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1、第 PAGE3 页 共 NUMPAGES3 页2022年度优秀教师事迹材料(研究生学历)20_年度优秀教师事迹材料(研究生学历)王_,女,19_年10月生,_人,讲师,研究生学历。曾经,她是_师范大学外语学院的一名优秀毕业生;现在,她已是一名具有_年教龄的英语教师,在三尺讲台上,用自己的言行传承并践行着母校校训中的“勤慎诚恕”,学为人师,行为世范。一、爱岗敬业,不断学习。“大学英语”是一门传统的必修课程,尽王周而复始的教授着同一门课,但多年来她从不重复之前的内容,每一次上课都充实新内容,尝试新方法,努力着上好每一堂课。她是一名优秀的学习型教师,教研结合,一方面能认真学习最新的教育教学理论,另一
2、方面找到与实践相结合的切入点,解决实际教学问题。在近几年的课堂改革研究中主持并参与着省级项目两项,校级项目若干项,在教学中不断思考、总结,以研究促教学,成果显著。近些年来,通过不断的自我学习提高,主动承担着“大学英语”各种难度较大的课程,如学术英语、雅思综合、个性化实验班等等。近年来,先后参加了“校青年教师技能竞赛”并获二等奖,20_年获得“外研社杯”全国大学英语微课大赛二等奖,20_年获得校第十届“教坛新秀”称号。二、勇于探索,推陈出新。在大学英语教学改革中,最艰巨的任务就是破与立,在当前互联网时代的教学改革模式推动下,她带领团队建设幕课项目,主动探索和尝试新型混合式教学法;经过几年的学习探
3、索,还作为学术英语团队负责人,负责建设了较为完善的学术英语课程体系,不仅为我校学生提供了学习学术英语的机会,同时也明确了自己的研究方向。记得在学术英语开设初期,由于同学们对“学术英语”的误解,导致选课人数濒临关班,经过一个人学期的努力,靠着仅有的几位选课同学的口碑和信任下,在第二论开课中,学术英语的选课人数均超过40人;在所执教的大学英语个性化学习实验班教学过程中,耐心细致设计翻转课堂模式,为每位学生进行细致的学习评价,在近几年的教学考评中排名靠前。学生给予她如下的评价:“喜欢和老师一起阅读,一起研究,跟你上课感觉很有安全感”(方小青,20_级大学英语班学生),“是大学以来上过含金量最高的一次
4、英语课,收获很大”(段萃雯,20_级学术英语班学生)。20_年,经过几年的摸索和总结,大学英语“学术英语读写”课程以建设成为一门“_省在线课程”,目前已服务于千余名在校学生。在学术英语的教学改革的道路上,一直坚定信念,不断探索。三、关爱学生,搭建平台。她作为大学英语学生竞赛团队负责人,负责组织各类非英语专业的同学参加各类竞赛,经常利用周末或课外的时间开设讲座,辅导学生。近年来,曾多次指导学生获得“全国大学生英语竞赛”一等奖,在20_年的比赛中,还指导经亨颐学院学生罗盛兰同学获得了英语专业组“特等奖”,此成绩也是我校在近些年的比赛中取得的重大突破;另外,还多次指导学生获得“_省LSCAT杯翻译竞赛”二三等奖;“
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