部编版九年级下册语文第二单元课时作业（Word版含答案）

1、部编版九年级下册语文第二单元课时作业第5课孔乙己.文中动词使用内涵丰富，请仔细体会并选词填空。（1）只有穿长衫的，才 （A.走B.踱）进店面隔壁的房子里，要酒要菜， 慢慢地坐喝。（2）他不回答，对柜里说：“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便 （A.排 B.掏） 出九文大钱。（3）他从破衣袋里（A.拿 B.摸）出四文大钱，放在我手里，见他满手是 泥，原来他便用这手 （A.爬B.走）来的。.小说中屡次写到孔乙己的脸色，请根据提示摘录句子并回答以下问题。（1）描写孔乙己“脸色”的句子。第一次出场时的“脸色”：被人嘲笑偷书时“脸色”：被讥讽未能进学“脸色”：最后出场亮相时“脸色”：（2）作者反复描写孔乙己的

2、脸色，作用是.看客是鲁迅笔下常见的形象，本文描写了酒客和掌柜等看客，阅读下面两个 片段并回答以下问题。片段L酒客与孔乙己的对话片段2：掌柜与孔乙己的对话孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他 笑，有的叫道：孔乙己，你脸上又添上新 伤疤了！他不回答，对柜里说：“温两碗 酒，要一碗茴香豆J便排出九文大钱。他 们又故意高声嚷道：“你一定又偷了人家的 东西了 ！孔乙己睁大眼睛说：“你怎么这 样凭空污人清白”“什么清白？我前天 亲眼见你偷了何家的书，吊着打J孔乙己 便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩 道：“窃书不能算偷窃书！读书人掌柜也伸出头去，一面说：“孔乙己 么？你还欠十九个钱呢！”孔乙己很 颓唐的

3、仰面答道：“这下回还清 罢。这一回是现钱，酒要好J掌柜 依然同平常一样，笑着对他说：“孔 乙己，你又偷了东西了！“他这回却 不十分分辩，单说了一句“不要取 笑！”，取笑？要是不偷，怎么会打 断腿？ ”孔乙己低声说道：“跌断， 跌，跌”他的眼色，很像恳求第1页共13页狗的主人是谁？Y不知谁家的狗毫聋的狗, Y娟象是将军家的狗一/木曰应正交的附_替赫留金讨回公不无将军家的狗道，教训狗主人怪赫留金自己不 好，把狗送到将 军家问问清楚Y也许是将军家的狗Y不是将军家的狗Y不是将军家的狗一弄死这条野狗勰器留翼Y是将军哥蹒的狗(1)警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣，提着小包，穿过市场的广场。哦！叶尔德林老弟，给

4、我穿上大衣吧好像起风了，挺冷“我早晚要收拾你！ ”奥楚蔑洛夫向他恐吓说，裹紧大衣，穿过市场 的广场径自走了。(2)刚出场时，奥楚蔑洛夫仪表威严，威风凛凛；案件判审中“穿”和“脱” 尽显尴尬和狼狈，滑稽可笑；最后的“裹”拿腔作势，四句话前后呼应，展现了 奥楚蔑洛夫在“变色”过程中的丑态以及矛盾纠结的心理，刻画了奥楚蔑洛夫谄 上欺下，见风使舵，虚伪可笑的小人形象。(1)从语言描写来看，谈话内容始终围绕着“狗主人的身份”，“深思”突出 了叶尔德林的慎重。作为执法者，叶尔德林不去积极调查实情，只是在读懂长官 的心理后一味迎合上级。可见，在他的思想意识中，执法者是为了维护统治者的 利益，小人物的利益无足

5、轻重。(2)执法者不去维护法纪，可以无视法律、实情，从中折射出权利至上、趋 炎附势、无视公平正义的社会现实。.答案例如1：不会申诉。赫留金的本意只是想敲诈一笔钱财，他讨好地称呼 奥楚蔑洛夫是“长官”“他老人家”，看出他骨子里也是权利至上、趋炎附势的, 而小狗主人又是将军哥哥，所以他的奴性决定他不会申诉，只会乖乖接受这个判 决结果。答案例如2：会申诉。文中说到他的兄弟在当宪兵，他可能通过兄弟寻找比将军 地位更高的权贵给奥楚蔑洛夫施压，再次改变判决结果，所以他可能会利用“官第10页共13页 大一级压死人”的黑暗潜规那么进行申诉。. (1)在A组句子中，奥楚蔑洛夫随着狗主人身份的变化对小狗的评价从“

6、下 贱胚子”变为“伶俐”，批判了他见风使舵、媚上欺下的本性。在B组句子中， 胡屠户在范进中举前后对他的称呼从“现世宝”变为“贤婿”，挖苦了胡屠户嫌 贫爱富、趋炎附势的市份性格。两篇小说都通过人物自身言行的矛盾形成比照从 而进行批判和挖苦。(2)变色龙中奥楚蔑洛夫随着狗主人身份的不断变化在短短的时间里五次 变色，变化之快，跨度之大，令人瞠目。范进中举中范进因中举喜极而疯， 在挨了一个巴掌后才清醒过来的离奇情节。两者都运用了夸张的艺术手法，这种 夸张手法增强了小说的喜剧效果，同时也寄寓了作者辛辣的挖苦。第7课溜索. (1)juan细水缓缓流动的样子zizhu比喻极微小的数量jing形容极端害怕而小

7、心谨慎的样子(1)紧张/捏紧了心(2)心中一颤/震撼、恐惧(3)战战兢兢/胆战心惊(4) 极度恐惧(5)心有余悸(1)第一次写“鹰”：一只大鹰旋了半圈，忽然一歪身，扎进山那侧的声音 里。第二次写“鹰”：那只大鹰在瘦小汉子身下十余丈处移来移去，翅膀尖上几根羽 毛被风吹得抖。第三次写“鹰”：那鹰斜移着，忽然一栽身，射到壁上，顷刻又飞了起来，翅膀 一鼓一鼓地煽动。(2)三处描写“鹰”的语句，分别出现在“溜索前”“溜索中”和“溜索后”， 让文章情节彼此形成照应关系，同时，三个句子又烘托出怒江峡谷的险峻陡峭, 营造紧张凶险的气氛，衬托了马帮汉子的勇敢刚毅，淡定沉着。.作者把“小”动词化，通过“小”将马帮

8、汉子在溜索之上，快速滑过怒江峡 谷时，人愈来愈小的视觉感受和情状传神地表现了出来，同时和高峻的山、飞翔 的大鹰作比照，凸显了马帮汉子们的矫健勇敢，灵活敏捷。(1)叠字是西南方言区的习惯用语，“朗朗” “急急”更有催促之感，凸显牛第11页共13页 群在跨江后的惊魂未定，还营造了一种持续的状态，调动读者的想象空间。(2)对话运用短句，干净利落，通俗晓畅，不管是句式还是用词均保存了西南 地区语言的原生状态，表现出浓郁的生活气息，同时又烘托了首领不怒自威的气 势，写出了马帮硬汉之间的默契。小说处处通过“我”的观察和感受展开表达，主观色彩浓厚。作者刻意隐去 表达者“我”，一方面通过言语的口语化，营造出与

9、读者面对面交流，提供历险 故事的气氛，拉近了与读者之间的距离，让小说呈现出古代话本说书的特点；另 一方面省略主语能淡化作者的个人情感，让读者在体验文本时不自觉地将自我代 入到场景当中，让读者和文中的隐匿的“我”融为一体，产生身临其境之感。第8课蒲柳人家.水杨，一种入秋就凋零的树木普通贫苦农家.第句中“一杆大鞭的管束”写出何大学问轻而易举地降服野马，可见其威 武豪气；第句中“掏”、“抓”两个动词，生动地刻画了何大学问救助他人时的 爽快豪迈，表达了他慷慨仗义，扶危济贫的侠肝义胆；第句中他对日本敌寇的 称呼为“日本鬼子”，表达何大学问嫉恶如仇、仗义侠义的人物性格。.“一丈青”是水浒传中扈三娘的绰号，

10、何满子的奶奶泼辣豪爽、为人热 心仗义，与扈三娘性格相似，“一丈青”这个外号可谓是名副其实。何满子爷爷 本是个粗人，从未进过学堂，不会写字，但走南闯北、见识很广，“何大学问” 的外号是乡亲们半戏谑半是尊敬送给他的，但得了外号后，他却当真做起了 “学 问人”：穿“长衫”，说话咬文嚼字，拜文庙，一副读书人的做派，让人忍俊不禁。 外号带来的反差让人感受到这个人物身上的淳厚朴实。.原句一一列举了说客的外号、职业，说明他们只是普通老百姓，与何满子一 家是邻里关系，进而凸显出这群人古道热肠、富有人情味的形象；同时，通过这 些陈述，将运河边众多父老乡亲的生活、习俗、精神风貌逐一勾勒，呈现出一幅 风土人情画，让

11、作者笔下“蒲柳人家”的群像渐渐明晰。. (1)第一处：七月天，中伏大晌午，热得像天上下火。何满子被爷爷拴在葡 萄架的立柱上，系的是拴贼扣儿。第三处：他正想进屋把爷爷哄得开了心，谁想爷爷竟把满腔怒火发泄到他身上, 不但将他拴在葡萄架的立柱上，系的是拴贼扣儿，而且还硬逼他在石板上写一百第12页共13页 个字。(2)第一句是全文的起笔处，通过这个细节设置悬念，吊足了读者胃口，但作 者却转而讲述一丈青大娘的故事；第二句出现在第一节的结尾处，作者通过解疑 又再次设置悬念，并由此引出爷爷何大学问的故事；到第三句话出现，终于交代 清楚爷爷拴何满子的原因，同时又再次设置“谁来救何满子”的悬念。三句话让 两节文

12、字以何满子为线索，串联起了相关人物和故事，推动小说情节的开展。. (1) A-；B-；C-(2)例如L我选第句，“人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目”运用 传统小说的语言，讲究押韵，将何大学问身材魁梧高大的特点展露无遗，与其外 号形成鲜明的反差，读来朗朗上口，富有节奏感。例如2：我选第句。“人配衣裳马配鞍”运用了传统民间俗语，本义指人 要靠衣服打扮，马要靠鞍子装饰，在这里反映了一丈青大娘想靠好衣服来美化小 孙子的心理，通过通俗的语言来表达一丈青大娘对何满子的疼爱呵护。写作一一审题立意答案略第13页共13页的事，能算偷么？”掌柜，不要再提。（1）片段1中酒客对孔乙己所说的三句话是否可以调整顺

13、序?（2）两个片段中酒客和掌柜的表现有何共同点?（3）结合全文内容，分析作者写这些看客的用意。4 .课文第5段和第10段分别有小伙计和酒客对孔乙己偷窃一事的表达，请结合加点字词，分析两个句子所表达的情感有什么不同？第5段：孔乙己没有法，便免不了偶然做些偷窃的事。 第10段：“他总仍旧是偷。这一回，是自己发晕，竟偷到丁举人家里去了。他家 的东西，偷得的么？ ”5 .文中的主人公是孔乙己，但小说第2段却详细地介绍了酒店小伙计的职务变 迁，请对此进行分析。6 .孔乙己的故事，也可由酒客或掌柜来表达，请比拟不同表达视角的差异, 评价小说以酒店小伙计的视角表达故事的作用。第6课变色龙.变色龙的作者是（国

14、籍）的作家、剧作家（人名），他与法 国的、美国的欧亨利并称“世界三大短篇小说巨匠”。.小说中，随着“狗的主人是谁”的猜想不断改变，奥楚蔑洛夫的审判结果也 不断变化。阅读课文，梳理小说情节，完成下面表格。第2页共13页狗的主人是谁？不知谁家的狗首饰匠耍赖， 想要赔偿金_普赫留金讨回公厂道，教训的主人Y也许是将至家的狗lY H.小说往往通过细节描写塑造人物。奥楚蔑洛夫穿、脱“军大衣”的行为在文 中出现了四次，请根据提示依次摘录并分析。(1)摘录与奥楚蔑洛夫穿、脱“军大衣”有关的句子。席加洛夫将军？哦！叶尔德林，帮我把大衣脱下来真要命，天这么 热，看样子多半要下雨了(2)阅读全文，分析四句话之间的关

15、系，概括奥楚蔑洛夫的人物形象。.小说中次要人物对环境的构成有不可忽视的作用。研读巡警叶尔德林的表现, 回答以下问题。第14段：“不对，这不是将军家里的狗”巡警深思地说，“将军家里没有这 样的狗。他家的狗，全是大猎狗。”第16段：“拿得准，长官”第18段：“不过也说不定就是将军家的狗”巡警把他的想法说出来，“它的 脸上又没写着前几天我在将军家院子里看见过这样的一条狗J(1)分析叶尔德林的语言和神态，说说反映了他怎样的思想意识？第3页共13页（2）叶尔德林的表现折射出当时的社会环境具有怎样的特点?.面对最终判决，有人认为赫留金会申诉，也有人认为他不会申诉。请结合小 说内容谈谈你的看法。.变色龙范进

16、中举都是挖苦小说，两篇小说虽然相隔一个多世纪，但在 艺术表现手法上有着相似之处。请根据要求回答以下问题。（1）分析以下两组句子，说说两篇小说都运用了怎样的艺术手法来表现挖苦效 果？A： “这条狗呢，毛色既不好看，模样也不中看，完全是个下贱胚子”“这小狗还不赖，怪伶俐的，一口就咬破了这家伙的手指头！好一条小狗”变色龙B： “我自倒运，把个女儿嫁与你这现世宝，历年以来，不知累了我多少 “我每常说，我的这个贤婿，才学又高，品貌又好J范进中举（2）阅读全文，说说两篇小说在挖苦手法的运用上还有哪些共同之处？请结合 文章内容简要分析。第7课溜索.给加点字注音并解释词语。（1）涓（）涓细流：（2）锚（）铢（

17、）： （3）战战兢（）兢：.阅读全文，梳理“我”在溜索前、溜索时、溜索后心理活动的相关语句，根第4页共13页据提示，完成图表。恐惧、庆幸.小说中三次描写“鹰。请摘录相关句子并回答以下问题。（1）描写“鹰”的句子。第一次写“鹰”：第二次写“鹰”：第三次写“鹰”：（2）作者三次描写“鹰。有怎样的作用？.阅读以下句子，想象马帮汉子溜索时的画面，分析“小”字的妙处。A.腿一用力，飞身离岸，嗖的一下小过去 B.三条汉子一个一个小过去。 C.这岸的汉子们也一个接一个飞身小过去。 5 .王蒙盛赞阿城小说文笔“口语化而不流俗”（注：“流俗”即平庸粗俗），请仿 照例如，对以下语句进行批注，体会其“口语美感”。选

18、文批注叫声漫开，撞了对面的壁，又远 远荡回来。“漫” “撞” “荡”采用口语里的单音词，简练 利落，让无形的、抽象的声音获得了有形的形第5页共13页象感，让读者感受到两岸峭壁距离之远。牛们终于又上了驮，铃铛朗朗响 着，急急地要离开这里。(1)首领哑声说道：“可还歇？ ”余下 的汉子们漫声应道：“不消。”(2) 6 .小说通篇以第一人称口吻表达故事，但主语“我”从未出现。作者为什么要 以隐匿的“我”作为表达者？请分析。第8课蒲柳人家. “蒲柳”原意是，标题中“蒲柳人家”代指 0.何大学问是小说中的主要人物。阅读以下句子，结合加点字，概括他的人物 形象。几百匹野马，在他那一杆大鞭的管束下，乖乖地像

19、一群温驯的绵羊。伙友们有谁家揭不开锅，沿路上遇见老、弱、病、残，伸手就掏荷包，抓多少 就给多少，也不点数儿。“日本鬼子把咱们中国大卸八块啦！” .外号往往能凸显人物性格特征。结合文章内容谈谈你对“一丈青”和“何大 学问”这两个外号的理解。外号：人的本名以外，别人根据他的特征给他另起的名字，大都含有亲昵、憎恶 或开玩笑的意味。（现代汉语词典（第六版）商务印书馆，2015年）.比拟原句和改句，分析原句表达的妙处。原句：最后，还是船老板请出了摆渡船的柳罐头，钉掌铺的吉老秤，老木匠郑端 午，开小店的花鞋杜四，说和了两三个时辰第6页共13页改句：最后，还是船老板请出了一群说客，说和了两三个时辰.何满子被

20、爷爷栓在葡萄架上的细节在文中出现了三次，请根据提示进行摘录 并回答以下问题。(1)摘录描写何满子被爷爷栓在葡萄架上的语句。第一处：第二处：爷爷是个风火性儿，一怒之下，就把何满子拴在了葡萄架的立柱上，系 的是拴贼扣儿，跑不了更飞不了。第三处：(2)阅读全文，分析这个细节在情节开展中的重要作用。.小说语言富有特色，表现在使用口语、俗语和借鉴传统小说及评书等，请赏 析语句，根据要求完成练习。(1)请将本文中的相关语句与对应的语言特点连线。语言特色蒲柳人家中的句子A.口语，语法随意，用词通俗， 句子简短，结构松散；表达通常 较为灵活，同时伴随有省略、重 复、停顿等特征。何大学问人高马大，膀阔 腰圆，面

21、如重枣，浓眉朗目， 一副关公相貌。B.传统小说说唱文学语言，讲究 说唱艺术，即讲究对偶和押韵， 用词文白相间，读来抑扬顿挫， 很有节奏感。人配衣裳马配鞍，何满子 穿上这条花红兜肚，一定会 在小伙伴们中间出人头地。C.俗语，在群众口语中流传，具 有口语性和通俗性的语言单位， 是通俗并广泛流行的定型的语 句，简练而形象化。他又好戴高帽儿，讲排场， 摆阔气。(2)请选择其中一句，具体分析其表达效果。第7页共13页写作一一审题立意曾经以为，有些存在，纯属多余。比方一句简单重复的话语，一件看似平常 的小事，甚至，无足轻重的自己后来，时间慢慢告诉你，有些存在，隐藏着 价值，从不多余。请以“原来并不多余”为

22、题，写一篇600字左右的记叙文。思维支架：“什么”并不多余？(2)事件发生的背景是什么？“我”当初的认识是怎样的？“我”现在的认识又是怎样的？“我”的认识经历了几个转化的过程？“我”的认识转化的原因是什么？(7)现在的“我”写这篇文章想表达什么？【参考答案】第5课孔乙己. (1) B (2) A (3) B B. (1)青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话 他脸上黑而且瘦，已经不成样子(2)脸色的变化形成前后照应，不仅表现了孔乙己穷困潦倒的生活处境和懒惰 迂腐的个性特征，还形象地交代了他悲剧命运的开展轨迹，突出了小说的主题。 3. (