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1、围棋与学前教育的关系作文人们深信学模变聪明;千百年来就有“零棋书画,才子佳人”的 说法,围棋和音乐、书法、绘画一样,成为人们陶冶情操、升华素质 的最正确修养工具。中国棋院原院长陈祖德的长期实跌经验发现围棋在 开掘学习潜能中的独特效果,他曾说11会下围棋的孩子没有成绩不 好的,”围棋只有黑白两种棋子,无文字,请单易学,但是内容博大 精深,科学研究和长期的实践证明,我国古老的围棋文化在教育这方 面具有无可替代的神奇优势。围棋是中国古代人民创造的一种即简单又极复杂的棋类娱乐活 动。说他简单,是因为他只有黑白两色棋子,不象橡棋那样有车马炮 兵之分,也没有军棋分司令员、军长仍至于排长、工兵那样大小等级。

2、 围棋的规那么也极其简单,在361格上可以任意落子。说他复杂是因为 他的下法太多,他的千变万化和高深莫测,就是目前最先进的电脑也 无法企及。经常下下围棋,不仅可以陶冶性情,锻炼智慧,还可以让 我们得到一些人生感悟,正确地面对复杂多变地生活。学前教育的本质,归根结底,是强调实质上的智能开发,包括语 言、逻辑思维、观察力、创造力、人际关系、独立生活能力、情绪与 适应能力的开展。这其中,智力和非智力因素的开展是相辅相成的, 而围棋这种游戏,恰恰能够使游戏者在游戏的过程中获得智力和非智 力因素潜能的综合开发。首先是围棋对于孩子智力的培养,下围棋时右脑活动占优势。下 围棋时,位于大脑额叶、顶叶、枕叶、后

3、颍叶的多个脑区被激活,而 且右侧顶叶的激活强度高于左侧,显示出右脑优势。这对于孩子的数 理逻辑智能、语言智能、空间智能的开发都十分有帮助,另外,围棋 的每一手棋都要根据盘面大的形势而发生变化,而通常在一场棋局 中,要把可下法逻辑关系排列,再分析选择,从而控制棋局,取得胜 利。因此,围棋还可以锻炼孩子的判断能力和逻辑思维能力。欧洲著名心理分析家A-阿德勒认为:即使一个儿童未曾学 会合作之道,他必定会走向孤僻之途,并产生自卑情绪,严重影 响他一生的开展。可见孩子学会交往与合作是多么重要。幼儿园 大班的孩子正处于儿童心理开展的关键期,同伴交往与合作能力 的培养非常重要。经过一段时间的围棋游戏训练,幼

4、儿一坐在棋盘前就会形成 条件反射,气定神闲,从而在下棋时全神贯注,心无二用。围棋 不仅强调棋艺技巧的重要性,同时又着眼于意志、礼仪、情绪等 精神修养的因素。通过围棋游戏,幼儿知礼仪,善交友,使之将 来在社会、家庭、学校等环境中具备了良好的协调能力与自立能 力。幼儿的人际关系智能在不知不觉中得到了开发。止匕外,围棋还能潜移默化的培养幼儿将来的社会竞争力,组 织能力和指挥能力,并能使幼儿养成将来做事的次序性,条理性 等等,不一而足。中国围棋的智慧文化功能浩假设星宇、微妙无穷,其教育功能亦是言之不尽,用之不竭。当今世界人丁智能科学在与围棋的对决面前显 得十分幼稚无能。无数科学家无法攻克此道难关,充分证明了围棋是 人类最高的智慧。因此,将围棋游戏用之于学前教育,将是对早教实 践的一次划时代革命。因为,一个人综合能力的形

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