试论交往式教学模式在高中物理教学中的应用

1、试论交往式教学形式在高中物理教学中的应用论文关键词：交往式教学高中物理课堂交往论文摘要：在高中物理教学中加强师生交往、生生交往是解决教学改革问题的打破口。文章对交往式教学形式进展简要但要,提出交往式教学形式在高中物理教学中的详细应用策略。物理课程把培养学生的科学素养作为物理课程的主旨和根本性目的,并将科学素养这一总目的划分为知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。要完成三个维度的目的,必须通过一定载体或活动来实现。载体或活动很多,但交往是一种更为有效的活动。在教学理论中对高中物理教学中加强师生交往、生生交往。一、交往式教学形式概述(一)交往式教学的界定“交往教学是在一种人与人之间的互

2、相作用、互相交流、互相沟通和互相理解的过程。(二)“交往教学应遵循的原那么1、主体性原那么。因为知识是通过“交往获得的,所以“知识交往就使得教育者和受教育者都成为交往的主体,老师和学生都具有主体性。而且对受教育者的主体地位认识是更需要我们关注的。受教育者的主体地位是天生的,而不是外部委任的,也不是教育者施舍的。2、能动性原那么。辩证唯物主义认为,自觉能动性是人类所特有的,“是人之所以区别于物的特点。课堂交往是师生、生生之间的一种课堂社会活动,因此,课堂交往也必然具有能动性。分开了课堂交往的能动性,就无法理解课堂交往的必要性。3、多元性原那么。课堂交往,从其内容的角度看,包括知识交往、情感交往、

3、品德交往、个性交往及审美交往等。在课堂教学过程中,师生、生生之间的这些交往均是面对面、直接而深入的,它亲密关系着学生身心的全面和谐的安康开展。课堂交往内容的多元性特点,在为学生提供丰富精神营养的同时,对老师加强自身的修养也有非常重要的价值。二、交往式教学形式在高中物理教学中的详细应用(一)克制学校影响的不利因素学校班级人数及座位布局有时不利于“交往教学。针对此种情况,我们要克制困难,努力地、耐心地进展“交往教学。班容量大,我们要提早下大功夫“备学生,即理解学生,多和学生沟通,假如一节课照顾不到所有学生时,尽量在多节课中照顾到大多数学生。在讲课时,不应总在讲台上,也可在教室里适时适度地走动,尽力

4、减少师生交往的死角和盲区。学校教学环境应支持并提倡“交往教学,应为“交往教学开“绿灯。因为“交往教学开拓了我们的教学观念,在普遍意义上是积极的。但要注意,必须本着进步学生学业成绩和才能,在提升学生情感与价值观的根底上施行“交往教学。任何不能进步学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的教育都不是好教育。从学科特点上说,物理是学科取向和开展取向并存的教学。所以以何种交往教学方式授课也要因学科情境因素而定。但总体说起来,交往教学是适应大多数物理课程的。这就需要物理老师把握主要矛盾,精心安排“交往教学。比方说,能量的形式,力的分类等,教学时要求大家积极考虑、踊跃发言。而要完成一道受力分析的题目

5、,通常先让同学们自己考虑或独立完成,这样会使同学们有所感悟和体验并加深印象。(二)老师要树立“交往教学观物理老师除有扎实的学科知识外,还要在教学观方面坚决抛弃“灌输式教学观念,成为学习者开展的促进者。物理“交往教学中,应利用物理教学特色来设计教学、激发动机、提供帮助引导并给与适时评价。如在设计教学中应提早准备实验、情境案例等;在激发动机时,多提供学习材料激发学生兴趣,应在适当的问题下实验或讨论。(三)物理老师应满足学生亲和需要课堂交往的根本动机之一是寻求建立亲和关系。学生有和同学及老师建立亲密关系的内在需要。一般而言,亲和需要是指学生觉得自己有才能给予和承受关爱的需求。同社会接纳需要长期得不到

6、满足相似亲,和需要长期得不到满足也会导致学消费生亚社会行为或超社会行为。为满足学生亲和需要,我经常布置课后考虑题选取有一些难度的,并分组请学生们互相在一起配合完成考虑题。假如哪位学生犯纪律错误或未完成作业,我也一定会责备他,坚持让他认识到自己的错误。我认为对学生的关心除关爱式的帮助表扬外,还应有关爱式的批评,因为好心批评就是关爱。(四)要形成优化的信息反应环境“交往过程有七个要素组成,即信息源、信息、通道、受主、反愧障碍和背景。“交往教学中反应过程直接影响“交往教学的进展。所以营造优化的反应环境是很重要的。假设师生、生生之间的课堂教学信息反应活动受阻,或课堂教学信息传输渠道不畅,那么课堂交往过程中断,课堂交往便会出现零效应。课堂交往的反应的重要性要求师生、生生诸方既要进步自身信息传输的质量和效率,又要同时关注对方反应信息的内容和式,并将之作为进一步改良和调整课堂教学信息传输活动与方式的重要根据,确保课堂交往的针对性和有效性。结语“交往教学中的交往给课堂带来新的活力,使老师和学生、学生与学生之间的交流增多,学生的主动性和能动性被带动起来;学生学习兴趣高涨,学生变得学习主动、勤于动手;学生掌握物理知识的同时,也感受到了物理思