一年级语文教学经验汇报材料

1、第 PAGE6 页 共 NUMPAGES6 页一年级语文教学经历汇报材料一年级语文教学经历汇报材料1年级语文教学经历汇报材料 东流完小魏景芹 大家中午好! 我担负 1 年级的班主任和本班的语文教学工作也 1 个多学期了，在工作中，我不断的反思着自己，努力使自己不会愧对老师这个神圣的职责。今天我就低年级教学理论中的 1 些做法和感触。1、建立良好的师生关系 之所以将师生关系排在前面，是由于我觉得，良好的师生关系在教学中起着决定性的作用。我们都知道，做人的工作最难，特别是我们接触的对象是处在性情塑造期的孩子们，假如想使自己的教学工作得心应手，必需要在教学以外去理解他们的爱好，琢磨他们的心理。这些年

2、，我始终和学生保持课上是师长，课下是朋友的关系，立场清楚，历来没有不分场合的 1 张脸对待，那样起不到有效的作用。“亲其师而信其道”。我相信，学生只有喜欢你了，他才会更喜欢上你的课，才会在这 1 科里打下坚实的根底。所以带着“爱”的目光去对待学生，你会发现，学生的眼睛里也满是爱的情意。这类爱，是不轻视任何 1 个差生，是理解学生学习的状态，是及时体察他们的情绪，是晓得保护学生的尊严。它不 1 定需要你穷心尽力，有时，这爱可能只是你的 1 个微笑，1 个肯定的眼神，1 次真诚的鼓掌，1 句关心的话语。所以，我觉得我们都有必要用爱来建立我们的师生关系。2、重视学生良好的学习习惯的培养 学生养成良好

3、的学习习惯，可使我们的教学活动更加顺利。而习惯的养成常常定性于学生的启蒙阶段。因此，培养学生良好的习惯应成为小学低年级教学的重中之重。对低年级段的孩子们来讲，活泼好动是他们的天性，自控才能差，常常知道该怎样做，但就是没法控制自己，贪玩、懒惰，这些坏习惯又会致使他们课堂不爱动脑、不积极发言、作业不能按时完成等坏习惯的养成。这就要求我们低年级的老师要有足够的耐心，按部就班，从点滴抓起，逐渐积累。3、认真备课、上课 课堂教学的成功与否和任课老师有直接的关系，作为老师，在教学之前，细细地品读课标，明确课标对该年级乃至全部小学阶段的要求。在此根底上，认真研究教材，掌控教材的脉络框架，目的要求，化难为易，

4、化繁为简，才能在教学中做到胸中有数，对症下药，有的放矢。上课前尽量地做好充分的准备，每课都做到有备而去。在教学中，我始终做到周前备课，备好课是上好课的根底。在备课时，我坚持做到深化细致，平时认真研究教材，看每单元的单元主题，训练学生哪方面的技能，培养学生那些情感等，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，准确掌控难重点，在制定教学目的时，重视学生知识、才能和情感价值观的培养。上课进程中重视应用各种情形引进教学，帮助启发学生思惟，让学生多动脑、动手，逐渐培养他们小组合作意识，锻炼他们自主探究的才能，努力提升课堂教学艺术、进步教学效果。4、重视学生朗读才能的培养 语文课程标准阶段目的中，从低段到高段有

5、 1 个共同的要求，就是让学生可以“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”。这足以说明读是进步学生语文素养的重要途径，是学生亲近文本、感受文本情感、获得语感体验的重要手段。在朗读中，学生的理解才能、对语言的感悟和积累才能、思惟才能、想象才能、审美才能等都可得到相应的进步。所以，在语文教学中，朗读是语文教学的根本之法。在阅读教学中，我主要以训练学生朗读为主，首先做到按部就班，逐渐进步要求，调动学生的朗读积极性。其次，可以通过自读、师范读、同桌互读、赛读、创设情境的想象朗读、分角色朗读、表演读等多种情势去进步学生的朗读才能。课堂上，我们可以做到对学生放手，让学生自己边读边领悟课文中的知识点，在读不

6、好的情况下，师再引导。总之，没有琅琅书声的课堂是烦闷的，没有教学生读好课文的语文课是失败的语文课。5、重视积累语言，培养学生说话写话的才能。低年级学生，特别是 1 年级刚入学的学生，虽已具有说话才能，但是他们常常说话不完全、不联贯，或用词不当、语法有缺点，有时还夹着“嗯嗯啊啊”“这个”“那个”“后来后来”等没必要要的词，有的还带着方言。这时候候，我们应当注意聆听学生说话，理解他们的语言规律，发现有缺点及时纠正，并成心识地在阅读教学和其他教学活动中丰富学生的辞汇，比方对学生进展字词、古诗、名言谚语、课外阅读等方面的积累。除把课文中的好词好句、古诗会背，还鼓励孩子们多读 1 些课外书，比方童话、小

7、短文、3 字经等，且要大声朗读、朗读，这样既培养了学生的语感，又培养学生说话完全、联贯、有条理，为写话教学创造有益条件。新课改提倡将课堂还给学生，让尽可能多的学生参与到课堂活动中来。在教学中，我们可以多创造时机让学生多说多练。有的老师会有 1 旦将课堂放开，会收不回来，会影响教学进度，会扰乱课堂秩序等顾虑。其实，我们只要将课堂内容设计好，将课堂中对学生的要求明确明晰，乃至是小组的任务分工明确，由易到难的逐渐进展练习，学生会很快适应，构成习惯，也会非常愿意进展这样的教学活动。另外，我们老师在课堂上将精巧语言细致的穿插在整堂课上，对学生也是 1 种耳闻目染的熏陶。仔细视察我们就会发现，学生的爱好很

8、多秉持了任课老师的特点，1 位性情外向，活泼开朗的老师，他所带的学生也是开朗的，那末 1 位才华横溢，喜善议论的老师，他的学生也 1定会是思惟活泼，积极能言的。6、认真学习，努力进步本身的业务才能 教海无涯、学海亦无涯，教学 2 字在字面上理解就是有教也有学，永无尽头。我们老师应时刻谨记弄好教学工作的同时，要坚持继续学习，最主要的理由就是，不学习就不能胜任如今的工作，跟不上时期和新知识的步伐。假如不能常常更新本身的知识构造，就不能对新知保持久长的好奇与敏锐，就有可能被误人子弟，由于学习知识是维系师生关系最巩固的锁链。在教学生活中，我常常借助于电脑、书籍不断充电，关于教育教学、管理学、心理学和教学理论等方面的内容，我都养成翻阅学习的习惯。我觉得读书要跟自己的实际联络起来，要把读书