2022年一级下册《识字五》教学设计_

1、库尔勒市第二小学一年级语文学科教案执教人：第五单元：识字五时间：年月课题名称教学目标1、知识与技能 1、会认 12 个生字，会写 6 个生字。2、朗读谜语，边读边想，说出自己是怎么猜出谜底的。2、方法与过程 了解谜语，学习抓住事物的特点，训练思维方法。3、情感态度价值 通过猜谜语和自己编谜语，扩大识字量，激发识字的愿望和兴趣。观（德育目标）教学重点 1、会认 12 个生字，会写 6 个生字。2、朗读谜语，边读边想，说出自己是怎么猜出谜底的。教学难点将谜面连起来思考猜出谜底；自己编谜语。个性化备课教学具准备字词卡片、写有谜底的大苹果、小黑板、几张谜语卡第一课时、提出本课学习任务 1 、谈话：你们

2、喜欢猜谜语吗？谁来说个谜语让大家猜一猜？刚才的同学说出来让大家猜的部分叫 案叫什么？（谜底）“ 谜面” ，你们猜出来的答教 学 过 程 2 、今天老师给大家带来了三个字谜，想猜一猜吗？、学第一个谜语 小黑板出示第一个谜语： 1 、读谜面：、请同学们轻声读读，遇到不认识的字就借助拼音认识它。、谁会读这条谜语了？教同学们读一读。 2 、理解意思：这条谜语说的是什么意思？请同学们表演一下。、需要几个人表演？为什么？应该怎样站？、谁读“ 一个人” ？谁读“ 两个人” ？“ 一人在前两人跟” 该谁读？“ 团结起来力量大， 人多谁也不离群”又该谁读？该怎样表现？ 3 、猜谜底：、谁来猜猜谜底？说说你为什么

3、要这样猜？、我们来看看谁猜得对呢？（出示大苹果上的谜底）评一评谁说 得最有道理，就把大苹果奖励给谁。、哪些同学猜错了，说说你猜错的原因。、多有意思的字谜呀！让我们再来读一读吧！一边读，一边回想 谜底是怎样猜出来的。 4 、你在读字谜时认识了哪几个字？教大家读一读。5、总结猜谜方法：第二个谜语就要来了，让我们想想怎样把谜语 猜出来吧。（小黑板出示：动脑筋，猜谜语，谜底藏在谜面里。仔细 观察抓特征，结合起来想仔细。师领读。 ）、学第二个谜语 1 、出示第二个谜语，自读。小老师教读。 2 、逐句读读猜猜。、读了第一句想到了什么？、你可以做个什么手势表示 “ 相遇” 呢？“ 起凉风” 是什么时候？读到

4、“ 左右相遇起凉风” 时你怎么想？、什么喜欢及时雨？什么最怕水来攻？、连起来想想，猜猜谜底。 3 、揭晓谜底“ 秋” ，看看猜对没有。从哪些词语可以肯定左边是“ 禾” 字？奖励大苹果。4、再来读读这个成语，回想一下猜谜的过程吧。5、在这则谜语中认识了哪些生字？6、再跟老师念念猜谜语的儿歌。、学第三个谜语有信心猜出第三个谜语吗？1、用小黑板出示经过老师改编的第三个谜语：有“ 言” 互相尊重，有“ 心” 令人感动，有“ 日” 万里无云，有“ 水” 纯净透明。借助拼音读读。2、小老师带读。3、我们来看看谜语说了什么。提示理解词语： “ ” 、“ 互相” 、“ 令人 感动” 、“ 万里无云” 、“ 纯

5、洁透明” 。4、你怎样来猜这个谜语？、点拨出示：情、清、请、精、晴、睛，你发现了什么？再读谜 语，你又想到了什么？、猜到谜底了吗？怎么猜出来的？随学生回答板书。、奖励大苹果。4、改动谜语， 与书上一致。 读一读。有什么发现？喜欢哪种说法？领读这则谜语。5、在这则谜语里学了哪些生字？小老师教读。、读课文这三个谜语有趣吗？课后，你打算说给谁来猜一猜？翻开书，读读课文，认认生字，看看这节课的收获大不大。、教学效果测评 1、熟读三个谜语，最好能记住，说给爸爸妈妈听。如果他们猜不 出来，就告诉他们该怎样猜。2、读读词语，喜欢这些词吗？读读句子，发现了什么。 （来、至、到的意思差不多。 ）、拓展性学习：感

6、知以谜破谜 1、读短文，不认识的字请教别人。（选择谜底 2、感觉这件事有趣吗？想想可以怎样和小伙伴做游戏。相同的谜语。）第二课时、复习：朗读谜语，回顾收获1、谁还记得上节课猜的谜语？分别出示“ 众”能说哪个就说哪个。2、怎么猜谜语的？还记得猜谜儿歌吗？3、在猜谜中我们还有什么收获？认读生字词语、“ 秋” 、“ 青” 三字，1、把我们认识的生字请到黑板上来吧。出示生字卡片，分发给学 生。2、小组合作识字。3、检查。、猜字游戏。、男女生扩词语比赛。、用了哪些识字的好方法？、老师用生字编了些字谜，谁能猜出来： “ 日下一横长，里字下里藏。” “ 国字玉出门，人才进了门。 ”、谁能用猜谜语的方法来认识

7、生字？说说看。你觉得自己很能干吗？、你还能编别的字谜吗？、做猜谜会的准备你为什么这样编呢？1、猜谜语真有趣，还想猜吗？搞一次猜谜活动怎样？2、谁去准备谜语？到哪儿去搜集谜语吗？3、哪些同学能自编谜语？4、还有什么别的想法吗？、写字1、要写哪几个字？读一读。2、小组合作： 讨论记住字形的好办法；互相提醒容易写错的地方。3、这些字是什么结构？怎样写才好看？哪些字特别难写？怎样写 好它们？4、希望老师教你写什么字？示范。5、巡视，指导，表扬写得好的学生。、总结这节课你高兴吗？为什么？、教学效果测评 1、读拼音，想想词语的意思，再写下来。2、读谜语，猜一猜这是什么字。猜出这个谜语后，看看自己又认 识了什么字。、拓展性学习 1、投影出示谜语卡（或写在小黑板上） ，老师读，猜猜看，谜底是什么？2、猜谜语，说说是怎样猜出来的。自悟方法：抓住特点。3、可以把什么编进谜语里呢？