三年级(4)班期末语文质量分析

1、 三 年级 语文 学科期末质量分析讲评表（2013 2014学年 第 二学期）学校班级任课教师考试时间年级平均 分待合格姓名及成绩缺考学生及原因康乐园小学三（4）张克寒2014.7.1孟庆杰38明健38艾泉彤58应考人数实考人数优秀人数良好人数及格人数待合格人数优秀率合格率班总分班平均分26261094338.6%88.4%201977.6 卷 面 分 析题次正确率典型错题或主要问题原因分析讲评要点及改进措施一94.5%（淹）盖 （忧）豫1、形近字混淆。2、有的字写不规范。教学中注意进行形近字区分，多练习。二1 89.5%下列每组词语中都有一个加点字的读音与其他的不一样，把它选出来1) D 4

2、)C个别生有的字不会读，发音不正确。加强对字的读音联系。2 96.2%下列每组词语中都有一个词语有错别字，把它选出来。 1)A 4)D同音字混淆。多次强调还有学生错。加强对同音字的总结和多种形式的练习。3100%给句中加点的字选择正确的意思 对字在语句中的意思掌握的好。继续努力4100%对应歇后语对应歇后语掌握的好。继续努力592.4%特点不同（D）对题意不明白。审题不认真。关注个别学生的学习691.4%与“这里怎么不值得怀念呢？”意思相同的是 （ D ）。读不懂句子的意思，不明白。关注个别学生的学习774.1%下面句子不是比喻句的是 （ C ）。对于比喻句和拟人句还是不明白。教会学生修辞手法

3、的区分。875%下列说法错误的是（B ） 。对于课文中的知识点记得不牢，缺乏反复练习。加强课内积累的练习三177%AABC头头是（致）形近字掌握不牢，学过的字不会写。加强对个别生字词的教学。 239.5%临 部首 （） 音 节（ L）音序和音节没区别开，部首查字法有些学生没掌握。教给学生查字典的规律，在教学中注意让音节和音序的进行区分。383.1%用“望”组词填句子不要四处（乱望 盼望）不会灵活运用所学词语。多练习组词，理解词语的意思。485.7%春天的诗句不会写课下对各个别人进行指导。593.9%请你用一句名人名言劝告他。不认真审题，没有按要求写名言。对个分别生单独辅导。四94.1%排句子。

4、不认真对句子。关注个别生课上认真听讲的好习惯。五152%这段话主要写了（C D）阅读自然段时不够踏实认真，没有读明白。培养学生认真审题的能力。加强对学生理解文章的指导和训练；266.9%文中的第三句中的“这”指（B）对词意不理解。注意在字词教学中让学生理解词的意思。369.7%句子的使用说明方法（A）只看到数字，就认为是列数字第一次学习说明文，学生对于说明文的方法还掌握不好。481.8%彩虹色彩排列是七色，晕的色彩排列是红色。没有读明白短文内容加强对学生理解文章的指导和训练；六558.7%短文开头概括描写雾淞的（霜花、条件）学生没有仔细的阅读短文。卷子的印刷给学生误导。加强对学生理解文章的指导

5、和训练；666.9%雾凇形成的条件（A）短文中已经告诉答案，但是没有好好读文。加强对学生理解文章的指导和训练；749.5%说出文中加点的词感受；雾松的美。不会用一句话写出感受。指导学生总结概括短文的意思。870.3%文中表达作者对大自然的（美）（深爱）不能准确写出短文的意思加强短文阅读，学生七1047.2%结合上下文填词（感动 激动）不能准确的理解短文的意思。关注个别学生的学习1184.4%把内心想法写在横线上：座位学生没有完整写出意思，个别生不会。关注个别学生的学习1276.7%内心发生的变化写完整：高兴 羞愧 逃跑不能用准确词写出心情变化。多练习此类型的短文，要教给学生什么是内心活动的描写

6、。1381.9%“我”为什么感到羞愧：没有认真读短文，写不出要点。对个别生的指导不够。关注个别学生的学习。习作80.4%语句不通，有错别字，个别生不能将事情叙述清楚。语言表达不通顺，有错别字。多练习小练笔，提高学生的语言表达能力，关注个别生，关注易错字。后五名学生情况分析：学生姓名成绩原因分析帮扶措施孟庆杰38看不懂题的意思，基础差，作业不能按时完成，与家长沟通很困难。由于家长的作用不大，只能教师加大力度帮扶，同时配备一带一共同关注该生。明健38学习懒惰。态度不认真，作业经常不完成，与家长联系，根本起不到作用。家长的作用不大，只能教师加大力度帮扶，同时配备一带一共同关注该生。艾泉彤58作业经常不完成，与家长联系，不见效果，家长说的与做的不相符，此生对待学习比较懒，脑子也慢。针对该生的问题，坚持当天作业当天完成并检查，一对一进行每天的听写。李欣举62父母离异，只有爷爷奶奶管该生的学习，致使该生作业不能按时完成，依赖心理强。在校多关注该生，课上多提问，当天作业当天完成并检查。肖振楠71非常贪玩，对待学习不认真，家长进行教育的成效不大。针对该生的问题课上多监控，课下多辅导，与家长随时沟通。班级整体主要成绩本次考试大部分学生能够认真对待，家长也非常重视，基础知识掌握较好，书写认真，听写方面有提高。班级整体主要问题阅读理解方面还要努力提高，要多让学生练习不同类型的短文，指导解答方法。班级整