远洋航海人才的培养策略研究

1、远洋航海人才的培养策略研究关键词:航海;人才;培养;素质据上海市国际航运中心办公室提供的一份统计资料说明:2001年,我国只有2.5万名海员在外籍船舶上工作也就是说,在世界海员劳务市场上,拥有世界近四分之一人口的中国,却仅占2%的份额,这一比例与世界人口第一大国的地位极不相称近年来,国际航运界纷纷看好中国,对高级航海人才的需求直线上升,如欧洲船东协会香港船东协会曾屡次到国内航海院校觅才然而就是这个毕业生供求比到达13的紧缺专业,但航海专业毕业生仍有很多不愿意到海上就业;而且在海上就业的学生也很不稳定,经常改行上岸中国要成为国际航运强国,关键是要培养更多的高质量的国际航海人才,占领国际海运劳务市

2、场制高点因此,培养高素质的国际航海人才已显得刻不容缓(2)两种素质即是身体素质和心理素质有安康的身体和良好的心理素质能经受海上严酷的自然条件和长期单调的生活所带来的困难,擅长协调人际关系在陆岸工作的,要能面对剧烈竞争,学会自我调节,适应社会环境(4)五项才能即管理指导才能,外语应用才能,工作才能,应变才能和创新才能有较高的英语程度,能用英语顺利地完本钱职工作和参加对外交流活动在现代企业经营活动中,科学有效的管理睬带来宏大的效益,在现代航海教育中,培养指导协调才能要成为教学内容的一局部同时要具有较强的创新才能,这是新时期对航运人才的普遍要求高等航海教育是高等工程教育的一局部,在我国高等教育全面推

3、进素质教育的过程中,高等航海教育也由传统的知识技术教育转变为知识才能素质并重的全面素质教育,不但重视人才的技术素质培养,更重视人才的非技术素质的培养一种精神两种素质四个意识和五项才能的强化,表达了知识才能素质并重的全面素质教育观加强指导,统一思想,充分发挥广阔教职工的主人翁精神和工作积极性,办好航海教育为了满足航运市场对高素质航海人才的需求,国外航海人才培养形式日益呈国际化趋势这一趋势主要表达在以下几个方面:一是培养要求与标准国际化,.ST78/95国际公约确定了航海人才培养的最低要求和标准;各海运国家也已经按ST78/95国际公约的要求制定了教学大纲内容,考试发证的标准二是航海人才培养的课程

4、体系及手段地区间协调合作化如欧盟开展了欧盟航海教育与培训体系协调化(ETHAR)研究,亚太经合组织进展了船员培训工程研究,其目的都是要加强地区间各航海院校之间在教学内容,教学资源的协调与合作三是兴旺国家与开展中国家结合培养航海人才也已成为一种趋势如挪威在菲律宾投资成立了培训中心,其教学内容和培养规格按照投资方的要求进展随着科学技术的进步以及知识更新速度的加快,世界各国特别是兴旺国家也加快了教学内容现代化的步伐在满足ST78/95要求的根底上,注重信息技术及最新航海技术知识的引入为了满足世界航运事业的开展及其对航海人才的最新要求,各国航海教育人才培养目的明显地趋向于向培养复合型人才转变要求航运专

5、业人才不仅具有航运专业知识,还应具有经营管理和法律知识,海陆空综合物流的立体运输知识要求航海人才不但能操船,还懂得航空;不但能从事船舶操作工作,也能从事与船舶有关的陆上管理工作为此,他们对教学内容和课程体系甚至学制都做了较大的调整和改革,以确保复合人才的培养目前我院轮机工程专业的老师队伍虽能很好地适应了航海教育的需要,但要能很好地适应现代航海教育的需要,还存在以下主要问题:老师的学历层次还得进一步进步;持有管理级船员任职资格证书的人数还偏少针对以上缺陷应有方案地选派中青年老师到国内外航海院校学习交流;有方案地选择有条件的老师外派到国内外船公司担任高级船员,学习现代船舶先进的轮机技术;学习国内外船公司先进的管理经历和经营理念;加快引进具有本科及以上学历且具有管理级船员任职资格的现职中青年船员充实老师队伍,聘请其他院校的教授和航运企业具有教学才能的轮机长作为我院的兼职老师使老师队伍能很好地适应高等航海教育的要求高等教育必须树立以就业为导向的办学理念,培养社会急需的应用型人才这就要求高等院校要能正确定位,大力推动技术应用型人才的培养,建立产学研相结合的长效机制,增强办学活力订单式培养是市场经济条件下企业人力资源