合作教研偕同发展ppt课件

1、协作教研 偕同开展三明市教科所 陈明时.一、一次令人沉思的调研(一) 学校指点该当进一步注重教研组的任务。 教研组是学校的基层组织，是学校落实教学任务、开展教研活动和提高教学程度的重要基地之一。教研组的作用发扬得好坏，直接影响到学校的教学质量。为了充分发扬教研组的作用，提高教研组的活动质量，学校指点该当进一步注重教研组的任务。 .(二) 教研组长该当将任务重心移到教研组活动上。 学校的教研组活动，主要是依托教研组长精心设计，细心安排，耐心落实，这就需讨教研组长做仔细细致的任务，需求花大力气的任务。假设没有充足的时间、充沛的精神是很难搞好这项任务的。为了充分发扬教研组的作用，充分调动教研组长的积

2、极性，教研组长该当将任务重心放到教研组任务上来。.(三) 教研组该当努力提高教研组活动的质量。第一、处于被动 第二、流于方式 第三、凭于感情 第四、离于群体 第五、少于研讨 .其一，对教研组的重要性和必要性认识缺乏。 其二，对教研组的群体性和协作性观念不强。 其三、对教研组的特殊性和灵敏性顺应不了。 究其缘由: .(四) 指点部门应对教研组任务给予大力支持和引导。 指点部门对教研组长考核、检查得多，引导、培育得少。当组长的，似乎具有天生的组长才干，靠本人探求，靠本人沿袭，靠本人仿效，靠本人“土生土长。 . 教研组任务大致有两个层次：一个层次是常规的教研，共性的教研，各个学校根本上都一样的教研，

3、如听课评课、集体备课等；一个层次是校本教研，个性的教研，各个学校开展与众不同的教研。常规教研是根本要求，一定要做到；校本教研是创新要求，力求做到。 .二、一段耐人寻味的阅历一专题搞教研 开展教研组的教研，可以采取两种方式：一种是“先总后分，先制定总体规划，再分专题进展；一种是“先分后总，先一个专题一个专题地进展，再构成系列。 .届 次中 心 议 题第一届我市农村中学语文教学现状与对策第二届与时俱进，因地制宜，努力提高农村中学语文教学质量第三届增强信心，挖掘潜力，积极开展农村中学语文课改实验第四届开发资源，创造条件，积极开展农村中学名著阅读教研“先分后总例 .届次课 型教学内容课 时 第一届课内

4、自读课万紫千红的花 （初一）地球是圆的吗 （初二）看云识天气 （初三）1课时第二届作文指导课（课内“作文训练”）养成良好的写作习惯（初一）学习写通讯 （初二）论证的展开 （初三）1课时第三届课内教读课羚羊木雕 （初一）猫 （初二） 变色龙 （初三） 第一课时第四届作文指导课（课外“名著阅读”）初中三年段我最喜欢的一本书1课时. 方案每学期安排一个专题 第一学期是教读课与自读课 第二学期是“自在写作实际课 第三学期是“语文实际活动课 第四学期是“汉语知识课。 “先总后分例 .二用“情搞教研 “钱 Qian)“权 (Quan)“情 (Qing) .1、教研需求热情 热情是教研的推进力。没有热情，就

5、没有教研的积极性。假设把教研看作是一种负担，去应付搞教研，那么，教研任务就很难开展得好。教研既是繁杂的任务，又是弹性的任务；既有限定性、常规性的任务，又有自主性、发明性的任务。没有热情，就不会热心搞教研，就不会自觉搞教研；就会在繁杂的任务面前心烦厌倦，就会在弹性的任务面前偷闲偷懒。 .2、教研需求真情 教研任务也最讲“仔细二字，谁不认这个“真字，谁就搞不好教研。任务中，以热情动人，以真情更能动人。搞教研需求真情实意，来不得半点虚情假意。弄虚作假、搞花架子、搞方式主义的教研，必定搞不好教研的。因此，搞教研，必需取信于人，取真情于人。 .3、教研需求交情 搞教研，没有同事之间的交情也不行。教研任务

6、假设没有同事的支持、配合，一定寸步难行。 教研员与一线教师，就像鱼和水的关系。军民鱼水情，教研员与一线教师也需求鱼水般的交情。平经常来常往的，感情上就比较亲密、融洽；偶尔来往的，就觉得比较客套、拘谨。 .三协作搞教研搞教研，没有同事之间的协作也不行。 谈“考色变惟“考是图 .三、一个殷切的希望一要树立“三信希望在座的教师们当好教研组长、备课组长 组长是教研员的亲密战友、得力助手、协作同伴 所谓“三信就是“威信、诚信、自信。.1、当组长要有威信1在他人心目中构成良好笼统。2使他人养成让他带头的习惯。3做他人难做或做不到的事情。.2、当组长要有诚信 什么是诚信？诚，即真诚、老实、诚实；信，即守承诺

7、、讲信誉。诚信是为人处事的底限或者说是最起码的准那么。 1要取信于民2要言行一致 3要互置信任.3、当组长要有自信1自信就是对本人的适度自信心。 过于自信，就会变成自傲，看不起他人；自自信心不强，甚至失去自信，就会变成自馁，妄自菲薄，瞧不起本人.2自信就是对本人的正确认识。 有人说，自自信心很强的人有四种特质：“了解本人，喜欢本人，尊重本人，为本人做主。 3自信就是不要跟本人过不去。 建立自信的最好方法就是在教研任务中做出成果，而不是努力地同本人的不良心情作斗争。 .二要履行职责1、教研组长职责1组织教师学习 教研组的学习主要是业务学习。 为了真正、有效地进展业务学习，抑制学习中的盲目性和随意

8、性，建议：教研组的学习要编辑和印发学习资料 ，如。.2制定任务方案 制定教研组方案，要根据学校教学任务方案，结合本学科的特点，制定出学期的教研组任务方案，并组织组里的教师按照任务方案进展详细实施、落实。 .3确定教学进度 仔细学习贯彻本学科课程规范，明确本学科各年段的教学目的和教学义务，在参照上级教研部门制定的教学方案的根底上，根据学校和学生的实践，确定本学科各年段的教学进度，并经常性地检查和指点教学进度的落实情况。 .4落实教学常规教学小节，不可不拘 第一，有碍于学生学习的教学小节第二，有损于教师笼统的教学小节第三，有悖于教学常规的教学小节.5开展教研活动教研活动是教研组的生命。 教研组活动

9、的内容丰富多彩，方式多种多样，全靠组长精心设计，精心安排。要发动全组教师，以主人翁态度，共同搞好教研组建立，共同提高教研组活动质量。.6抓好队伍建立 教研组长要仔细做好教师的考核和评价任务，总结组内教师的教学阅历，有方案地培育教师骨干和青年教师，经过师徒结对子，以老带新，以新促老，学习兄弟学校教学阅历等方式，协助教师提高教学程度，抓好教师队伍建立，努力争创先进教研组。 .7担任考试评价 教研组长要担任组织本学科各年级的阶段考试命题任务，并组织进展考试和质量分析任务。抓好中考、高考等考试研讨。 作为教师，应该具有考试命题才干。 .8发扬桥梁作用 教研组长是既是衔接学校指点和教师的桥梁，也是衔接一

10、线教师和教研员的桥梁。 .2、备课组长职责1抓集体备课 备课中要做到“六相通：教学思想相通、教学目的相通、课堂构造相通、教学方法相通、联络与测评相通相通不是一样。. 集体备课采取“分合分的方式：一种是分头备课，集体研讨，分头实施；一种是分工预备，集体合成，分头实施。. 1) 开学初即安排好本备课组的集体备课，按专题或单元、章节分配到个人，作为这一专题或单元、章节的主备人，安排情况列表交教科室备案。 详细流程：. 2) 每次集体备课，由备课组长主持，主备人引见本专题或单元、章节的教材分析、课时安排、课程设计、教学方法、练习、作业、测试安排等，并把事先预备的学案设计引见给大家,然后全组对主备人的备

11、课进展讨论评议，充分发表个人的意见和建议，研讨、调整、充实本专题或单元、章节的教学实施内容和方法，制定出适宜全组运用的学案。. 3) 集体备课后，各备课组成员根据集体备课的教案和学案结合本人和本班的实践，写出本人的教案 。 .2抓相互听课相互听课可采取以下两种活动方式：一种是开展“师徒结对子听课活动。 另一种是广泛开展教师之间听课活动。 .3抓教学进度 教学进度对于备课组来说尤其重要。 备课组长最好要将全组的进度一致同来，以便于开展教研活动，如集体备课、相互听课等。当然，在一致进度的前提下，各个教师的教学可以根据实践教学情况进展微调。.4抓教学质量 “三有教学 :有心教学、有序教学、有效教学 .1有心教学 教学上，有无用心，是一个态度问题，事业心和责任心问题。有用心教学，才干一心扑在教学上，热心任务，精心备课，细心修正作业，耐心教导学生。这一切，应该是每一位教师都必需遵照的最起码的师德和教学行为。.2有序教学 教学上，有无程序，是一个方法问题，课堂的构建和过程的设计问题。传统的教学原那么有一条可以坚持下去，那就是“循序渐进。课堂教学要有序，安排什么样的步骤，选择什么样的环节，都必需做到合情合