阐述项目训练教学法实施步骤和方法

1、第 PAGE8 页 共 NUMPAGES8 页阐述工程训练教学法施行步骤和方法阐述工程训练教学法施行的步骤和方法随着“应用型本科学院”目的在学院确实立，各项教学改革都在不断推行与理论。其中工程训练教学法在教学中被广泛地采用，并在理论中得到应用与开展，日益显示出其独有的特点与重要性。本文着重阐述工程训练教学法在消费者行为学教学应用中的经历与体会，以使之得到更大的开展与完善。1工程训练教学法在消费者行为学教学中应用的必要性与重要性 1.1?消费者行为学的学科地位与特点 1.1.1消费者行为学的学科地位。在现代市场经济条件下，消费者行为学是适应剧烈的市场竞争、消费者需求愈加多样的营销环境及形势而产生

2、的，具有跨学科的性质，是心理学、市场营销学、社会学、社会心理学、文化人类学、经济学等学科的综合，因此，消费者行为学课程涉及知识面广，消费者行为学的研究运用了相关学科的最新研究成果，计算机、经济数学、运筹学、管理学的研究成果广泛应用于消费者行为的研究中。同时研究的领域不断扩大和深化，有关论著迅速增加1。20世纪70年代后，世界各国商业院校普遍开设了消费者行为学课程，经过近百年的开展，消费者行为学已是管理领域最有影响的学科之一。在欧美国家，消费者行为学一直是商学院学生与其他相关专业如广告、传播专业学生的一门必修课程。在市场营销理论体系中占有重要地位，是研究市场细分、目的市场选择、市场定位、营销策略

3、及其组合的根本出发点。在以消费者为导向的市场环境下，假如企业可以理解和掌握消费者的行为特征及开展趋势，就可以有效地制定营销策略，并在此根底上制定整体战略，从而形成竞争优势。另外，消费者行为学也是非营利性组织需要研究的一门学科，便于为消费者更好地履行效劳的职能2。1.1.2消费者行为学的特点与难点。1消费者行为学具有跨学科的性质，因此也具有知识点涵盖多的特点，要求讲授的老师具有的知识面要广，并且可以将各局部的内容有机地联络在一起，而不是各自分立，做到各学科知识的融会贯穿有一定的难度。2要求老师的讲授方法要多样。不能仅有传统板书，还要配合多媒体技术加以辅助讲授，将案例法、工程训练法、启发教学法、情

4、境模拟教学法、演示法等方法交融到教学理论当中，使课堂变得生动活泼，学生的学习积极性得到提升。3学生的学习兴趣不浓。针对这种普遍的现象，老师不仅要备课，还要备学生，即定期或不定期地对学生进展调查，通过问卷或口头的方式，理解学生对哪些内容感兴趣，对哪些内容比拟厌烦，哪些知识比拟薄弱，并且可以及时调整自己的授课方式3。这样，根据学生的特点和兴趣来积极组织授课，用组织课堂授课内容和讲授的方法来激发学生听课的积极性及领悟力，到达良好的教学效果。1.2?工程训练教学法的特点及其在消费者行为学课程教学中应用的必要性和重要性 1.2.1工程训练教学法的特点。工程训练教学法是将与实训课程内容相关的教学试验、工作

5、实例或训练任务等各种活动与教学过程相结合而产生的一种教学方法，侧重于将工程的理论融入到理论课教学之中，针对学生的专业方向，组织安排学生参加实训工程，让学生成为活动主体，老师成为辅助角色，建立以学生为主体的特色教学方式。1理论性。可以将消费者行为学的根本概念和理论，结合当前的消费环境特点，进展市场调研。分析p 与识别消费者的各种行为和心理特征。2协同性。以小组的形式进展训练，有效组织每个小组成员，发挥各自的优势和特长，完成小组的任务。3主动性。学生是训练的主体，能发挥学生的主动性与创造性。1.2.2必要性与重要性。工程训练教学法可以真正做到理论与理论相结合，与学院的办学宗旨与特色“应用型本科学院

6、”相适应，力争做到学生在理论中将教学目的要求掌握的内容理解、深化，这是个行为才能或习惯养成的过程，只有在行动中才能学到，即“在做中学”，在小组的活动形式下，使小组中每个同学的优势与才能得以共享与扩展，提倡团队精神与协作，从而产生“1+12”的群体协同效应，也要将才能培养与素质训练相结合，使学生成为同时具备较强全面性的应用才能和扎实根底知识的大学生，为将来在就业中快速适应工作要求、在工作中有所创新打下坚实的根底。2施行工程训练教学法的方案与措施 2.1?根本方案 2.1.1分组。对所讲授课程的班级每个班级有30人左右，按照10人一组来分组。同时让每组成员推选出工程小组组长，负责小组工程的组织管理

7、。题目。老师根据消费者行为学的教学目的和进度来安排题目，其中，教学目的是引导整个教学过程和考核训练结果的根据。2.1.3工程训练成果展示。学生们可以以各种多媒体技术来展示也可以根据工程训练课题的题目用情景剧等艺术形式展示成果，这可以表达学生综合才能的根本状况。2.1.4训练结果分析p 评价。分为老师评定学生与学生自评相结合的方式。2.2?施行措施 2.2.1工程训练教学法秉承的原那么。1?2?下一页 在安排工程训练题目，制定目的的过程中，根据目的管理的SMART原那么进展施行： 1Specific目的要明确。根据老师安排实训内容进展搜集资料、组织活动。2Measurable目的可量化。以数据作

8、为活动的目的，便于量化比拟。3Attainable目的具有可达性。制定的目的不能过大，由组员自行制订，由组长予以确认。4Relevant目的与组织要结合。要结合所安排的训练内容和小组方案，与小组宗旨相结合，为进步小组整体程度的目的效劳。5Timetable即目的要有时限。根据老师要求的时限按时保质保量地完成任务，因为工程训练课程的安排按照教学进度是每两次课安排一次实训，所以，在两次课课后安排学生进展工程训练，时限一般为2周。2.2.2工程训练教学法施行的时机。每2次理论课之后安排一次与理论严密联络的实训内容，分析p 涵盖的知识点，及时对前述理论进展消化理解，提升学生对消费者行为学理论的认识和理

9、论感受。2.2.3训练成果展示方法。1学生们以小组的成果形式，选派组内一名或2名成员到讲台，利用多媒体工具，展示成果，另外还可以用手绘图片、powerpoint报告、flash动画、广告片等形式。2也可以根据训练题目用情景剧等艺术形式展示成果。2.2.4训练结果分析p 评价方法。1老师根据学生的工程成果做分析p ，指出优点与缺乏，最后给出每个小组的成绩，以营建一个竞争与积极向上的学习气氛，激发学生的积极性和创造力，为下一步的工程训练活动打下根底。2小组各自总结每次实训的缺乏与经历，每次工程训练成果展示课完毕后，每小组都要进展小组总结，总结缺乏与经历，学习其他组的长处，研讨小组下一步训练方式，到达良好的训练效果。3理论成果与创新开展设想 3.1?理论成果 工程训练教学法是一种重要且有效的方法，是训练学生具备分析p 消费者行为才能、制定企业营销策略的根底。详细成果如下： 1培养、进步了学生的沟通才能及团队合作的精神。在执行小组任务时要进展实地调查，内部要有分工、协作，各组之间开展竞赛，这样会极大地激发学生的学习兴趣，培养团队精神，对学生的合作意识、管理才能的进步会有