2022年《课题常见的酸和碱教案》初中化学人教课标版九级下册教案

1、课题 1 常见的酸和碱教案 教学目标知识与技能1认识几种常见的酸和碱，知道酸和碱各自都具有相似的化学性质。2知道酸和碱的腐蚀性，能熟练取用酸和碱及其溶液。3会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性。过程与方法1通过浓硫酸、氢氧化钠强腐蚀性和浓硫酸稀释实验，学会浓硫酸的稀释方法，强化实验 及生活中安全意识。2通过同学间的合作进行活动探究 学探究。寻找指示剂，学会如何利用和开发身边的物质进行科3通过几种常见的酸和碱化学性质探究比较，能简单的归纳出几种酸和碱各自相似的化学 性质。4通过酸和碱溶液导电性实验的探究，知道溶液导电的原因。情感态度与价值观 1树立科学的物质观，学会用辩证的观点看待事物，能透过表面现象

2、挖掘事物具有共性的 本质原因。2知道化学作为自然科学的一部分，它本身就起源于人类生产活动，树立学好化学，更要 用好化学的意识。教学重点：科学素养的培养和提高。酸和碱的化学性质以及寻找指示剂的探究。认识身边的物质，开发和利用身边的物质 教学难点：为什么不同的酸具有相似的化学性质；不同的碱也具有相似的化学性质 教学方法 : 实验探究 多媒体教学 课时 :三课时学情分析在课堂上，尽量提出一些能激发学生创造欲望和创造兴趣的问题，提供给学生动手的机会，让学生手脑并用的活动中，迸发出创造的火花。2 设计一系列的问题，让学生动手去操作，这样有利于调动学生积极，主动地投入到智力活动中， 通过他们亲自操作，既培

3、养了动手动脑解决问题的能力，又培养了发散思维能力和创新的能力。重点难点教学重点：科学素养的培养和提高。酸和碱的化学性质以及寻找指示剂的探究。认识身边的物质，开发和利用身边的物质 教学难点：为什么不同的酸具有相似的化学性质；不同的碱也具有相似的化学性质 教学过程 4.1 【导入】常见的酸和碱引入石蕊和酚酞是化学实验室中常用的试剂，在生 活中是否也有能用于检验酸或碱的物质呢？我们知道紫色的石蕊溶液可用来检验酸或碱的 溶液， 那么，紫色的花是否也可用来检验酸或碱的溶液呢？我们可以提取花瓣的汁液，制成酸碱指示剂。 (色素易溶解在酒精中，可用酒精浸泡，得到提取液 方便。)这样在使用和保存时都很【活动】自

4、制酸碱指示剂 1. 将带来的几种植物的花瓣或果实，分别在研钵中捣烂，加入酒精（乙醇和水的体积比为 1：1）浸泡2. 用纱布将浸泡出的汁液过滤或挤出，得到酸碱指示剂。3. 试验指示剂在食醋、盐酸、氢氧化钠、氢氧化钙溶液中的颜色变化学生用带来的各种花瓣或果实，提取汁液，制取酸碱指示剂培养学生的动手操作能力【活动】 交流与讨论交流实验结果，较好？你认为这些汁液有什么用途？比较所制得的指示剂在酸或碱溶液中颜色变化效果是否讲述化学与我们的生活息息相关，在我们的生活中处处充满了化学。学生思考后回答 培养学生迁移能力知识联想与应用色彩绚丽的花朵为我们的生活增添了生机和活力。你们知道为什么会有“ 万 紫千红的

5、花 ” ？阅读资料万紫千红的花 学生讨论，阅读资料使学生进一步了解化学与生活的联系“生活之中处处有化学” 。课外探究课外收集一些花卉、水果和蔬菜，提取其汁液，作为酸碱指示剂，用其检验家 中的白醋、果汁、石灰水、肥皂水、清洁剂液、自来水等物质的酸碱性。学生课后完成 增强学生的学习兴趣，锻炼学生实验操作能力 交流实验结果， 比较所制得的指示剂在酸或碱溶液中颜色变化效果是否较好？你认为这些汁 液有什么用途？讲述化学与我们的生活息息相关，在我们的生活中处处充满了化学。学生思考后回答 培养学生迁移能力知识联想与应用色彩绚丽的花朵为我们的生活增添了生机和活力。你们知道为什么会有“ 万 紫千红的花 ” ？阅

6、读资料万紫千红的花 学生讨论，阅读资料使学生进一步了解化学与生活的联系“生活之中处处有化学” 。课外探究课外收集一些花卉、水果和蔬菜，提取其汁液，作为酸碱指示剂，用其检验家 中的白醋、果汁、石灰水、肥皂水、清洁剂液、自来水等物质的酸碱性。学生课后完成 增强学生的学习兴趣，锻炼学生实验操作能力【活动】探究酸的化学性质生：分组活动与探究。现象）（投影展示）（1）酸与指示剂的作用加紫色石蕊溶液 稀硫酸 石蕊溶液 酚酞溶液 加无色酚酞溶液 稀盐酸（在白色点滴板上进行实验，并观察记录稀盐酸 稀硫酸（2）回忆第八单元所学的几种金属分别与稀盐酸或稀硫酸的反应，写出化学方程式。与稀盐酸反应 与稀硫酸反应 镁锌

7、铁生讨论：上面反应的生成物有什么共同之处？（3）将一根生锈的铁钉分别放入盛有稀盐酸和稀硫酸的试管里，过一会儿取出，用水洗净 铁钉表面和溶液颜色有什么变化？现 象 化学方程式 铁锈 +盐酸Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O 铁锈 +硫酸Fe2O3+3H2SO4=Fe2(SO4)3+3H2O 生分组讨论：上面反应的生成物有什么共同之处？利用上面的反应可以清除金属制品的表面的锈，为什么？除锈时能否将金属制品长时间浸在酸中？根据上面的实验和讨论，试归纳出盐酸，硫酸等酸有哪些相似的化学性质。【讲授】 课堂总结学生在教师引导下归纳酸的一些相似的化学性质，同时进一步领会学习方 法。通过学生的自行探

8、讨，分析归纳，认识到酸具有相似的化学性质，同时培养了学生的分析 归纳能力，实现了真正意义上的“ 共学 ” ，即在相同的研究问题下，共同观察，实验、记录、讨论、分析、归纳 最后得出结论 （三）总结思路，运用知识，巩固提高。师：通过这常课的学习，你有哪些收获？还有哪些疑问？学生在教师引导下归纳酸的一些相似的化学性质，同时进一步领会学习方法。通过学生的自行探讨，分析归纳，认识到酸具有相似的化学性质，同时培养了学生的分析归纳能力，实现了真正意义上的“ 共学 ” ，即在相同的研究问题下，共同观察，实验、记录、讨论、分析、归纳 最后得出结论 （三）总结思路，运用知识，巩固提高。师：通过这常课的学习，你有哪

9、些收获？还有哪些疑问？【讲授】板书设计课题 1 常见的酸和碱 一、酸碱指示剂的探究1、 碱指示剂跟酸或碱的溶液作用显示不同的颜色。2、 石蕊和酚酞溶液是常用的酸碱指示剂。紫色石蕊溶液遇酸溶液变成红色，遇碱溶液变蓝色 无色酚酞遇酸溶液不变色，遇碱溶液变红色3、 酸碱指示剂能用来检验酸或碱的溶液。4、 从植物的花瓣或果实中可制得酸碱指示剂 二、酸的化学性质1、酸与指示剂作用 紫色石蕊溶液遇酸溶液变成红色，无色酚酞遇酸溶液不变色，2、 酸溶液能与某些金属反应： 酸溶液能与金属氧化物反应：【练习】 课堂练习 1,下列物质露置于空气中,溶液会增加的是:( ）A 浓盐酸B 蔗糖C 浓硫酸 D 氯化钠溶液2,请你写出下列化学反应方程式铁锈与稀硫酸反_ 人体内缺铁元素会引起贫血 ,可以服用少量铁粉来补充 _ 3、某学生在化学晚会上表演如下下魔术：用毛笔蘸取一种无色液体在一张白纸上书写了“ 化学魔术 ”四个字，然后再喷上一种无色液体，白纸上立即出现了红色的“ 化学魔术 ”四个字。该学生先后所用的无色液体可能是（ ）A紫色石蕊溶液和盐酸 B氢氧化钠溶