二年级下语文教学说课稿小山羊和小灰兔_北师大版

1、?小山羊和小灰兔?说教材?小山羊和小灰兔?是九年义务教育北师大版小学第四册第六单元的一篇童话故事课文。全文共4段，主要通过对小山羊和小灰兔之间的对话内容，表达了课文主题。小山羊邀请小灰兔一起去采蘑菇，小灰兔满口容许，却屡屡失信。从而也突出了小山羊的守信，衬托出小灰兔的失信。而作者在描写小山羊和小灰兔之间的对话时，注意了他们之间的语气，也要求学生们在读课文以及理解课文的同时，抓住他们之间的特征。真正理解在以后与人交往时要守信，做到说话算数。最终通过角色互换，让学生们体会守信的重要性。说教法本文是一节通俗易懂的童话故事，故事情节也较简单，学生通过自己屡次读课文就可以自己理解，因此，在教学中，我主要

2、是鼓励让学生自己多读课文，在读的过程中理清课文大意，老师在这一过程中要给予适当的阅读提示，帮助学生去深化理解课文主题。说学法在本节课的教学中，起主体作用的还是学生，老师那么只是给予适当的阅读提示，引导学生自己通过读课文去找到文中的关键点，因此，学生在学习过程中要通过主动屡次的读课文，在读的过程中找出文章的关键点，并通过小组的讨论去理解感悟文章所表达的中心思想。说教学目的及重难点一、教学目的1.朗读课文，体会句号、问号、感慨号表达的语气。2.练习复述故事内容，对小山羊和小灰兔作简单评价。3.认字5个，写字7个。4.继续练习学过的独立识字的方法。在为小山羊、小灰兔写评语时，练习运用音序查字法写出自

3、己不会写的字。二、教学重难点这篇课文我分两课时来教学，第一课时的教学重点是：1、识字、初步理解课文大意2、认识本课七个生字，并会给它们组词。教学难点是：生字“灰“遇“顺的笔顺以及“顺和“须的形近字区别。第二课时的教学重点是：1、使学生可以在书上准确找出描写小山羊和小灰兔语言和动作的语句，通过对课文的深化理解，引导学生认真体会两只小动物的对话内容，体会它们的心情，进而使学生理解讲信誉的重要性。；2、复述故事内容，启发学生考虑：第二天小山羊还会等小灰兔吗？并说说自己的理由。教学难点是：对小山羊和小灰兔作简单评价，从而懂得在生活中要做一个讲信誉的人。说教学过程第一课时环节一：谜语导入通过谜语，可以吸

4、引学生的兴趣，进而引出了课文中的两只小动物，使学生可以积极地进入到学习当中来。环节二：初读课文，理解大意本课是第一课时，这一环节主要是让学生通过读课文初步感知课文大意，标出自然段，并划出生字。环节三：指导写字这个环节主要是帮助学生根据课文内容认识本课七个生字，并尝试用它们进展组词，解决学生的阅读障碍，我设计了以下几个步骤：1、“摘聪明果游戏复习认读生字2、复习第五单元“描一描，说一说提到的“两注意，引导学生分析这7个字容易些错的地方，练一练3、揣摩怎么把这几个字写好看4、记字、组词、老师板书指导学生写字重点指导灰交流笔顺：横、撇、点、撇、撇、捺操右边“木作字底时捺不能变形为点遇“禺的下部比上部

5、宽一些；“辶最后一笔为平捺顺和“须易混，但它们的形旁很能表现字义，“顺左边的三竖很“顺，“须左边的三笔就像胡须5、学生描笔画并描红练习写字6、集体展示评议。再读课文，识字梳理第二课时环节一：复习检测该环节主要是让学生通过复习生字词来回忆上节课所学，利用“采蘑菇读词游戏调动学生学习兴趣，使其注意力快速进入课堂，分两步进展：1、新课伊始，通过问题【同学们还记得我们上节课认识的两个朋友吗？小山羊和小灰兔小山羊和大家见面可快乐了，所以带来了许多漂亮的蘑菇，谁能读出蘑菇上的词语，就把蘑菇送给他，并和他成为朋友】回忆课文主人公，然后课件出示词语让学生个别读、开火车读、同桌互读、齐读；2、检查学生读课文情况

6、。环节二：精读课文，理解感悟本环节主要是引导学生自己通过读课文去找到文中的关键点，因此，学生在学习过程中要通过主动屡次的读课文，在读的过程中找出文章的关键点，并通过小组的讨论去理解感悟文章所表达的中心思想。分以下几步进展：1、 你们还记得围绕着小山羊和小灰兔讲了一个什么故事吗？轻声读课文，边读边回忆。2、你是从课文的哪儿知道的?3、出示自学任务：默读课文，找出描写小山羊做法的语句，用“画出来。再读课文，找出写小灰兔表现的语句，用“画出来。4、学生汇报：第一次：1小山羊是怎么做的？课件出示小山羊在家里等啊等啊，等了很久也不见小灰兔来。生自读这句话，说说自己读懂了什么。交流感受抓住“等啊等啊、“等

7、了很久重点词语，体会小山羊很守信誉。生体会读。男女赛读。2小灰兔为自己的践约找了什么理由？课件出示刚刚在路上遇见了小刺猬，我们聊了一会儿，耽误了一点儿时间，咱们吃了午饭再去吧。指名读。谈体会。感悟读，再次悟出小山羊很守信誉。组内赛读。3总结学法：分别找出小山羊和小灰兔表现的语句，读一读。抓重点词交流感受。读出感悟。第二次：1以小组为单位，在小组长的带着下自学第三自然段。课件出示学法指导2小组展示读。5、老师总结过渡：小山羊信守约定，在家苦苦等待小灰兔与它一起去森林里采蘑菇，然而小灰兔却连续两次践约。当小灰兔第三次与小山羊约定时，小山羊的态度又是如何的？指名答复。引读课文最后一个自然段理解：什么

8、叫“犹豫？小山羊犹豫什么？讨论：在这之前，小山羊不是都坚持在家等小灰兔吗？为什么如今却犹豫了呢？6、分角色朗读并表演课文过渡：看来，大家是真正的认识了小山羊和小灰兔，那就让我们变成小山羊和小灰兔，在小组内分角色朗读课文并加动作表演吧。环节三：拓展延伸本环节主要是一，通过评价两只小动物的不同表现再次体会小山羊的守信，衬托出小灰兔的失信。二，结合课后问题第二天早晨，小山羊会不会等小灰兔呢？帮助学生深化课文主题，使学生进一步体会要说话算数，言而有信1、朗读表演了这个故事，你更喜欢哪只小动物，你想对它们说什么？2、议一议：学生自由发言，说法合理都可以。环节四：总结收获本环节主要是引导学生总结从本课收到的启发并结合课后语文天地中的两句话，帮助学生深化课文主题，使学生进一步体会要说话算数，言而有信。有两方面1、小灰兔的两次践约，动摇了小山羊的再次等待的信心，他对小灰兔开场失去了信任。看来，要想得到别人的信任，就要努力做一个讲信誉的人。不管在什么情况下，都应该说话算数，做一个讲信誉的人2、老实守信是我们中华民族的传统美德，希望大家都可以做一个言而有信的人。在这里，老师送给你们两句古语：一言