三年级语文阅读,句子的理解及运用

1、-. z.第四章：句子的理解与运用一、根底知识句子是语言的根本单位，由词按照语法构成的，能表达一个完整的意思。句子分为：陈述句、疑问句、祈使句、感慨句四种句型。陈述句：我和弟弟在草地上玩耍。疑问句：石头为什么没卧进土里呢？祈使句：你们赶快离开我的花园。感慨句：大家一起读课文，那声音真好听！1、把字句、被字句的互换例句：我紧紧地拥抱着金吉娅。对象：金吉娅动作：拥抱把字句：把+对象+动作被字句：对象+被+动作我把金吉娅紧紧地拥抱着。金吉娅被我紧紧地拥抱着。2、陈述句、反问句、感慨句的互换1陈述句反问句：+反问词、有不去不没不加不、+吗/呢、+？周围的一切，都在起变化。难道周围的一切，不都在起变化吗

2、？反问句陈述句：-反问词、有不去不没不加不、-吗/呢、-？难道周围的一切，不都在起变化吗？周围的一切，都在起变化。2陈述句感慨句：+多么/太/真、+啊/呀、+！周围的一切，都在起变化。周围的一切，都在起变化呀！3、肯定句、双重否认句的互换肯定句双重否认句：+不得不或非不可或没有一个不我一定要等上山顶。我非登上山顶不可。我不得不登上山顶。我们全家都爱看书。我们全家没有一个不爱看书。4、扩句和缩句缩句：只保存句子主干：1谁做什么。灿烂的太阳在天空中照耀着无边的大地。谁：太阳做：照耀什么：2谁怎么样。天空中的太阳永远都则灿烂。谁：太阳怎么样：灿烂5、结合语句分析修辞手法修辞手法一般有：比喻、拟人、排

3、比、夸*、反问、设问、对偶1比喻：把比作比喻要用在两种不同类的实物上蒲公英的花就像我们的手掌，可以*开、合上。比喻词：像、似乎、似的仿佛2拟人：把当成人来写青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来的，形成了光荣夺目的春天。关键词：聚拢拟人手法的提示：人的动作、表情3排比：运用三个或三个以上一样或相似的词语或句子，排成一串。、。或者有的；有的；还有的。有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙；前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。4夸*：把事物夸张，或缩小，来突出事物的特征。夸张：他的眼睛瞪得比饭碗还要大。缩小：他的眼睛看上去比芝麻还要小。5设问：自问自答

4、不同的植物为什么开花时间不同呢？原来，植物开花的时间与温度、湿度、光照有着密切的联系。6反问：明知故问，问中有答。这不恰好说明有数不尽的骆驼吗？7对偶：上半句和下半句，字数相等，构造一样，意思对称。一般出现在古诗词的引用。才饮长江水，又食武昌鱼。丁丁冬冬泉, 高高低下树。7、关联词语运用并列：一边一边有时有时既又递进：不但而且不仅还选择：不是就是或是或是宁可也不转折：不是.而是. 虽然但是假设：如果就即使也条件：只要就只有才无论都因果：因为所以之所以是因为二、典例剖析王红同学真值得我们学习。今天，老天爷一直紧绷着脸，阴沉沉的，好似跟谁生气似的。就在这时候，我看见一个女同学飞快地朝操场奔去。天突

5、然下起雨来。啊！那是三年级4班的王红。下午放学的时候，同学们背起书包正准备回家。原来，她是冒雨去降国旗的。红领巾在她胸前飘动，就像一束跳动的火苗。1、把上面的句子排成一段话。2、把这句话改成反问句。王红同学真值得我们学习。_3、判断下面两句话采用了什么修辞手法。1今天，老天爷一直紧绷着脸，阴沉沉的，好似跟谁生气似的。2红领巾在她胸前飘动，就像一束跳动的火苗。4、在句中两个地方扩句：天突然下起雨来。_解题思路1、此题考察对乱句重组的掌握。认真读读每个句子，综合起来思考，看看它们主要写什么。分析句子之间的联系，找出排列依据，想想这段话按什么顺序排列。按确定的排列顺序对句子进展排列。仔细检查，如果哪

6、些句子的位置不对，就要调整。规律：先找出文中的六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、构造。2、此题考察的是反问句和陈述句的互换。+反问词、有不去不没不加不、+吗/呢、+？检查修改的句子是否与原句意思一样。3、此题考察的是对修辞手法的理解。今天，老天爷一直紧绷着脸，阴沉沉的，好似跟谁生气似的。拟人句线索：紧绷着脸、跟谁斗气红领巾在她胸前飘动，就像一束跳动的火苗。比喻句线索：把红领巾比作火苗，比喻词：像4、此题考察的是对扩句的运用。局部扩句法：把句子分成前后两局部，先扩大前面局部，再扩大后面。整体扩句法：把句子两局部一下子扩大好。扩大细节：从什么时间、什么地方、怎么样下手。三、高效训练选文1

7、时光老人与流浪汉一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问：你是谁为什么哭我少年时代玩玻璃球，青年时代玩电子游戏，中年时代打麻将，家产都败光啦!如今我一无所有，我真懊悔呀!时光老人看他哭得可怜，试探地问：假设你能返老还童返老还童流浪汉抬头将老人打量一番，扑通一声跪下，苦苦哀求，假设再给我一个青春，我一定从头学起，做一个勤奋好学的人!好吧!时光老人说完便消失了。惊呆了的流浪汉低头一看，自己变成一个十来岁的少年，肩上还背着书包呢。他想起自己刚刚说的话，便向熟悉的一所小学走去。路上，看到几个孩子正在玩玻璃球，他就觉得手痒了，也挤进去玩了起来。他仍然按老样子生活，到了老年，他又懊悔地哭了起来。正巧又碰到时光老人

8、。他扑通一声跪下，乞求时光老人再给他一个青春。我做了一件蠢事!时光老人冷笑说：给你再多的青春，你不会得到真正的生命。时光老人十分生气。从此以后，他给每个人的时间都一样，谁也别想多得一分一秒！1、在文中括号里填上适宜的关联词。2、根据短文答复以下问题。1流浪汉第一次见到时光老人时，呜呜地哭着，他说：我真懊悔啊，你知道他懊悔什么吗？后来他是怎么做的呢？_2流浪汉苦苦哀求时光老人再给他一次青春时，时光老人是怎么说的？用波浪线把有关句子画下来。3、一个流浪汉呜呜地哭着。缩句：_4、时光老人十分生气。1改为反问句：_2改为感慨句：_3改为双重否认句：_5写一个珍惜时间的名言：_选文2庐山的云雾节选我随爸

9、爸妈妈来到庐山脚下，抬头向上仰望，啊，多美呀！一座座山峰好似一个个亭亭玉立的绿衣仙女，手拉着手站在那儿，笑着向游人致意。我们乘着汽车，在银蛇般的盘山公路上向上*。车才行到半山腰，天突然变得阴沉沉的，如丝的细雨以了下来。这时，心上起了雾，到处变得迷蒙蒙一片，整个庐山好似披上了一层层薄薄的白纱，真给人一种不识庐山真面目的神秘感。雾越来越大，天地像被一*巨大的纱帐笼罩住了，浓雾之中，游人近在咫zh尺，只听到声音而不见人影。山谷中的小溪在我们脚下流淌，叮咚，叮咚，小溪悦耳的歌声在山中回荡着。我向前*望，寻找它的去向，它却钻进了雾里，消失了身影。浓雾使空气变得湿润而清凉。我们来到山顶，雨过天晴。蔚蓝的天空中飘着几朵白云。我向远处眺望，不禁吃了一惊，难道我是误人了仙境？1、在文中括号里填上适宜的关联词。2、以下句子运用了什么修辞手法？1这里真给人一种不识庐山真面目的感觉。2难道我这是误入仙境？3整个庐山好似披上了一层薄薄的白纱。4山谷中的小溪在我们