人教统编版二年级语文下册《21 青蛙卖泥塘 第2课时》教学课件PPT小学公开课

1、人教统编版 二年级语文下册第2课时课堂回顾青蛙为什么卖泥塘？青蛙住在烂泥塘里。他觉得这 儿不怎么样，想把泥塘卖掉，换一 些钱搬到城里住。课前导入青蛙卖泥塘时发生了什么故事呢？结果 怎么样？让我们一起去课文中看一看吧！品读鉴赏于是青蛙在泥塘边竖起一块牌 子，上面写着“卖泥塘”三个字。青蛙开始卖泥塘了，来 的第一位顾客是谁？它买了 吗？为什么？一头老牛走过来，看了看泥塘，说： “这个水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺舒服。 不过，要是周围有些草就更好了。”老牛不想买泥塘，走了原因：周围没有草。听完老牛的话后， 青蛙做了什么？青蛙想，要是在泥塘周围种些 草，就能卖出去了。于是他就去采集 草籽，播撒在泥塘周围

2、的地上。做法：采集、播撒草籽。到了春天，泥塘周围长出了绿茵茵的小草。接着，是哪位小动物来看 泥塘了？它买了吗？为什么？青蛙又站在牌子旁边，大声吆喝起来： “卖泥塘喽，卖泥塘！”一只野鸭飞来了， 看了看泥塘，说：“这地方好是好，就是 塘里的水太少了。”野鸭没有买泥塘，飞走了。原因：塘里的水太少了。听完野鸭的话后， 青蛙做了什么？青蛙想，要是能往泥塘里引些水，就 能卖出去了。于是他跑到周围的山里找到 泉水，又砍了些竹子，把竹子破开，一根 一根接起来，把水引到泥塘里来。做法：把泉水用竹子引入池塘。等泥塘灌足了水以后，青蛙又站在 牌子旁，大声吆喝起来：“卖泥塘喽， 卖泥塘！” 可是泥塘还是没有卖出去。

3、泥塘种了草，引了水之 后，还是没有卖出去，还有 小动物来提建议，找一找他 们的建议。小鸟飞来说，这里缺点儿树； 蝴蝶飞来说，这里缺点儿花；小兔跑来说，这里还缺条路；小猴跑来说，这儿应该盖所房子； 小狐狸说听完小动物们的话后，青 蛙又做了什么？每次听了小动物的话，青蛙都想：对！ 对！要是那样的话，泥塘准能卖出去。于是 青蛙就照着他们的话去做，栽了树，种了花， 修了路，还在泥塘旁边盖了房子。做法：栽树、种花、修路、盖房子。经过青蛙的改造，池塘变 成了什么样？有一天，青蛙又站在牌子旁吆喝起来， “多好的地方！有树，有花，有草，有水塘。 你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上 唱歌。你可以在水里尽情游

4、泳，躺在草地上 晒太阳。这儿还有道路通到城里”这样美得泥塘，青蛙还想 卖吗？青蛙不再卖泥塘了。青蛙为什么不再卖泥塘了？这么好的地方，自己 住着挺好。积累：绿茵茵是表示颜色的ABB式的词语，我 还能写出这样的词语：_红彤彤_、 金灿_灿_、_黄澄澄_。你觉得这是一只怎样的青蛙？虚心听取他人意见并付诸 行动、勤劳聪明。板书设计青蛙卖泥塘不断改变，让生 活越来越美好种草引水栽树种花修路盖房子主旨提炼这是一篇童话故事，为了把烂泥塘卖掉并搬 到城里去住，青蛙根据小动物指出的问题，一次 又一次地改造烂泥塘，使其渐渐变成了有花有草、 鸟飞蝶舞的好地方。最后，青蛙决定留在这个 “好地方”，不再卖泥塘了。文章告

5、诉我们一个 道理（ 变通思维）,（ 不断改变），生活会越来 越美好。教材习题答案朗读课文。分角色演一演这个故事。 点拨：先理解课文内容，然后分好角色，注 意读好不同角色的语言，还要认真揣摩不 同角色的动作、心理，把相关的语句变成 自己的话来演一演。最后表演时，一定要 演出角色的情绪和心理变化。说一说青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为 什么又不卖泥塘了。草、引水、栽树、种花、修路、盖房子。 因为泥塘改造完后变得非常美丽，青蛙认为这么好的地方，自己住挺好的，所以青 蛙最后不卖泥塘了。选做：青蛙最后吆喝了些什么？如果向同 学推荐一样东西，如一本书、一种文具， 你会说些什么？1青蛙最后吆喝了些什么？2如果

6、向同学推荐一样东西，如一本书、 一 种文具，你会说些什么？（1）青蛙最后吆喝了些什么？多好的地方！有树，有花，有 草，有水塘。你可以看蝴蝶在花丛 中飞舞，听小鸟在树上唱歌。你可 以在水里尽情游泳，躺在草地上晒 太阳。这儿还有道路通到城里（2）如果向同学推荐一样东 西，如一本书、一种文具， 你会说些什么？多好看的书呀！你瞧，封面上的小木 屋在郁郁葱葱的森林中显得十分古朴神秘。 这本书的内容也非常有趣，里面有调皮可 爱的小动物，有各种各样神奇的植物，它 向我们展示了大自然的奥秘，能让我们掌 握更多关于大自然的知识。这本书里还有 很多精美的插图，真让人爱不释手。课外拓展勤能补拙勤勤恳恳克勤克俭业精于勤勤学好问勤学苦练天道酬（chu）勤含有“勤”字的四字词语业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。韩愈聪明在于勤奋，天才在于积累。华罗庚 天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。爱迪生关于“勤”的名言仿照例句，把句子写具体。 例：小猴子吃起葡萄来。小猴子(大口大口地)吃起