人教版八年级上语文期末复习说明文的基本知识和特征

1、人教版八年级上语文期末复习说明文的基本知识和特征1.说明文的基本特征：以说明事物特征、阐明事理为目的，有清晰的文章结构，会按合理的说明顺序并用恰当的说明方法来进行说明，语言准确、简明、周密。2.说明文的结构：总分式（总分式、总分总式） 递进式（从现象到本质、从性状到用途、从原因到结果、从整体到部分、从主要到次要、从具体到概括等）3.说明顺序： 时间 空间 逻辑4.说明方法：下定义、举例子、作比较、打比方、分类别、画图表、列数字、引用等。5.说明的语言：以符合事实为“准确”的标准。阅读说明文的基本方法1.确定说明对象（看题目或读全文）；2.把握此说明对象的特征（根据文章结构找开头或结尾，总分式结

2、构的文章特征还会分点说明）；3.明确其说明顺序；4.明确这些特征是用哪些说明方法来说明的，其效果如何；5.结合说明方法品析其语言特色（或具体准确，或生动形象，或严谨科学等)语文八上精读课文复习第三单元 事物篇11.中国石拱桥 说明文 茅以升12. 桥之美 文艺小品 吴冠中13.苏州园林 说明文 叶圣陶14.故宫博物院 说明文 黄传惕15. 说“屏” 文艺小品 陈从周11.中国石拱桥整体感知说明对象：中国石拱桥其特征：历史悠久，结构坚固，形式优美，有许多杰作说明顺序：逻辑顺序，从现象到本质，从结果到原因说明方法：主要是举例子，还有列数字、摹状貌等说明语言：平实严谨，有分寸局部理解（以赵州桥、卢沟

3、桥为例）说明顺序相同：逻辑，从概括到具体事物特征：围绕总特征，赵州桥突出其设计和施工特点，卢沟桥突出其结构坚固和工艺精湛的特点13.苏州园林整体感知说明对象：苏州园林其特征：无论站在那个点上，眼前总是一幅完美的图画说明顺序：逻辑顺序，从整体到局部(从主到次，从大到小）说明方法：主要是作比较、打比方，还有举例子、引用、摹状貌等说明语言：准确、具体、雅致局部理解围绕某一个方面，突出其在修建时是怎样体现一幅图画的构思的。如：建筑布局的不对称美 景物配合的艺术美 花木栽种修剪的自然丰富美 景物呈现的层次美 细节处的图画美、图案美和色彩美14.故宫博物院整体感知说明对象：故宫博物院其特征：规模宏大壮丽，

4、建筑精美，布局统一，集中体现我国古代建筑艺术的独特风格。说明顺序：空间顺序（方位）和逻辑顺序（从整体到局部）说明方法：列数字、打比方说明语言：准确平实局部理解（太和殿）说明顺序：从概括到具体、从外观到内饰、从性状到功用详写的目的：突出太和殿是故宫的中心，也是封建皇权的中心，地位显赫。语文新课标（RJ）第三单元 基础积累基础积累chnXio mn hzhufng licng zhu 语文新课标（RJ）第三单元 基础积累 2. 根据拼音写汉字。古p( ) 推chng( ) zh( )足 轩xi( ) lu( )空 pn( )龙 li( )璃 n( )凉 wi( )幕 朴崇驻榭镂蟠琉纳帷语文新课标（

5、RJ）第三单元 基础积累答案 (1)“资”改为“姿”(2)“博”改为“搏”(3)“佩”改为“配”(4)“惯”改为“贯”(5)“惟”改为“帷” 语文八上精读课文复习第四单元 事理篇16.大自然的语言 说明文 竺可桢17.奇妙的克隆 说明文 谈家桢18. 短文两篇 说明文 阿西莫夫 恐龙无处不在 被压扁的沙子19. 生物入侵者 说明文 梅涛20. 落日的幻觉 说明文 黄天祥16.大自然的语言整体感知说明对象：物候现象其相关事理： 1. 物候和物候学的定义 2.物候观测对农业的重要意义 3.决定物候现象来临的因素 4.研究物候学的意义说明顺序：逻辑顺序说明方法：主要是举例子、作比较说明语言：准确、生

6、动、简明局部理解（610）说明事理：决定物候现象来临的因素 说明顺序：按影响程度由大到小的顺序 说明方法：举例子、作比较、用数字17.奇妙的克隆整体感知说明对象：克隆技术其相关事理及说明顺序、说明方法： 1. 克隆的定义（举例子、作解释、引用） 2.克隆实验的进展（从中国到外国、从低等生物到高等生物）（举例子、列数字-科学研究的严谨、求实、锲而不舍） 3.克隆技术对人类的益处 4.对克隆技术的反思说明语言：准确、简明局部理解（第四部分）说明事理：克隆技术对人类的益处 说明方法：举例子、打比方、列数字 理解：为什么说科技进步是一首悲喜交集的进行曲？ （全面地理解科学）语文新课标（RJ）第四单元

7、基础积累基础积累pinmng pi jhizh fn yn shui 语文新课标（RJ）第四单元 基础积累 2. 根据拼音写汉字。次d( ) 繁yn( ) 克lng( ) ji( ) 难 追s( ) yn( )酿归ji( ) yn( )咏 q( )丽 第衍隆劫溯酝咎吟绮语文新课标（RJ）第四单元 基础积累答案 (1)“侧”改为“测”(2)“频”改为“濒”(3)“辟”改为“避”(4)“竟”改为“竞”(5)“状”改为“壮”语文新课标（RJ）第四单元 基础积累4. 用恰当的成语替代下面句中的画线部分。(1)北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都无声无息、无影无踪了。( )(2)鲤鱼细胞核和鲫鱼卵细胞质居

8、然能彼此相处没有什么争执或冲突，并开始了类似受精卵分裂发育的过程。( )(3)你就会看到它们拼合得多么周密完善，找不出什么毛病。( )(4)一旦棕树蛇在夏威夷安家落户，该岛的鸟类将遭遇不可避免的灾难。( )(5)面对这样的天文数字，人们岂能对应该关心的事情置之不理？( )销声匿迹相安无事天衣无缝在劫难逃无动于衷语文新课标（RJ）第四单元 基础积累5. 选词填空。(1)立春过后，大地渐渐从沉睡中_(苏醒清醒)过来。(2)“克隆羊”的诞生，在全世界引起了_(震动轰动)。(3)那里的冰有数英里厚，_(覆盖遮盖)着丰富的化石。(4)由于没有天敌的_(制裁制约)，斑贝的数量便急剧增加。苏醒轰动覆盖制约语

9、文新课标（RJ）专题复习一 病句的辨析与修改语文新课标（RJ）专题复习一病句的辨析与修改备考方略一、常见病句类型1成分残缺。例1听了校长的报告，使我受到极大的鼓舞。例2他出生在农民的家里，从小就养成了爱劳动。解析 例1缺少主语，将“使”字去掉；例2缺少宾语，在劳动的后面加上“的习惯”之类的成分。2成分多余。例 王总和李经理多次反复论证这套技术方案。解析 “多次”和“反复”用词重复，删去一个即可。语文新课标（RJ）专题复习一病句的辨析与修改3搭配不当。例 人民的生活水平正在不断地改善。解析 主语中心语“水平”和谓语“改善”搭配不当。 4语序不当。例 博物馆展出了几千年前刚出土的文物。解析 “几千

10、年前”和“刚出土”位置颠倒。5用词不当例 老师为了培养我们，真可谓废寝忘食，处心积虑。解析 “处心积虑”是贬义词，使用不当。6语句歧义。例 我要炒肉丝。解析 语句有两种意思：(1)我要炒肉丝吃；(2)我要吃炒肉丝。语文新课标（RJ）专题复习一病句的辨析与修改二、修改方法增(成分残缺的)；删(多余的、矛盾的)；换(用词不恰当的)；简(修改应简要的)；调(顺序不当、前后不照应的)。三、修改原则1对症下药，有针对性。2要尽量保持句子的原意。3要注意句意的简洁，尽量保持句式和陈述对象一致。语文新课标（RJ）专题复习一病句的辨析与修改语文新课标（RJ）专题复习一病句的辨析与修改典题例析例1辨析型下列句中

11、有语病的一项是( )A南京过江隧道的开通，有助于解决长江大桥的交通拥堵问题。B世界月球大会上，有关人士介绍了我国深空探测的远景规划。C在“五个一工程”的推动下，南京文艺创作呈现出百花齐放的新局面。D各级政府积极采取措施，加强校园安保，防止校园安全事故不再发生。D语文新课标（RJ）专题复习一病句的辨析与修改例2改错型下列语段有好几处毛病，请找出来修改。(不超过4 处)首都百万平安志愿者，积极开展治安防犯、纠纷调解、法制宣传、服务法律等一系列工作，从常态治安管理模式逐步走向临时应急机制，增强了广大市民保护生态环境的意识，共同构筑起首都平安，为新时期控制社会治安、化解纠纷，摸索出了一条基层治理、公益

12、服务的道路。(1)“犯”应改为“范”；(2)“服务法律”应改为“法律服务”；(3)语序不当，“常态治安管理模式”与“临时应急机制”对调；(4)“增强了广大市民保护生态环境的意识”与中心不符，应删去，或者把“保护生态环境”改成“安全”或“法制”等；(5)“共同构筑起首都平安”句子不完整，应加上宾语“的铜墙铁壁”或“的钢铁长城”等；(6)“控制”与“社会治安”搭配不当，应改为“维护”或“维持”。语文新课标（RJ）专题测试卷一字词句语文新课标（RJ）专题测试卷一字词句【预估难点】1改正错别字。2病句辨析。【易错点】1病句。2仿写句子。二、讲评重点第7题：病句【答题技巧】解答病句辨析修改题，除了审清题

13、目要求，对症下药外，还可以借鉴以下方法：1. 熟悉常见病句的类型，方便准确判断辨析。语文新课标（RJ）专题测试卷一字词句2. 借助语感，读出错误。平时多读多思，养成良好的语感很重要。对于不易辨别的病句可以通过朗读发现语病。3. 使用紧缩法辨析语病。即去掉句子的枝叶部分(定、状、补)紧缩出主干，看主干是否有毛病，如果主干无问题，再检查枝叶部分。4. 有的语病从语法上不好找毛病，就得从常理上进行分析，这就是逻辑意义分析法。即从概念使用、判断、推理方法考虑是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否合适。认真阅读语句，理解句意，结合语境，判断语句内容是否合乎逻辑。5. 修改病句时，首先要准确理解句意，修改

14、时要遵守与语句原意保持一致的原则。根据要求确定是否需要使用修改符号在原句上进行修改。语文新课标（RJ）专题测试卷一字词句【变式练习】1. 下列句子中没有语病的一项是( )A. 我国成功发射并研制了第一颗月球探测器“嫦娥一号”卫星。B. 今年6月11日，我市将举办中国文化遗产日主场城市活动。C. 由于汉字电脑录入技术的广泛运用，使人们书写汉字的机会越来越少。D. 今年6月底京沪高铁曲阜东站正式通车为标志和起点，济宁也将步入“高铁时代”B语文新课标（RJ）专题测试卷一字词句2. 下列句子中没有语病的一句是( )A. 老王猜测，眼前这个年轻人大概有二十三四岁左右。B. 是否多阅读，也是提高一个人作文

15、技能的途径之一。C. 中学生是培养健康情操的重要阶段。D. 同学们修改自己的作文时，一定要注意找出并改正作文中的错别字。D语文新课标（RJ）专题测试卷一字词句3. 下列对病句的修改不正确的一项是( )A. “拾荒老娘”于化玲，9年来孤身一人在城市独自拾荒，供儿子读书。(删除“独自”)B. 他的晚年，仍然精力充沛，充满创作激情，留下了许多优秀作品。(把“他的晚年”改为“晚年的他”)C. 由于长江流域连续干旱，导致洞庭湖、鄱阳湖水面大面积缩小，给人们的生产和生活带来很大影响。(删除“给”)D. 有人认为央视“开心辞典”栏目将国学娱乐化，有利于更多人研究和了解国学。(把“研究和了解”改为“了解和研究

16、”)C语文新课标（RJ）专题测试卷一字词句第8题：仿写【答题技巧】要做好仿写题，需注意以下四点：1. 结构上的一致性。仿写句子比较重要的一点是形式结构上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的相同或相似。2. 内容上的统一性。要理解原句的意义，特别是隐含意义，顺应上下文的语言环境，在弄懂文意的基础上把握主旨，遵旨选材，按旨索句。语文新课标（RJ）专题测试卷一字词句3. 修辞上的一致性。仿写前应分析给定例句所运用的修辞格，或比喻或拟人，或借代或夸张，或对偶或排比等，仿句要与例句中的修辞方法相同，符合句子的语境。4. 语意上的协调性。仿写的句子同例句色彩要和谐

17、，前后语意连贯，包括语体色彩、语境色彩和感情色彩，如原句词语的褒贬雅俗，感情的忧伤、喜悦、沉重、明快等。【变式练习】1. 仿照句子，另写两个句子，使其语意连贯，句式相同。书是益友，当你痛苦时，书给你抚慰；_，_；_，_；当你消沉时，书使你振作。答案:(示例)当你困惑时书给你解疑当你迷茫时书给你指路语文新课标（RJ）专题测试卷一字词句2. 美，到处存在着，重要的是要有发现的眼睛。请仿照例句，发挥想象，另写一个句子，表达你对美的感受。例句老师说：“书声琅琅、专注凝神的课堂就是美，一种渴求知识的美。”例句旅游者说：“鸟语花香、清风吹拂的西湖就是美，一种自然的美。”【答案】 (示例)农民说：“香飘四野

18、、硕果累累的秋天就是美，一种丰裕富饶的美。”语文新课标（RJ）专题测试卷二文学常识语文新课标（RJ）专题测试卷二文学常识二、讲评重点第21题：文学常识连线【讲评】要答好文学常识题需要平时的积累。重点作家的代表作、文章的出处、作家的别称等都是重点识记的内容。【答题技巧】1. 积累并识记相关的文学常识。2. 分类积累识记文学常识。3. 明确题目要求。4. 在答案不确定的前提下采用排除法进行选择连线。语文新课标（RJ）专题测试卷二文学常识【变式练习】1. 下列文学常识搭配错误的一项是( )A. 名人传罗曼罗兰法国托尔斯泰B. 童年高尔基前苏联阿廖沙C. 鲁滨孙漂流记笛福英国“星期五” D. 西游记吴

19、承恩明代李逵 解析 李逵不是西游记中的人物。D语文新课标（RJ）专题测试卷二文学常识语文新课标（RJ）专题复习三 名著导读语文新课标（RJ）专题复习三名著导读备考方略一、考点解析1概述文学名著的主要情节、片段、主要人物及性格。2对文学名著的内容或人物作出评价。3能说出阅读文学名著的感受与体验。4按要求向读者推介一部文学名著。5了解与名著有关的作家作品以及相关的名言警句等。6品析文学名著的精彩语段。语文新课标（RJ）专题复习三名著导读二、答题策略1排除法。此法适用于名著考查中的选择题。对于熟知的名著相关情节，可以采用优先判断的战术进行甄别判断。2联想法。此法适用于那些要求根据相关情节写出作家作品

20、的题目，如果对题目中所提供的情节不熟悉，无法作出判断，通过联想作家类似作品的风格。3积累法。对于众多的名家名篇，我们可以采用分类积累的方法进行归纳总结。如按国籍、主题、流派等进行分类，这样纵横结合，便于记忆和运用。语文新课标（RJ）专题测试卷四名著导读【易错点】1. 根据情节或描写写出相对应的人物。2. 钢铁是怎样炼成的中名句默写填空。二、讲评重点第7题：填写表格【答题技巧】对于名著知识，要牢固记忆、扎实掌握，熟读名著是基础。最重要的是掌握名家名作、名著中的人物和故事情节，在审清题的基础上对号入座。还要注意对阅读能力和欣赏评价能力的培养，写读后感或读书笔记，语言表达思路清晰流畅，不写错别字。语

21、文新课标（RJ）专题测试卷四名著导读【答案】西游记保尔柯察金力抗病魔，卧榻上实现了自己的人生价值。刘备三顾茅庐，拜请诸葛亮助其兴复汉室。(填写内容与提示的内容有密切联系即可)语文新课标（RJ）专题测试卷四名著导读【答案】 A. 保尔鲁滨孙B. 侠肝义胆C. 沙僧祥子D. 智慧超人语文新课标（RJ）专题复习七 现代文阅读(记叙文)语文新课标（RJ）专题复习七现代文阅读(记叙文)备考方略一、考点解析1概括、赏析词句的意思、作用、效果。2体会作者的态度、观点、感情以及表达的主旨。3归纳文章的思路、写作特色。4探究文章的标题、结构、线索、表现手法。5结合生活实际说出自己的感悟或独特的情感体验。语文新课

22、标（RJ）专题复习七现代文阅读(记叙文)二、答题策略1摘引分析法。通过摘引关键词句来概括文章主旨或大意的方法。2人物分析法。通过对人物言行及其在具体事件中表现出来的态度进行分析，得出人物的形象与性格特征。3关键词分析法。通过分析关键词来揣摩文意或主旨的方法。4身临其境法。就是将自己置于文章所营造的氛围中，把握事件的进展，体会人物的思想感情。语文新课标（RJ）专题复习七现代文阅读(记叙文)典题例析阅读下文，回答问题。给母亲打 母亲从小就生活在老家的山村里，从来没有出过远门，去过最远的地方也就是我们那里的县城。去年，我和妻子商量着要将孤零零一个人生活的母亲接到城里来，可母亲总以不习惯为由拒绝，我知

23、道她是怕给我们添麻烦。过完年，母亲拗不过我好说歹说，同意到城里来为我带娃儿。语文新课标（RJ）专题复习七现代文阅读(记叙文)母亲不喜欢城里的生活，她说城里人住的房子像火柴匣子。孩子睡着的时候，她总会拿把扫帚在楼道里打扫，遇到人时还主动和别人打招呼。有一天，母亲问：“对面那家姓啥，怎么不见来往过？”我说我也不认识，母亲流露出一种深深的失望和惊讶。我知道母亲是孤独的，那种孤独来自对一种生疏的幸福无法介入。每当客厅里的 铃声响起时，母亲总是很兴奋，只是那些都是我和妻子的 。 那头的人，没有人认识我母亲。母亲偶尔接一次 ，也往往是应上一句话，话筒便传到我和妻子的手上。我与人通话时，母亲便呆呆地立在一旁

24、，好奇地看，然后，眼里是一片旷远的失落。语文新课标（RJ）专题复习七现代文阅读(记叙文)有一次，我突然像明白了什么，当对方挂上话筒之后，我把声音提得高高地说：“我母亲身体还好呢，谢谢你对我母亲的问候”这时候，我发现母亲的眸子亮亮的，脸上的皱纹一下子舒展开来。我向一个女同事讲起我母亲，告诉她一些我母亲的事情。没想到女同事眼眶里居然盈满了晶莹的泪水，说她母亲想来也是这么孤独吧，只是她没有注意。当时，女同事还要了我家的 号码，说要让她母亲给我母亲打 。语文新课标（RJ）专题复习七现代文阅读(记叙文)这天黄昏，我家的 铃声骤然响起，我接过一听，便急切地叫我妈：“妈，您的 ！”母亲闻声走过来，用惊喜而疑

25、惑的眼神望着我，讷讷地竟不敢靠前。我把听筒塞进母亲的手里，一字一顿地说：“妈，您听，是您的 ！”母亲把听筒靠近耳畔，捧着听筒的手在微微地颤抖我默默地退出房间，走到母亲经常呆呆伫立的阳台上，面对家乡的方向，泪流满面语文新课标（RJ）专题复习七现代文阅读(记叙文)1母亲来到城里后，遇到人就“主动”“打招呼”，是因为她感到_。2“那种孤独来自对一种生疏的幸福无法介入”中“生疏”的含义是_。3第段中，“我”在对方挂上话筒之后，“把声音提得高高地说”的用意是_。孤独，渴望与人交流疏远，不亲近为了让母亲清楚地听到，使母亲感到有人牵挂、关注语文新课标（RJ）专题复习七现代文阅读(记叙文)4第段中母亲接到第一

26、个打给她的 时，“用惊喜而疑惑的眼神望着我，讷讷地竟不敢靠前”“捧着听筒的手在微微地颤抖”这些动作和神态描写表现了母亲_。答题指导记叙文答题技巧1先读题后读文。读题时注意从题干中找出“题眼”，带着问题读文。2读文时，要注意整体把握文章的主要内容和中心意思。语文新课标（RJ）专题复习七现代文阅读(记叙文)3答题时，具体题目涉及的相关段落，要对这些段落反复研读。4本题考查对人物情感的体味，答题时可以采用“关键词语分析法”，注意抓住语句中的“惊喜”“疑惑”“讷讷”“颤抖”等词语，设身处地体会人物此时此刻的心情。 答案 接到 之后的激动和兴奋语文新课标（RJ） 现代文阅读(说明文)语文新课标（RJ）专

27、题复习八现代文阅读(说明文)备考方略一、考点解析1辨识说明对象，把握主要特征。2分析说明方法及其作用。3品析重要词句及说明文语言的准确性。4联系生活实际或经验进行联想和想象。5领会作品体现出的科学精神和科学方法，并作出准确简洁的评价。语文新课标（RJ）专题复习八现代文阅读(说明文)二、答题策略1整体感知文章。即从整体上感知文章内容，切忌把目光停留在所要理解的词句上。2理清文章脉络。即从说明顺序入手，把握文章脉络，找到答题突破口。3牢记说明方法。牢记说明方法的定义和特征，是解答此类试题的基础。语文新课标（RJ）专题复习八现代文阅读(说明文)典题例析阅读下面的文字，回答问题。秦岭秦岭横亘于中国中东

28、部，西起甘肃临潭县白石山，东经天水麦积山，穿越陕西，直至河南，全长约1 600公里，南北宽数十公里至二三百公里，气势磅礴。巍峨的秦岭造就了关中的雄胜。关中盆地“四塞以为固”(史记刘敬叔孙通列传)。关中“四塞”之东、南、西三塞均由秦岭山脉所成，东边华山、王顺山、骊山，东延为肴山，横亘于黄河与洛水之间；南边太白山、终南山等，雄峙于关中平原的南部；西边岐山、陈仓山等，阻隔于关中西部。另外再语文新课标（RJ）专题复习八现代文阅读(说明文)加上尧山、黄龙山等逶迤连绵的北部山系，一起组成了关中四面环山的地形地势。在四周绵延起伏、层峦叠嶂的山脉之间，藏有许多雄关险隘。举其要者则有四处：东为潼关或函谷关，南为

29、武关，西为散关，北为萧关。潼关是东部进入关中的天然防线，南依秦岭，北有渭洛并黄河之要，西有华山之屏，东面山峰连接，谷深崖绝，险厄峻极；函谷关则扼崤函之险，控制着关中与中原之间的往来咽喉；武关是关中的南方门户，建在秦岭南麓陕南商山的谷涧，悬崖深壑，号称“三秦要塞”；散关则西扼关中交通要道，南依秦岭山脉，乃蜀秦往来之咽喉，兵语文新课标（RJ）专题复习八现代文阅读(说明文)家必争之地。另外北方的萧关居六盘山东麓，控扼塞北通向关中之要道。因恃秦岭，关中进可攻、退可守，形成了“制内御外”的绝佳态势。占据关中，就意味着掌握了天下“要领”、扼制了九州“咽喉”。秦岭形成了八百里秦川的肥沃富饶。秦岭北翼塑造了两

30、条大河泾水和渭水，秦岭北麓又发源了六条河流灞水、浐水、沣水、滈水、潏水和涝水，泾水与灞水等六条河流最后一并汇入渭水。八百里秦川即为八水的冲积平原，土质疏松肥沃，地势舒展平坦。早在尚书禹贡中，关中之地即被列语文新课标（RJ）专题复习八现代文阅读(说明文)为最上等的土地。加上历代所修渠道，如秦国的郑国渠，汉代的漕渠、龙首渠、六辅、白渠等水利工程，以及汉唐诸运河的开通，关中平原的灌溉条件获得扩展，为农耕生产提供了优良条件。张良称关中“沃野千里，南有巴蜀之饶，北有胡苑之利”，乃“金城千里，天府之国”(史记留侯世家)。史记称“关中之地，于天下三分之一，而人众不过什三；然量其富，什居其六”(货殖列传)。至

31、隋唐时代，关中仍有“天府”美称。语文新课标（RJ）专题复习八现代文阅读(说明文)秦岭的山林以及河流、湖泊不仅为关中提供了充足的水源，还改善了关中环境，使得关中气候清爽，山水相间，风景如画。秦岭自古以来就是皇家园林和离宫别馆的首选之地，关中山水也激发了众多文人墨客的雅兴，仅一本全唐诗就留下诗篇百余首。由于秦岭与关中的战略地理优势与富庶，关中成为中国古代政治中心的首选之地。先后有周、秦、汉、唐等13个王朝在此建都。长安政治中心地位前后长达一千一百多年，成为我国建都时代最早、建都王朝最多、定都时间最久、都城规模最大、历史文化遗址最丰富的中华古代首要政治中心。这在我国乃至世界各国历史中都极其罕见，以至

32、于古人称秦岭为“龙脉”，称关中为中原的龙首。语文新课标（RJ）专题复习八现代文阅读(说明文)1秦岭有哪些重要的作用？结合文意简要概述。答案 秦岭造就了关中的雄胜；秦岭形成了八百里秦川的肥沃富饶；秦岭改善了关中的环境；秦岭使关中成为中国古代政治中心的首选之地。2第段结尾引用史记中的文字，有什么作用？答案 引用史记中的文字，说明了八百里秦川肥沃富饶，增加了说明的可信度，增强了文章的说服力。3揣摩下列句子中加点的词语，回答括号内的问题。(1)占据关中，就意味着掌握了天下“要领”、扼制了九州“咽喉”。“要领”在文中是什么意思？有何作用？答案 要点，关键的意思。说明占据关中对掌控天下的重要性。 语文新课

33、标（RJ）专题复习八现代文阅读(说明文)(2)秦岭自古以来就是皇家园林和离宫别馆的首选之地。句中加点词语能否去掉？为什么？答题指导 说明文语言的准确性说明文语言的准确性最本质的要求是符合客观事实，解析这类问题不仅要回答“说明语言准确、严密”，还要结合具体的语境进行分析。解答这类问题的思路是：首先答“不能删去”，然后解释那个词的意思；然后解释删去这个词后句子变成什么意思；最后写上固定的句子“不符合客观实际，不能体现说明文语言的准确性。”答案 不能。“自古以来”从时间上限定，说明秦岭作为皇家园林和离宫别馆首选之地由来已久。如果去掉就不能体现这一点。语文新课标（RJ）阶段综合测试卷二(月考二) 【预

34、估难点】1说明层次。2说明方法及其作用。【易错点】1仿写。2病句辨析。二、讲评重点第6、11题：说明方法及其作用【讲评】常见的说明方法有举例子、引用、分类别、列数字、作比较、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、画图表等。 语文新课标（RJ）阶段综合测试卷二(月考二) 1. 举例子：举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫做举例子。2. 引用：为了使说明的内容更充实具体，可以引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言等，可使说明更具说服力。3. 分类别：根据形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别逐一加以说明的一种说明方法。4. 列数字：引用

35、数字说明事物的一种说明方法。5. 作比较：将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法。语文新课标（RJ）阶段综合测试卷二(月考二) 6. 下定义：用简明的语言、科学的术语对某一概念的本质特征作规定性的说明的一种说明方法。7. 作诠释：从一个侧面，对于事物的某一个特点作一般性的解释，这种方法叫做作诠释。8. 打比方：利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。9. 摹状貌：为了使被说明对象更形象、具体，进行状貌摹写的一种说明方法。10. 画图表：通过图画和表格来说明事物特征、事例的一种说明方法。语文新课标（RJ）

36、阶段综合测试卷二(月考二)【变式练习】下面这段文字使用了哪些说明方法？请写在句子后面的括号里。德远堂主建筑前环池耸立着23支石龙旗杆。( )石龙旗杆也叫石笔，古称“谤木”，后来演化为华表，它是功成名就、地位荣耀的象征。张氏德远堂族规中规定，凡中举、中进士或取得一定官职的乡贤，可在祠堂前树石龙旗杆，借以激发人们努力向上。( )德远堂前的石龙旗杆分台座、夹杆石、杆身三部分。()台座有四方形、六角形两种，束腰处成竹节状，四面均雕刻花纹图案，有香草纹、花鸟瓜叶纹列数字作诠释分类别语文新课标（RJ）阶段综合测试卷二(月考二)等；夹杆石为如意云头状；旗杆则分成三节，下部铭刻姓名、功名、年代科次等文字，中部

37、雕刻蟠龙纹，杆尖或为笔锋状，或踞坐石狮等，做法不尽相同，给人以静穆、严肃、荣耀的感觉。那亭亭玉立、直指苍穹的石龙旗杆，是闽西南客家人笃重文明教化传统文化思想的象征，人若身临塔下，就能屏息到一股浓浓的文化气息。( )摹状貌语文新课标（RJ）单元复习六 语文新课标（RJ）文言文阅读语文新课标（RJ）专题复习六文言文阅读备考方略一、考点解析1重点词注解。考查内容以文言实词为主，以常见虚词为辅。实词涉及以下几个方面：(1)古今异义词；(2)通假字；(3)词类活用；(4)一词多义；(5)重点实词。2文言句子翻译。从句式看，考查的句子主要包括一般陈述句、简单的省略句、使动句、意动句、倒装句、被动句等；从内

38、容看，这些句子在文本中往往处于比较特殊的、重要的位置。语文新课标（RJ）专题复习六文言文阅读3阅读理解。主要通过简答题的形式来考查。内容包括：概括分析(中心、人物形象、情节、思路等)、写法探究、比较辨析、延伸拓展(开放性试题)等。这既可以考查学生的识记和理解能力，也可以考查学生运用所学知识和方法分析解决问题的能力，以及组织材料、运用语言、表达观点的能力。二、答题策略1排除法。适用于那些关于一词多义现象的考题，其大多以选择题的形式出现，首先辨别常用词语，通过排除错误答案达到解题的目的。语文新课标（RJ）专题复习六文言文阅读2联想法。对词语的意思不能确定时，可以展开联想和想象，回忆以前学过的类似情

39、境的词语，进行比较鉴别。3注释研读法。借助注释读懂文言文，养成参照注释阅读理解的习惯。4整体感知法。文言文考查的重点是对文段内容的分析和探究，答题时一定要紧扣文章主题，做到观点鲜明，有理有据。语文八上精读课文复习第六单元26.三峡 游记 郦道元（北魏）27.答谢中书书 陶弘景（南朝梁） 记承天寺夜游 苏轼（北宋）28. 观潮 记 周密（南宋）29. 湖心亭看雪 游记小品 张岱（明末清初）30.诗四首 归园田居（其三）陶渊明（东晋） 使至塞上 王维（唐） 渡荆门送别 李白（唐） 登岳阳楼（其一）陈与义（宋） 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分不见曦月。在毫无通“

40、缺”中断如果，若正午半夜太阳三峡第一段 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。到了 漫上丘陵顺流而下逆流而上三峡第二段有时即使奔马驾认为快断 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清 荣 峻 茂，良多趣味。山献三峡第三段白色急流回旋的清波极高的山峰急流冲荡水清树荣山高草盛真，实在 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳！”三峡第四段早晨寂静连续延长消失概数天刚晴长声鸣叫26.三峡郦道元（466527），北魏时的地理学家，散文作家。著作很多

41、，最有名的是水经注一书，文笔深峭，描写生动，为有文学价值之地理著作。山长、多、陡、高峻、江面狭窄夏水凶险、迅疾 （对比）春冬清荣峻茂 （俯仰变化、色彩清丽）秋悲寂、凄凉 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底，两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃，实是欲界之仙都，自康乐以来未复有能与其奇者。” 答谢中书书 陶弘景书信消散交相辉映色彩斑斓都有；长存此起彼伏坠落tu鱼争相人间谢灵运y 欣赏 记承天寺夜游苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民，怀民亦未寝，相与步于中庭。 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖

42、竹柏影也。 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。高兴的样子于是共同、一起澄澈原来想到交谈取乐月光叙事写景抒情月行念遂寻步月光积水竹柏影藻荇贬谪的悲凉，赏月的欣喜，漫步的悠闲，人生的感慨。通达乐观27.答谢中书书 记承天寺夜游陶弘景，南北朝时期的思想家、医学家和文字家。又被称为“山中宰相”。本文是作者写给谢中书（谢征）的一封书信，写的是江南山水之美，是六朝山水小品名作。总引山川之美 古来共谈 高峰入云 清流见底 两岸石壁 五色交辉 青林翠竹 四时俱备 晓雾将歇 猿鸟乱鸣 夕日欲颓 沉鳞竞跃 抒怀欲界之仙都未复有能与其奇者总分总四季晨昏之景山水相映色彩配合晨昏变化动静相衬 27.答谢中书书

43、 记承天寺夜游苏轼，北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，与父亲苏洵、弟弟苏辙并称为“三苏” ，为“唐宋八大家”之一。作者以诗一样的笔触描绘了月色之美，创造了一个清冷微妙的意境，同时也流露出遭贬生涯中自我排遣的特殊心情。 （赏景之乐 失意之痛 旷达之怀）绘景：月色积水空明竹柏藻荇交横 空灵、皎洁抒情： 赏月的欣喜 贬谪的落寞 自我排遣的乐观 潇洒、达观27.答谢中书书 记承天寺夜游难句理解：何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。 它包含着作者宦海沉浮的悲凉之感和由此得到的人生感悟，在痛苦中又得到某些安慰。既有对那些陷入那茫茫宦海而难以自拔，无暇领略这清虚冷月者的遗憾；也表现了作者安闲自适

44、的心境，其中也透出了自己不能为朝廷尽忠的抱怨。三峡答谢中书书记承天诗夜游观潮湖心亭看雪三峡山水山川之景承天寺月夜钱塘江大潮西湖雪夜抓住景物特征，注意到在不同时间景物的变化。通过高低、远近、动静的变化，视觉听觉的立体感受来写。抓住特点，以比喻暗写，立足写景，叙议结合。以海潮为线索，写景记事融合，正面描写和侧面烘托结合。抓住景物特点，景中含情，简练单纯不加渲染的白描手法。写景方法文章景物三峡答谢中书书记承天诗夜游观潮湖心亭看雪三峡山水山川之景承天寺月夜钱塘江大潮西湖雪夜能品味山水的自豪感.。郁不得志的微妙心境。对大自然的热爱之情，对当地军民的赞美之情。超凡脱俗的高雅情趣，及对故国往事的怀恋之情。思

45、想感情对大自然的热爱赞美之情。文章景物30.诗四首归园田居向我们展示了一幅安逸闲适的农村生活的画面，表达了作者对田园生活的喜爱，享受田园之乐的惬意，并表现了他淡泊名利、洁身自好的美好品质。使至塞上描绘了塞外奇特壮丽的风光，表现了诗人对不畏艰苦、以身许国的守边将士的爱国精神的赞美。渡荆门送别通过对长江两岸秀丽景色的描绘，反映了诗人开阔的情怀和奋发进取的精神，同时表现了诗人对故乡山水的无限眷恋、思念之情。 登岳阳楼通过登楼观感，抒发了诗人辗转江湘、颠沛流离之苦，国家残缺、中原动荡之忧，以及老大伤悲的落寞情怀。 归园田居（其三）陶渊明 种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露

46、沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。劳动地点，农家艰辛，归路草深，夕露沾衣点明主旨：不失自我，摒弃尘俗。欣慰自足劳动收获关于作者的“愿”：要按照自己的意愿生活。不想在那污浊的现实世界中失去自我，即使做一个农夫也比在官场强。使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 轻车简从,已过居延出使目的, 行程 运用比喻的方法，融叙事，写景，抒情为一体以传神的笔墨刻画了奇特秀美的塞外风光征途尚远，留给人们无限的想象空间。 归园田居（其三）陶渊明 种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。

47、劳动地点，农家艰辛，归路草深，夕露沾衣点明主旨：不失自我，摒弃尘俗。欣慰自足劳动收获关于作者的“愿”：要按照自己的意愿生活。不想在那污浊的现实世界中失去自我，即使做一个农夫也比在官场强。使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 轻车简从,已过居延出使目的, 行程 运用比喻的方法，融叙事，写景，抒情为一体以传神的笔墨刻画了奇特秀美的塞外风光征途尚远，留给人们无限的想象空间。渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。课堂笔记叙事远景近景抒情远渡的地点和目的用游动的视角来描写

48、景物的变化。江上美景月夜俯视所见 白昼仰望所见含蓄地抒发了思乡之情对偶对偶比喻拟人洞庭之东江水西，帘旌不动夕阳迟。登临吴蜀横分地，徙倚湖山欲暮时。万里来游还望远，三年多难更凭危。白头吊古风霜里，老木沧波无恨悲。登岳阳楼其一 陈与义写岳阳楼之所在。举目所见。 “帘旌” 为近景，“夕阳”为远景，也是在说登临的地理位置，却加入了厚重的历史感；也写黄昏时分登楼观景，却融入了些许怅惘之情。道出亡国之臣心中的愤懑。表现了漂泊不定的生涯和离乡背井的感慨。是作者最感情最强烈的呐喊。顾影自怜，以无限悲凉的身世之慨收束全篇。 “风霜”：明指自然事物，实喻社会现实，严峻的政治形势，语意双关。中心：这首诗通过登楼观感，抒发了诗人辗转江湘、颠沛流离之苦，国家残缺、中原动荡之忧，以及老大伤悲的落寞情怀。三 峡记承天寺夜游答谢中书书苏 轼李 白王 维陈与义陶弘景郦道元使至塞上渡荆门送别归园田居陶渊明登岳阳楼北宋唐朝北魏