《理想国》第七卷

1、理想国第七卷柏拉图苏格拉底第七卷概述：教育之实在与影响1、苏格拉底讨论了他著名的关于洞穴和影子的比喻，来说明受过教育和没有受过教育的人的区别。 2、教育不是像有些人说的那样，是把灵魂里原来没有的东西灌输到灵魂当中去。3、几何学，天文学等自然学科以及辩证法的重要性。4、世界四部分：知识，理智，信念，想像。 原文：苏格拉底：因为一个自由人士不应该被迫进行任何学习。因为，身体上的被迫劳累对身体无害，但，被迫进行的学习确实不能在心灵上生根的。格：真的。苏格拉底：因此，我的朋友，请不要强迫孩子们学习，要用做游戏的方法。你可以在游戏中更好地了解到他们每个人的天性。主题：不强迫学习，发现并发展天赋主要观点：

2、1、不强迫孩子学习，顺应孩子的天性发展。2、在教育中发现孩子的天赋。3、发展孩子的天赋。一、不强迫学习在现代教育中，有许多强迫 学生学习一些固定知识的现 象，而忽视了孩子的天性发 展。使学生对学习没有兴趣， 从而产生厌学倾向，严重阻 碍了孩子的发展。例:家长逼幼儿园的孩子超前学习，为了不让孩子输在起跑线上，不想看到别人家的孩子都有各种才艺，自己家的孩子却只懂得玩而已。这样不一定就能让孩子学习到知识的，反而会限制了孩子的潜力发挥。（一）、幼儿学习的社会现象1.帮孩子挑选些学习任务多的幼儿园，希望孩子能学到更多的知识。2.帮孩子报早教班、兴趣班，让孩子的时间完全被学习充实着。3.家长不肯孩子玩得太

3、 过，怕会没心情学习4.很多都是超前学习的， 学习的内容根本不是在 孩子年龄可以接受的范 围内。（二）、强迫孩子学习的害处1.强迫孩子学习，孩子没能发挥自己的特长，导致孩子的潜能得不到发挥。2.强迫孩子学习，会使孩子变得反感叛逆。3.强迫孩子学习，孩子长期被学习压力折磨着，对身体发育和心理健康造成伤害。4.强迫孩子学习，会影响亲子间的关系，导致感情出现破裂。5.强迫孩子学习，孩子可能会产生厌学心理，以后更加不喜欢读书了。6.强迫孩子学习，可能对孩子的记忆力和注意力有所影响。二、发现孩子天赋 家长要善于细心的观察孩子，从孩子的一举一动和只言片语中去发现孩子的求知欲。 【日】木村久案例： 爸爸会拉

4、二胡，儿子想跟爸爸学二胡。可妈妈认为钢琴是乐器之王，考学时还能作为特长给予加分，更可以提升孩子气质。于是，花了2万元买了一架钢琴，也请了钢琴老师。老师第一次见面就说孩子的手指条件不太适合弹钢琴（这说明孩子的自然身体条件并不具备）。可这位妈妈觉得孩子只要努力，是可以弹好的。这个孩子从心里就不喜欢弹钢琴，曾反抗过一次，结果挨了妈妈的打，也就不再反抗了。但这个孩子喜欢二胡，爸爸有时就偷偷摸摸地领着他出去学拉二胡。喜欢的东西，孩子就学得很快，他在爸爸指点下学会了拉二胡。有一天学钢琴时，孩子对妈妈说：“妈妈，我想用二胡熟悉一下曲谱。”孩子从墙上取下二胡，拉了一曲赛马选段。妈妈的眼睛从睁大到“放光”，终于

5、改变了自己的态度，对孩子爸爸说：“看儿子拉二胡的时候心情那么欢畅，喜欢才是硬道理啊。”从此不再逼着孩子学钢琴，让儿子跟着爸爸学拉二胡了。妈妈也明白了一个道理：那就是对孩子最好的教育就是找到孩子的兴趣和天赋所在，并帮助他、支持他发展下去。这也正好对应了那句话“天才就是选择了适合自己的路，蠢材就是选择了不适合自己的路。在传统上，一个孩子在学校能够取得比较高的分数，我们就说这个孩子聪明，主要看的就是孩子语文和数理逻辑方面的发展。今天，如果我们还是仅仅以这两种智能来评判一个孩子的话，那就太片面了!宝宝如果对音乐敏感，说明他音乐智能发展的比较好;宝宝的肢体协调能力好，爱好跳舞，说明他肢体运动只能发展的比

6、较好;宝宝善于交际，与小朋友相处得心应手，说明人际交往只能发展的更好每一个孩子都是潜在的天才，只是经常表现的方式不同，爸爸妈妈要充分了解到孩子的智能优势，才能有针对性的将孩子培养成一个富有个性的、适合未来发展需要的人。如何发现孩子的天赋三、发展孩子天赋 一磅铁只值几文钱，可是经过锤炼就可制成几千根钟表发条，价值累万。同样，你也要好好利用天赋给予你的“一磅铁”。 （德国作曲家）舒曼 郎朗被誉为“世界最年轻的钢琴大师”、“金牌出演者”、“世界的郎朗，华人的骄傲”“一部钢琴发电机”、“郎朗，中国的名片”等等。案例： 在家庭环境的影响下，郎朗很小就对音乐产生了浓厚兴趣。两岁半的小郎朗被动画片猫和老鼠中

7、汤姆猫演奏的匈牙利第二号狂想曲吸引，对钢琴家的手指产生了浓厚的兴趣，并无师自通地在家中他出生前就已购买的国产立式钢琴上弹出了基本旋律。从此由父亲郎国任对他开始钢琴启蒙。三岁正式师从沈阳音乐学院的朱雅芬教授学习钢琴。（一）、发展孩子天赋才能的方法 方法一：给孩子提供机会 在家中的一个房间，或是一个角落，放上各种乐器、画板、彩笔、纸张等，先不去昂贵地配置，而用空的牛奶瓶做一套敲击乐器，或是用废报纸来涂各种颜色让孩子尝试，孩子的兴趣模式和其特长就会逐渐显现出来。提示：只需让孩子安全地自由活动，锻炼技巧和才能。在有天分的“小艺术家”手下，废纸、瓶盖、包装纸，甚至旧的电话黄页都会成为不错的原料。方法二：

8、让孩子学着欣赏 经常带孩子观看电影、舞台剧，欣赏音乐会，或是参观画展、博物馆、科技馆等，让孩子通过对艺术家创造的艺术品的感受、想象、体验、理解和鉴别等一系列视觉思维活动，从而达到开阔视野、扩大认知领域，提高艺术素养和审美能力。方法三：让孩子享受学习 在家中把孩子的作品展现在最显眼的地方。从具体的艺术品到积分卡上的评分，都意味着对孩子学习成果的重视。此外，在让孩子参与或学习某项活动同时，父母要注意与孩子进行沟通，问问孩子，还想不想学？喜欢不喜欢学？为什么讨厌？讨厌什么？不要低估一个学龄前孩子的感受，因为只有激发了孩子的兴趣，其潜能才能显现出来，并要尽可能多地找机会表扬孩子的特长。启示：一、因材施教。每个儿童都是一个有潜能的个体，只有认识和了解儿童的智力结构特点，找出儿童在哪些方面存在天赋或潜能，给予适合儿童特点的教育和培养，因材施教，才能最大限度地挖掘孩子的潜能。二、注意观察。在日常生活中对儿童进行观察，通过观察了解儿童的独特之处。儿童有哪方面的天赋，就创造条件让儿童好好在这方面发展。三