居环境设计方案布局40%；设计创意30%； 设计表现能力及整体效果30%0考核内容:模块名称考核点建议考核 *评价标准成绩比 例(%)优秀90-100良好70-89及格60-69小区设计 方案构思方案彩色平面图的绘制实践技能 考核学生能完整 1勺绘制小区 彩色平面图学生能比拟 信整的绘制 卜区彩色平 前图学生

15、基本能 多绘制小区 彩色平面图20%方案设计主题的表述心践技能 考核学生能准确 菱述方案设 ,十主题裳生能比拟 隹确表述方 装设计主题学生基本能 菱述方案设 十主题小区方案 分析图功能分区分析实践技能 考核学生能熟练 翼握功能分 卫图的绘制学生能基本 巽握功能分 区图的绘制羊生能完成 力能分区图 的绘制20%交通流线分析实践技能 考核学生能熟练 翼握交通流 戋图的绘制学生能基本翼握交通流 戋图的绘制学生能完成 史通流线图 向绘制入口大门的设计实践技能 春核学生能完整 向绘制小区 彩色平面图羊生能比拟 信整的绘制 h区彩色平 市图党生基本能 会制小区彩 亘平面图30%中心绿地的设计实践技能 考核

16、学生能完整向绘制小区多生能比拟 荒整的绘制学生基本能 会制小区中公共工程考核点评价标准小区局部 设计创意中心绿地八区中心绿 也心绿地小区水景的设计实践技能 考核学生能完整 1勺绘制小区 K景设计靠生能比拟 尼整的绘制 卜区水景设 +多生基本能 :会制小区水 曼设计小区雕塑小品的设计实践技能 考核学生能完整 向绘制小区 睢塑小品裳生能比拟 整的绘制 八区雕塑小in善生基本能 会制小区雕 更小品方案册子 整体效果 表现方案册子版面的设计实践技能 考核学生能熟练 翼握方案册 干版面的设 十羊生能基本 篡握方案册 干版面的设 +蓑生能完成 方案册子版 国的设计30%方案效果图的表现实践技能 考核学生能

17、熟练 掌握方案效 落图的表现裳生能基本 翼握方案效 栗图的表现学生能完成 方案效果图 佝表现方案封面、目录、扉页的设计实践技能 考核裳生能熟练 翼握方案封 瓦、目录、扉 天的设计羊生能基本 靠握方案封 而、目录、扉 我的设计裳生能完成 方案封面、目 贡、扉页的设 十100%考核点考核比例(%)评价标准优秀100-90良好89-70及格69-60学习态度80出勤率达100%,课堂 表现力好，作业能认真 完成，并质量好出勤率达95%,课堂表 现力较好，作业能完 成，质量较好出勤率达90%,作业 能完成，质量一般。实践中的团队合作能力20具有很强的团队协作 能力具有较强的团队协作 能力具有团队协作能力合计100%(二)考核规范课程考核成绩