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文档简介

1、 我们要具备成事的素质：执着与毅力，以及撞了南墙也决不回头的决心！教师寄语一、温故互查、情境导入等式的基本性质： 等式两边同时加（或减）同一个 ，所得结果仍是 。等式两边同时乘同一个 （或除以同一个 ）， 所得结果仍是 。代数式等式数不为0的数等式 若a=b，则 a+c = （或 a-c= ） b+ c若a=b，则ac = (或ac = ,且c 0)b cbcb- c峡江县水边中学 李国平5.2 求解一元一次方程（1）学习目标1、进一步熟悉利用等式的基本性质解一元一次方程的基本技能；2、在解方程的过程中分析、归纳出移项法则，并能运用这一法则解方程；3、体会学习移项法则解一元一次方程必要性，进一

2、步体会方程模型的作用，体会学习数学的实用性.阅读课本P135-136,解决以下问题(静心阅读，独立思考):二、设问导读、自主学习两边同除以5，得 x=2 (2) 方程两边同时减6x，得 7x 6x = 4 X4 解:(1)方程两边同时加2，得 解方程： 把原方程中的某一项 后，从方程的一边移到另一边，这种变形叫 。改变符号移项 5x-2+2 = 8 2 5X 8 + 2或移项，得 5X 8 + 2化简，得 5X 10移项时应注意什么？移项的根据是什么？下面的移项对不对？如果不对，应如何改正？（1）由 x57，得 x75 （2）由 5x2x4，得 5x2x4（3）由 8x2x1，得 x2x18

3、“移项”要注意什么？ 移项要 。变号例 解下列方程：解：（1）移项，得 2x=16化简，得 2x=5方程两边同除以2，得 （2）移项，得 3x2x=73合并同类项，得 x=41、解下列方程：三、交流展示、点拨质疑（对学、群学）4、若与 12是互为相反数，求的值。2、若m是 的解，则 的值是 。3、若 是关于 x的一元一次方程，则 k= , x= .5、某航空公司规定：乘坐飞机普通舱旅客每人最多可免费托运20kg行李，超过部分每千克按飞机票价的 1.5%购买行李票。一名旅客托运了 35kg行李，机票连同行李费共付 1323元，求该旅客的机票票价。四、当堂训练、运用提高 小组长检查、督促，对于完成了“当堂评价方案”的，小组长要签名，教师抽改。见导学案的“当堂评价方案” 导学案的“当堂评价方案”最多允许 1个题没做，否则给该小组扣 2分。错误超过一半，写得太差的扣 1分。 把原方程中的某一项 后，从方程的一边移到另一边，这种变形叫 。改变符号移项 移项的目的是使含有未知数的项集中在方程的左边，已知项集中在方程的右边。解一元一次方程的基本步骤：移项 合并同类项 系数化

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