《皇帝的新装》说课比赛金奖

1、13 皇帝的新装学习目标1.有感情地朗读课文，识记并积累文中的生字词。(重点)2.理清故事情节；体会文章各种精妙的描写，把握人物性格形象；体会想象和联想在作品中所起的作用。(难点)3.联系生活，深刻理解作品寓意，培养真诚、求实、不慕虚荣的良好品质。(重点)新课导入请指出下列图片的出处卖火柴的小女孩海的女儿丑小鸭拇指姑娘作者相同安徒生体裁相同童话 这些作品有何共同之处？作者名片 安徒生（18051875），丹麦著名童话作家。生于鞋匠家庭，童年生活穷苦。早期写过一些诗歌、剧本和长篇小说等。1835年开始写童话，共写了一百六十余篇。在丑小鸭卖火柴的小女孩夜莺皇帝的新装等篇中，作者揭露了当时社会的黑暗

2、和金钱支配一切的罪恶，讽刺了统治阶级的专横愚昧，反映了贫富悬殊的社会现实，同情下层人民的苦难。作品想象丰富，情节生动，语言朴素。背景链接 本文选自安徒生童话和故事选，这篇童话写于1837年。当时，丹麦成为了英国的附庸国，丹麦人民身受本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削，过着饥寒交迫的贫困生活，而封建统治阶级则穷奢极欲，挥霍无度。面对这样的社会现实，安徒生根据西班牙一则民间故事改编了皇帝的新装，把揭露的锋芒直指封建统治阶级，无情地嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径，深刻地解剖了当时社会的病状。文体知识 童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象,反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗易

3、懂，情节曲折离奇，往往采用拟人的手法。举凡鸟兽虫鱼、花草树木、整个大自然以及家具、玩具，都可赋予生命、注入思想感情，使它们人格化。字词学习生难字显耀（ ） 称职（ ） 滑稽（ ）陛下（ ） 头衔（ ） 爵士（ ）御聘（ ） 随声附和（ ）xinbxinjujpnhchn多音字 串句记忆法：你得系（j）上红袖章去学校联系（x）团员来参加活动。（pio）漂亮（pio）漂流（pio）漂白（j）系鞋带（x）维系系漂形似字骄（ ）骄傲娇（ ）娇小碌（ ）忙碌禄（ ）俸禄衔（ ）头衔街（ ）街道袍（ ）袍子胞（ ）细胞jiojiojixinllpobo词语集注显耀：夸耀；炫示。称职：思想水平和工作能力都能

4、胜任所担任的职务。不可救药：比喻人或事物坏到无法挽救的地步。理智：辨别是非、利害关系以及控制自己行为的能力。呈报：上报。滑稽：形容言语、动作引人发笑。这里是荒唐的意思。圈定：用画圈的方式确定（人选）。词语集注骇人听闻：使人听了非常吃惊（多指社会上发生的坏事）。随声附和：别人说什么,自己跟着说什么,形容没有主见。爵士：欧洲某些君主国最低的封号,不世袭,不在贵族之列。御聘：皇帝请的（人）。华盖：古代帝王出门所用的伞形遮蔽物。皇帝的新装 整体感知阅读课文思考： 课文以什么为线索？新装引子开端发展高潮结局皇帝_新装骗子_新装君臣_新装皇帝_新装小孩_新装 梳理文章脉络，并在下面的横线处填一个字。爱织看

5、展揭（第1段）（第2段第4段）（第5段第22段）（第23段第32段）（第33段第36段）课文解读皇帝爱新装服装费用：心思兴趣：换衣次数：用夸张的手法突出皇帝荒唐昏庸的程度不惜把所有的钱都花掉最爱炫耀新衣服每一天每小时引子骗子织新装布的色彩和图案：布的特性：用想象手法写骗子如何诱皇帝上当分外美观神奇怪异开端发展老大臣心理描写： 愿上帝可怜我吧 我什么东西也没有看见 我的老天爷 难道我是愚蠢的吗？我从来没有怀疑过自己。这一点决不能让任何人知道。难道我是不称职的吗？不成！我决不能让人知道我看不见布料。 神态描写： 把眼睛睁得特别大 眼睛越睁越大动作描写： 老大臣一边说，一边从他的眼镜里仔细地看。发展

6、老大臣语言描写： 哎呀，美极了！真是美妙极了！多么美的花纹！多么美的色彩！是的，我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。发展老大臣官员心理描写：我并不愚蠢呀！这大概是我不配有现在这样好的官职吧？这也真够滑稽，但是我决不能让人看出来。语言描写：是的，那真是太美了。发展君臣看新装心理：神态：言行：表里不一、虚伪，与后面小孩的天真无邪形成鲜明对比都怕别人知道自己看不见装模作样地看了又看点头赞美“真是美极了”发展皇帝穿新装动作：心理： 丑态百出，自欺欺人扭了又扭让别人觉得确有新衣高潮小孩揭新装揭穿人物：揭穿原因：揭穿方式：皇帝表现：表明皇帝及大臣的昏庸、愚蠢、虚伪小孩天真单纯私下传开发抖又摆傲姿结局骗子皇

7、帝官员百姓孩子受助传行揭骗文章内容1、这篇课文写了哪些人物？2、课文情节是围绕哪一个字展开的？3、文中各种人物是怎样围绕“骗”字进行活动的？（用一个字加以概括） 骗子行骗，皇帝受骗，官员助骗，百姓传骗，小孩揭骗。这个故事从骗子行骗开始，到小孩揭骗结束，始终没有离开这个“骗”字。所以说，这个故事是围绕着一个“骗”字展开的。3、文中各种人物是怎样围绕“骗”字进行活动的？（用一个字加以概括）上当受骗的人是谁?皇帝骑士老百姓老大臣官员心理描写我倒想知道衣料究竟织得怎样了。心里的确感到不大自然。他相信自己是无须害怕的。仍然觉得先派一个人去看看工作的进展情形比较妥当。自负而心虚愚蠢而狡猾这是怎么一回事呢?

8、我什么也没有看见!这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗?难道我不够资格当皇帝吗?这可是最可怕的事情。昏庸而虚伪皇帝我必须把这游行大典举行完毕。动作描写转了转身扭了扭腰摆出一副更骄傲的神气点头表示满意心理描写愿上帝可怜我吧!我的老天爷-我并不愚蠢呀!-神态描写把眼睛睁的特别大动作描写从他的眼镜里仔细地看，注意地听着。老大臣官员【详写】【略写】虚伪奸诈阿谀奉承小孩子为什么敢说真话？ 因为小孩子单纯，天真活泼，不懂得人情世故，无所顾忌。思考： 本文通过讲述昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝受骗出丑的故事，揭露和讽刺了封建统治者虚伪、狡诈和愚蠢的本质，以此告诫人们，应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真

9、话。主旨归纳深入探究1.骗子为什么用织新衣而不用别的手段来骗皇帝？ 这篇童话一开头就对皇帝嗜好新衣成癖极尽渲染，两个骗子毫无顾忌、大胆行骗，竟在皇帝身上施展拳脚，正是抓住了皇帝的致命弱点。被赋予奇怪特性的新装，不但迎合皇帝的虚荣，而且用以检验臣民，巩固统治，这样对皇帝就更具吸引力，骗局和皇权就结合起来。2.通过对这则童话的解读，说说你认为童话中的皇帝是个怎样的人。3.这则童话有什么思想意义和现实意义？ 这则童话通过爱慕虚荣的皇帝上当受骗的故事，告诉我们凡事都不要自欺欺人，不要爱慕虚荣。如果大家都像故事中的小孩子那样敢于说真话，那么我们的社会就会更加纯洁、真实。结构梳理引子：皇帝爱新装皇帝受骗开

10、端：骗子“织”布料骗子行骗发展：君臣“看”衣料大臣助骗高潮：游行“穿”新衣百姓传骗结局：揭穿真相小孩揭骗皇帝的新装揭露丑恶赞美纯真艺术特色1.丰富的想象和大胆的夸张。作用：无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他们的愚蠢虚伪卑鄙自私，曲折地反映了现实生活，反映了封建专制制度的腐朽。夸张与想象：本文写出骗子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行骗，写出皇帝和大臣们都甘愿受骗、并且骗人，最后写出皇帝赤裸全身在大街上游行，构成了丰富的想象和大胆的夸张。2.对比描写和心理描写。 童话最后把敢于说真话的孩子和说谎的皇帝、大臣、百姓们予以对比，突出孩子的天真、率性，以及大人们的虚伪、愚昧。在心

11、理描写方面，作者主要刻画了皇帝、察看织布的老大臣和官员的心理活动，把他们内心的矛盾、挣扎以及虚伪分析得非常透彻，符合人物的个性。这样的描写，对刻画人物的形象非常有利。拓展迁移 安徒生不仅是诗人、剧作家、游记作者，还剪得一手好剪纸，多才多艺。在纪念他的博物馆中，展出了他剪的各种图案，有挂在圣诞树上的舞蹈者，有各种花卉和动物，甚至大门上的门徽，也是他的人头剪纸。但童话是安徒生一切创作中的皇冠。从自己的童年体验中，安徒生深深理解穷苦孩子生活的寂寞和痛苦。他认为，在诗歌的领域中，没有哪一样能像童话那样无限包容。童话，会给孩子们一点快乐、希望和教益吧?他开始用一切感情和思想来创作。1835年，安徒生的第

12、一本童话集问世，其中收入打火匣小克劳斯和大克劳斯豌豆上的公主小意达的花儿四篇童话。这些童话来自安徒生自己的人生经历，“它们像种子一样藏在我的思想中，一股涓涓细流、一束阳光，或一滴苦酒，就能使它们破土而出”。安徒生整整写了43年，直到生命结束共创作了168篇作品，那诗一般的语言、宛转曲折的情节，使他的童话在他生前就已成为世界上拥有读者最多的读物。课后作业 发挥想象：给本文写一个续篇，描述游行以后发生的事情？课后习题参考答案一、皇帝的新装“新”在什么地方，有什么寓意？参考答案：皇帝的新装“新”在新衣服的独特之处任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。寓意：揭露和讽刺了皇帝的昏庸及大小官

13、吏虚伪、奸诈、愚蠢的丑恶本质，褒扬了无私无畏、敢于揭假的天真烂漫的童心。二、试着各用一个词或一句话概括皇帝、大臣、骗子、百姓的不同特点。参考答案：皇帝大臣官员骗子百姓昏庸、爱慕虚荣、愚蠢、虚伪。虚伪愚昧、阿谀(y)奉承。狡猾、贪婪、善于设骗。自欺欺人三、分角色朗读课文，注意用略带夸张的语气，读出文中的讽刺意味。读后讨论：众目睽睽之下，为什么只有一个小孩子能够发出“天真的声音”？参考答案：小孩子天真单纯,无私无欲,所以讲真话。以一个未涉人世的,保持着生命本真状态的，纯洁天真的儿童来说出真相,映衬出成人世界的虚伪和愚蠢，这告诉我们应该保持天真单纯的童心,做到无私无畏,敢于讲真话。四、发挥想象，续写本课故事，不少于200字。