黄生借书说 (3)

1、黄生借书袁袁枚(17161798)，字子才，号简斋，又号随园老人，钱塘(今浙江杭州)人，清代文学家。乾隆时考中进士，曾任江宁等地知县。辞官后居住在南京小仓山，筑随园，生活奢华。他的诗风格清新灵巧，大都描写日常生活。著有小仓山房文集随园诗话子不语等。作者枚( ) 斋( )俟( ) 辄( )俸 ( ) 吝 ( )惴惴( ) 摩玩( ) 庋藏( ) 素蟫( ) zhiszhgummifnglnzhu易读错的字文言知识yn 翻译课文年轻人黄允修来借书。我把书借给他，并告诉他说： “书不是借来的就不能好好的去读。你没有听说过藏书人的事吗 ? 七略四库，是皇帝的藏书，但是皇帝中读书的有几个呢 ? 搬运起来

2、使牛累得出汗，放在家里塞满了屋子，这是富贵人家的藏书，但是富贵之家中肯读书的人有几个 ? 其余像祖辈、父辈积藏许多书而儿子、孙子丢弃掉的情况，就更不用说了。不只是书籍是这样，天下的事物都是这样。不是那人自己的东西，而是勉强借了来的，必定担心人家催着要，就忧惧地摩挲抚弄不停，说：今天存放在这里，明天就要拿走了，我不能再见到它了。如果已经被我占有，必定 ( 会 ) 捆起来放在高处，收藏起来，说 暂且等改日再看罢了“我小时候爱好读书，但家里穷，很难得到。有个姓张的人藏书很多。 ( 我 ) 去借， ( 他 ) 不借给我，回来后我梦中还出现向他借书的情形。求书的心情迫切到这样的程度。所以只要看过的书就会

3、牢记。做了官以后，官俸花掉了，书籍买来了，堆了满满一屋(却不看)，白色的蠹虫和虫丝，时常沾满了书本。这样以后我才感叹借书的人用心专一，而少年的时光是多么值得珍惜啊。”如今姓黄的年轻人像我从前一样贫穷，他借书 ( 苦读 ) 也像我从前一样；只是我慷慨借书给人和那姓张的吝惜自己的书、舍不得借人，好像不大相同。既然这样，那么是我本来不幸而碰上姓张的人呢，还是黄生本来幸运而遇到我呢 ? 懂得 ( 借到书的 ) 幸运和 ( 借不到书的 ) 不幸，那么他读书一定很专心，而他还书也一定会很快。写了这一篇说，把它和书一起 ( 交给黄生 ) 。古今异义 古义今义古义今义无论不用说，更不必说 其他祖父积、子孙弃者

4、无论焉条件关系的连词假借 而强假焉假的古义今义古义今义夫人那个人丈夫对妻子的称呼可惜值得珍惜惋惜一词多义 为一说若业为吾所有非独书为然然天子读书者有几非独书为然为动词，写、作介词，被然连词，然而代词，这样动词，是子不闻藏书者乎其他祖父积、子孙弃者无论焉子代词，你名词，儿子吾不得而见之矣而少时之岁月为可惜也随园主人授以书而告之曰与张氏之吝书，若不相类助词，的代指黄生之表感叹语气代词，它用在主谓之间，取消句子独立性非夫人之物，而强假焉而惴惴焉摩玩之不已其他祖父积、子孙弃者无论焉焉兼词，“于之”，泛指有书的人助词，地随园主人授以书而告之曰非夫人之物，而强假焉归而形诸梦生固幸而遇予乎必虑人逼取，而惴惴

5、焉摩玩之不已连词，表转折，却连词，表承接而连词，表示承接，并、并且连词，表修饰关系然富贵人读书者有几有张氏藏书甚富富富有多(连词，因而)词性活用 汗牛塞屋庋藏焉归而形诸梦其切如是唯予之公书，与张氏之吝书，若不相类名词的使动用法，使流汗名词作状语，用放置器物的木板或架子收藏名词用作动词，现出、出现形容词用作名词，指迫切的心情名词用作动词，公开同别人共用文言句式(1)判断句(2)省略句随园主人授以书而告之曰(省略“授”的代词宾语“之”) 七略、四库，天子之书(译时要在主语“七略、四库”后加判断动词“是”)()倒装句随园主人授以书而告之曰 (状语后置句，为“以书授之”)()被动句若业为吾所有(“为所

6、”是一种表示被动的句式，用介词“为引进动作行为施动者，表示被动关系)归而形诸梦(状语后置句)你是怎么理解“书非借不能读也”的？书不是借来的，就不会认认真真地读。课文分析 课文组织内容的思路是先阐明自己对借书读书的看法，然后向黄生提出希望的。因此课文可分为两部分。第一部分（13段）：阐明“书 非借不能读”的观点。课文分析2.第二部分（45段）：向黄生提出“读书也必专，归书也必速”的希望。文章主旨 黄生借书说就青年黄允修向作者借书一事发表议论，提出“书非借不能读”的观点，勉励青年人珍惜读书的时间和机会，奋发求学。提出论点论证论点(事实论据)反面正面黄生借书说书非借不能读提出希望：七略、四库汗牛塞屋祖父积、子孙弃幼年：借书吃闭门羹做官：书落落大满板书设计珍惜所有、勤奋读书天子和富贵家藏书不读与“我”和黄生只能借书祖父藏书与子