如何培养小学生对美术的兴趣

1、 如何培养小学生对美术的兴趣 马戈寒摘 要：美术教学中，教师用自身魅力影响学生，用良好的教学态度启发学生，用游戏激发学生，用艺术作品的魅力感染学生，用多样化的教学手段展现学生的作业形式，从多个角度引导、启发、激励学生，让他们对美术产生浓厚的兴趣。Key：艺术修养；多样化教学；名家作品；多元评价教学方法是指在教学过程中，为完成一定的目标，根据教学中的主客观条件，选用一定的教学顺序、一定的教学组织形式、教学策略等环节，达到一定目标的学习过程。学生在这个过程中是否有浓厚的兴趣，直接关系到教师的教学效果，培养学生浓厚的学习兴趣，有利于美术教学的实效性，使学生最大限度的得到人文精神、创新能力、审美品位和

2、美术素养的奠基。那么，如何才能实效性地提高孩子浓厚的美术兴趣呢？一、感悟教师个人魅力，激发绘画兴趣（一）、提高个人的艺术修养俗话说的好：“亲其师，信其道。”作为美术教师，更加应该在这一方面做好孩子们的榜样。尤其是在塑造自己独特的个人魅力的时候，应该由内而外的散发出属于自己特有的艺术魅力。一个人的外在相貌无法改变，但是气质和修养可以通过自己后天修炼来改变。比如，作为美术老师，是否在着装和打扮上区别于其他人，使平凡的自己更加具有艺术气息，让人一眼就能够看出这是一位美术老师，这是吸引学生的一方面。另一方面，美术老师除了做好教育教学工作以外，我觉得很重要的一点是要坚持美术基本功地练习，勤于书画，保持并

3、且提高自己的美术专业水平。这方面我自己深有感触，而且，我一直坚持着。在课业之余，我就喜欢涂涂画画。虽然还担任着语文教学和班主任的繁重工作，但是只要有时间，我都能够把时间利用起来，在自己有限的时间里，静静地画画，享受着这一刻属于自己的美好时光。我会给自己做一些简单规划，这一阶段，我要提高国画，于是我会在一段时间内练习国画。下一个阶段，我又觉得素描好久没有练习，有些生疏，于是我又会去找一些素描的素材，画上一段时间。班级的教室需要装饰，我就将自己的画展示在教室的后黑板上，孩子们看了，常常由衷地惊叹，老师画的真好啊。甚至有几个孩子也开始画起了素描，展示在自己的QQ空间，供大家欣赏。由此我发现，带给孩子

4、们的不是我向他们传授什么，而是一种影响，我用我的实际行动，影响到了孩子们，让他们对美术学科产生了浓厚的兴趣。（二）、良好的教学态度1、营造一个合适的美术氛围合适的美术氛围对孩子学习绘画有正向的刺激作用。在教学中，老师首先要进行环境的创设，无论从材料上的准备，到教室的整体布置，都应该是激发孩子兴趣的一部分。教师在活动过程中，并不只是单单的知识地传授，更多的是启发和引导，让孩子们学会自主探索，培养他们的艺术思维能力。在美术学习过程中，孩子们遇到困难，教师应马上转变为指导者，引导他们走出困境。2.游戏中激发兴趣小学生的美术课相比幼儿多了些专业性，相对的也少了很多游戏的环节，尤其是高年级段的孩子。针对

5、小学生，我觉得游戏的环节必不可少。如何做游戏，就是需要我们不断研究的内容。一块知识的引导中，让孩子通过游戏，自主发现其中的奥秘，这才是作为老师该做的。比如在肌理课中，让孩子们通过树叶纹理、树皮的拓印、甩一甩手中的牙刷等游戏环节，让孩子明白肌理是什么，如何制造肌理。类似的课中，都可以运用类似的方法，让孩子们体验和实践。3.精心备课教材是课程的基础。教师在备课的时候，应该要把整个小学阶段的教材全盘了解，做到心中有数，然后将这些资源进行合理整合。教师应根据学生的具体情况，具体安排上课的内容。如一二年级以打好基础为主，因此线条的训练很有必要。三四年级的孩子有了一定的基础后，加入对颜色的认知。五六年级难

6、度提高，更多讲究构图和技法。4.运用多样化教学手段为了提高孩子学习美术的浓厚兴趣，在教学中要用多样化的展示形式。首先，在教具的展示上要多样化。可以通过多媒体展示教具图片，可以直观地看到。也可以通过实物展示，可以让孩子全方位地欣赏和触摸。再次是作业呈现的多样化，作业的呈现可以是多种多样的，如可以装裱在黑卡纸上，也可以黏贴在kt板上，甚至还可以有更加丰富的展出形式，值得研究和探讨。第三，作业布置的多样化。可以根据孩子们的兴趣，展现他们想展现的作业形式。一个班级展现的形式可以有三到四种，甚至更多，以此丰富孩子的视觉。二、感受艺术作品的魅力（一）欣赏名家经典作品名家作品的欣赏在美术教学中必不可少。在欣

7、赏大师作品的时候，不仅要去分析作品的构图、色调、经典之处，甚至还可以给孩子们讲讲作品背后的故事，如在欣赏蒙娜丽莎这幅作品的时候，教师可以跟孩子们讲述达芬奇当时的创作背景和作品的表现手法，蒙娜丽莎是当时一位富商的妻子，生活条件富裕，但却郁郁寡欢，达芬奇在画的时候，为了让蒙娜丽莎笑，请来了乐师在旁边弹奏优美的乐曲，让演员在一旁风趣的表演，尽可能让蒙娜丽莎表现出轻松愉悦的神态，便于捕捉她的气韵。通过这种故事一样生动的讲述，使学生们了解人物形象特点，从而能够更加深入的了解画家背后所要表达的感受。（二）多去欣赏各类艺术展览，提高学生的眼界和艺术修养在美术修养这方面，需要不断的给孩子提供新鲜的养分。除了美

8、术课内为孩子们提供的课程以外，还有一部分，需要孩子和家长配合去做的，那就是多去欣赏各类名家艺术展览。宁波美术馆有许多不定期举办的油画、国画、水彩画等展览，更加需要我们的孩子去接触，去欣赏，去感悟，培养孩子的美术素养和浓厚兴趣不是一朝一夕的，而是一条非常漫长又需要花上很多时间去完成的事情。三、多元评价，保持兴趣在评价孩子的作品时，作为美术老师的我，不应该停留在像或不像上面。随着美术在各类课程中的地位不断上升，我们在评价上也应该有巨大的改变。在评价中，我注重教师评价、学生互评和个人自评。我们对学生的评价方式应该综合考虑学生的个性，注重情感、态度、学习方法，尽量削弱专业技能评价，强调综合素質评价和过程性评价。在评价中多肯定少否定，增强学生自信。其次还要多鼓励少批评，保持孩子学习的兴趣。让孩子们互评可以更多帮助他们提升审美能力和语言表达能力，让学生积极参与评价，成为课堂的主人。在个人自评方面，让学生评价自己作品的优缺点，谈谈自己作业中的想法，引导学生积极乐观的心态，提高美术鉴赏能力。美术教师应该不断提高自己的专业水平和教育教学能力，多探究多反思，给他们提供一