XXXX年新课程版全国统一考试大纲 - 生物学科解读ppt课件

1、生物学科解读2021年新课程版全国一致考试大纲.一、新、旧考纲的对比1考试性质：新、旧考纲一样普通高等学校招生全国一致考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参与的选拔性考试。高等学校根据考生的成果，按已确定的招生方案，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，高考应有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。 .2考试内容：区别1： 旧考纲：参照教育部公布的，并思索中学教学实践，制定以下考试内容。新考纲：根据教育部2003年公布的和，将课程规范的必修和部分选修内容，确定为高考理工类生物学科的考试内容。.区别2：新考纲添加了：生物学科的命题要表达生物课程属于科学课程的性质。要注重对考生科学素养的

2、调查，在生物科学和技术的根底知识、科学探求的方法、获取新知识和处置信息的才干、思想才干、分析和处理实践问题的才干等方面对考生的表现进展丈量。要注重实际联络实际，关注科学技术、社会经济和生态环境的协调开展。.科学课程：强调以学生开展为本，以探求活动为根本学习方式，以实现提高全体学生科学素养的目的。 生物科学素养：是指参与社会生活、经济活动、消费实际和个人决策所需的生物科学概念和科学探求才干，包括了解科学、技术与社会的相互关系，了解科学的本质以及构成科学的态度和价值观。主要包括了三方面的内容：生物科学知识、生物科学方法和科学思想。 .实际联络实践，引导学生提升运用知识解决问题的才干 将考纲中要求掌

3、握的各类根底知识融入详细实例中加以调查，突出调查考生运用知识的程度，这是新课程高考生物学试题的重要特征和命题趋势之一。 09年试题，都不同程度地表达着生活气味。 部分试题借助科学实例或实验等背景资料。.3才干要求1关于了解才干： 第一项：旧：能把握所学知识的要点和知识之间的 内在联络。新：能了解所学知识的要点，把握知识间 的内在联络，构成知识的网络构造。区别：在“把握的根底上，添加了“了解，并能“构成知识的网络构造。.强调图文转换和知识联络，引导学生构建知识网络和提高信息转化才干。 .第二项：旧：能用文字、图表、图解等方式论述生物 学现实、概念、原理和规律等。新：能用文字、图表以及数学方式等多

4、种表 达方式准确地描画生物学方面的内容。区别：添加了“数学方式等多种 表达方式.能用文字、图表以及数学方式等多种表达方式准确地描画生物学方面的内容，以图表方式呈现实验结果，要求解释、推理、做出合理的判别或得出正确的结论，这是新课程高考卷的重要特点。 .第三项：旧：能运用所学知识，对某些生物学问题 进展解释、推理，作出合理的判别或 得出正确的结论。新：能运用所学知识与观念，经过比较、 分析与综合等方法对某些生物学问题 进展解释、推理，做出合理的判别或 得出正确的结论。区别：添加了“观念、“ 经过比较、 分析与综合等方法 .2关于实验与探求才干： 第三项：旧：具有对一些生物学问题进展初步探求 的才

5、干。包括确认变量、作出假设和 预期、设计可行的研讨方案、处置和 解释数据、根据数据作出合理的判别等。新：具有对一些生物学问题进展初步探求 的才干，包括运用察看、实验与调查、 假说演绎、建立模型与系统分析等科 学研讨方法。区别：新考纲对实验探求才干的要求 大大提高了 .强调探求才干的调查，但更强调科学实验方法的调查。要引导学生积极开展探求活动，训练学生的探求思绪。有将实验与实际知识有机交融进展调查的；有将实验与探求才干的调查浸透到试题的题干及解题过程中的；有要求考生在已有实验步骤的根底上，继续完成以后实验步骤的；有补充和完善已有实验步骤的即以填空的方式呈现。总之，都是注重对根本实验技艺和研讨方法

6、的调查。 .3关于获取信息的才干 第一项：旧：会鉴别、选择试题给出的相关生物学 信息，并能运用这些信息，结合所学 知识处理相关的生物学问题。新：能从课外资料中获取相关的生物学信 息，并能运用这些信息，结合所学知 识处理相关的生物学问题。区别：在“能从课外资料中获取相关的生 物学信息，而不是“会鉴别、选 择试题给出的相关生物学信息 .第二项：旧：关注对科学、技术和社会开展有艰苦 影响和意义的生物学新进展。新：关注对科学、技术和社会开展有艰苦 影响和意义的生物学新进展以及生物 科学开展史上的重要事件。区别：新考纲添加了“生物科学开展 史上的重要事件。.仔细研读教材，从中发掘表达科学课程、科学素养、

7、科学探求方法等知识点。科学研讨方法对启迪学生的思想、培育学生的思想才干是非常有益的；引导学生关注科学史，重温科学家探求的历程，也有利于学生更好的了解科学研讨的方法，激发学消费生热爱科学的情怀。.4关于综合运用才干： 新旧考纲要求一致.4考试范围与要求1生物学科的考试范围包括必考部分和选考部分，必考部分在新课程规范必修模块的范围内，选考部分在新课程标准选修模块1生物技术实际和选修模块3现代生物科技专题的范围内。必考部分的试题考生是必做的，选考部分的试题考生需求在规定的选考内容中选择，详细选考内容由各省区自行规定。.2新旧考纲都将“生物学科的考试内容以知识内容表的方式呈现了。但新考纲对“知识内容要

8、求掌握的程度提出了详细要求，在知识内容表中用和标出；实验内容要求掌握的程度那么用文字阐明。 ：对所列知识点要知道其含义，可以在试题所给予的相对简单的情境中识别和运用它们。 ：了解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别，并能在较复杂的情境中综合运用其进展分析、判别、推理和评价。.5、知识内容一共分成了七个板块，分别是： 第一块：必修模块1：分子与细胞第二块：必修模块2：遗传、变异和进化第三块：必修模块3：稳态与环境第四块：从必修1必修3的19个实验第五块：生物技术实际模块选考15分 内容：只需4个实验。第六块：现代生物科技专题选考15分第七块：基因工程：DNA的粗提取与鉴定 .二、新考纲中内容的

9、变化1、新考纲删除的旧考纲内容1组成生物体的化学元素2新陈代谢的概念和类型3植物的水分代谢：植物体内水分的 运输、利用和散失；合理灌溉 4植物的矿质代谢：植物必需的矿质 元素；根对矿质元素的吸收；矿质 元素的运输和利用；合理施肥.5C3植物和C4植物的概念及叶片构造的 特点6提高农作物的光协作用效率 7生物固氮：共生固氮微生物和自生固 氮微生物 生物固氮的意义 生物固氮 在农业消费中的运用 8人和动物体内糖类、脂质和蛋白质的 代谢；三大营养物质代谢的关系； 三大营养物质代谢与人体安康的关系9生物的生殖： 无性生殖和有性生殖.10生物的个体发育： 种子的构成和 萌生、植株的生长和发育；高等 动物

10、的胚胎发育三胚层分化 和胚后发育11原核细胞和真核细胞的基因构造12细胞质遗传： 细胞质遗传的特点； 细胞质遗传的物质根底13优生的概念和措施14自然选择学说的主要内容15植物的向性运动16激素调理与行为；神经调理与行为.17生态要素:非生物要素；生物要素； 生态要素的综协作用18实验：旧考纲中有17个，删除了 10个，只保管了7个。.2新考纲比旧考纲添加的考试内容1细胞学说的建立过程2物质进入细胞的方式：协助分散3酶在代谢中的作用：酶加快反响速 度的缘由降低化学反响的活化能4细胞的凋亡5癌细胞的主要特征及防治6人类对遗传物质的探求过程7孟德尔遗传实验的科学方法8转基因食品的平安.9人类遗传病

11、的监测和预防10生物进化与生物多样性的构成11艾滋病的流行和预防12群落的演替13生态系统中的信息传送14人口增长对生态环境的影响15蛋白质工程16胚胎工程17生物技术的平安性和伦理问题18生态工程.19实验：新考纲要求掌握的实验，必修模块中有19个，选修模块1中，按湖南省的要求详细见考试阐明，因此，一共有20多个实验，除了旧考纲中保管的7个之外，余下的十多个都是新增的。.三、二轮复习的方法指点1、把握好“度、减轻负担(1)研讨和， 明确高考的命题方向 (2)尽量将最根底的知识讲深、讲透; 留意减少不用要的课外知识的补充 (3)注重知识的发生过程，将知识的发生、 构成、探求过程表达出来 (4)发掘根本知识的内涵 .2、训练技艺、培育才干1要精选习题 2要注重变式训练 3 要留意解题思绪的归纳 4 要注重相关问题的归类整理 5 要