幼儿园大班动物的教案

1、幼儿园大班动物的教案幼儿园大班动物教案篇一动物世界活动目标：1、通过分类，让幼儿进一步掌握家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征，并理解家禽、家畜、野兽、飞禽的概念。2、发展幼儿的比较、分析、概括的能力。3、培养幼儿的环保意识及爱护动物的情感。二、活动准备：1、多媒体课件、音乐游戏磁带;2、各种动物卡片、挂饰若干;3、动物的家背景图4张。三、活动重点：引导幼儿根据家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征进行分类，并理解家禽、家畜、野兽、飞禽的概念。四、活动过程：1、激趣导入以幼儿喜爱的动画形象狮王辛巴引出课题，设置悬念，激发幼儿的活动兴趣。(评：以幼儿喜欢的动画形象引题，易调动幼儿参与活动的积极性。引题话语

2、简短，目的性强，为幼儿进入后面的活动做了铺垫)2、观看多媒体课件，引导幼儿根据动物的特征尝试分类。师：小朋友，如果你是辛巴你会怎样给动物分类幼儿自由讨论，教师引导幼儿根据动物的不同特征尝试分类。_我是分割线_幼儿分组操作图片，尝试给动物分类。各组幼儿相互交流分类的理由，教师引导幼儿比较家禽、飞禽、家畜、野兽的异同。(评：需求和兴趣是使认知活动得以维持和获得成功的首要前提。生动形象的多媒体课件，引起了幼儿探索的兴趣;让幼儿按照自己的想法分类，则给幼儿一个主动学习与发展的机会;让幼儿分组操作让幼儿体验到了合作学习的乐趣。)3、观看多媒体课件，引导幼儿总结概括家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征，并形成

3、概念。(评：在幼儿自由探索的基础上，再次让幼儿观看多媒体课件，让幼儿对家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征有个清晰的认识，进行概念上的提升。)4、幼儿操作动物图片，进行分类调整。(评：幼儿的认知特点是：听过就忘记了，看过就记住了，做过就理解了，在幼儿形成了对家禽、家畜、野兽、飞禽的概念的基础上，让幼儿再次进行分类，加深了幼儿对概念的理解。)5、引导幼儿根据已往的知识、经验进行交流讨论，进一步丰富幼儿与家禽、家畜、飞禽和野兽有关的知识，并激发幼儿爱护动物的情感，培养幼儿的环保意识。师：除了这些动物，小朋友还认识哪些动物，它们属于哪一类?师：动物是我们人类的朋友，我们该如何对待动物?(评：人和事物之间

4、的关系是相互依存的。在这一环节，通过幼儿间的相互交流和教师的适时点拨，让幼儿明白，在这世上有很多美好的事物，如果我们再不爱护它，就会失去它们。激发了幼儿爱护动物的情感，培养了幼儿的环保意识。)6、游戏：动物找家玩法：设置游戏场景。第一遍游戏：一名幼儿扮演猎人，其他幼儿挂胸饰扮演各种动物，音乐响起，_我是分割线_幼儿随着音乐做相应动物的模仿动作，猎人来时，“动物”赶紧跑回自己的家。第二遍游戏：幼儿互换胸饰，增设骆驼、鳄鱼、蝙蝠等幼儿难以归类的动物，增加游戏难度。(评：教师以游戏身份介入游戏中，既便于观察幼儿，又拉近了与幼儿的距离。在游戏中幼儿又进一步巩固了对家禽、家畜、野兽、飞禽的认识。另外，在

5、第二遍游戏中，教师又增加了骆驼、鳄鱼、蝙蝠等难以归类的动物，再一次激发了幼儿的探索欲望。)7、知识扩展观看动物世界多媒体课件，丰富幼儿有关动物的知识，引发幼儿进一步探索动物奥秘的欲望。8、结束活动：教师小结，激发幼儿继续探索动物奥秘的兴趣。(评：通过观看多媒体课件，让幼儿了解到这个世界无奇不有，动物世界如此奇妙，多媒体课件中提出的几个问题激发了幼儿继续探索的欲望，让人感觉活动虽然结束了，可意犹存。幼儿园大班动物教案篇二生成背景：前几天，凯凯小朋友从家里带来了几张到动物园里拍的照片，照片上长颈鹿那长长的脖子，凶猛老虎露出的尖尖牙齿一下子吸引了小朋友。天伊说：“我也到动物园里去玩过，那里的动物可多

6、了。”丞丞说：“我还看见过豹子呢!”毓毓说：“我还和大象一起拍过照呢!”“我还看见海豚表演呢!”“我还给小猴子吃香蕉呢!”孩子们随即议论起来。“老师，这是什么动物?”“熊猫最爱吃竹叶吗?”“那是金丝猴吗?”看着孩子们有兴趣的问这问那，显然“动物”这个话题正逐渐成为孩子们议论的热点，况且，小动物又深受孩子们的喜爱。所以我和动物交朋友这一活动由此生成。活动目标：1、通过初步了解动物的生活习性，萌发幼儿爱护动物的情感。2、了解动物的种类、居住的环境，激发幼儿对动物的好奇心。3、通过讲述自己最喜爱的动物，培养幼儿的谈话能力，激发幼儿热爱动物的情感。4、培养幼儿初步比较、观察的能力，激发幼儿亲近动物的情

7、感。5、在认识了解动物的基础上，知道它们和人类的主要关系。家长工作：1、能带领孩子一起收集动物的图片，并讲讲动物与人类的关系。2、和孩子一起能利用废旧材料制作各种动物。3、在假期中能带孩子去动物园游玩，并拍些与动物在一起的照片。环境创设：1、制作主题墙饰，使幼儿在对动物认识了解的基础上能与墙饰进行对话。2、设置看看、讲讲我和动物交朋友，锻炼幼儿的口语表达能力。3、通过小朋友自己制作小动物乐园墙饰，使幼儿对小动物有进一步的认识了解。教学活动：活动一：语言：小猪变形记活动目标：1、理解故事中小猪通过改变自己形态，寻找快乐幸福的过程。2、发挥想象，大胆讲述小猪变形的有趣经历。3、有阅读图书的兴趣，从

8、中体验：做自己，最幸福。活动准备：1、自制大书小猪变形记、相应图片2、装扮动物的道具。活动过程：一、谈话导入：师：今天请来了一位小客人，你们猜猜会是谁呀?幼：小猪师：这是一只怎样的小猪?幼：胖胖的师：关于这只小猪还有一个有趣的故事呢，现在我们一起来看一看吧!二、导读故事：1、变长颈鹿师：小猪跑到路边他遇见了谁?幼：长颈鹿师：小猪会想到一个什么好主意呢?幼：想变长颈鹿师：你的主意都不错，小猪也有自己的办法，看，小猪来了。他怎样让自己变成了长颈鹿的?幼：做了一对高跷师：小猪站在高跷上走啊，走啊，心里美极了。路上他又遇见了谁呢?幼：斑马师：小猪怎么跟斑马打招呼?幼：它对斑马说：“我是一只了不起的长颈

9、鹿，可以看见好几里远的地方。”我是一只了不起的长颈鹿，可以看见好几里远的地方。斑马哈哈大笑说：“你不是长颈鹿，你是一只踩着高跷的小猪。”师：小猪听了气呼呼地走开了，但是没走多远(声音)师;猜猜小猪怎么啦?幼：一不小心，摔了一跤幼：“哎，长颈鹿的生活不适合我”2、变斑马看ppt一起唱：我刷!我刷!我刷刷刷!我要变成美丽的斑马。师：大象会对小猪做什么?幼：用水把小猪身上的斑马纹冲得一干二净，师：还没等身上的水全干，小猪又想到了一个好主意，我们猜(他想变成什么)3、变大象师：如果你们是小猪，你会怎么变?师：看，小猪是怎么变大象的?幼：它在自己的鼻子上绑了一根长长的塑料管，在两只耳朵上绑了两片大树叶，

10、把自己变成了小猪大象，师：小猪和袋鼠之间是怎样说的?幼：遇见袋鼠和它打招呼说：“我是一只了不起的大象，能用鼻子喷水。”袋鼠笑着说：“你不是大象，你是一只鼻子上装了塑料管的小猪。”师：小猪正想争辩，突然一声“啊嚏”，结果4、变袋鼠师：小猪还要变，变只袋鼠跳呀跳。(师生互动：脚上绑弹簧，我跳!我跳!我跳得高)师：(出示小猪倒挂图)鹦鹉真没礼貌，小猪气坏了，一心想跳给鹦鹉看。他越跳越高，越来越高不幸的事情发生了。小猪(怎么啦?观察画面)幼：用力一跳，蹦到了一棵树上，倒挂在了树枝上!5、做回自己师：挂在了树上，小猪拼命的挣扎，哎呀，掉到哪里去了，幼：一头栽进泥潭里师：小猪说：“真倒霉!事情都搞砸了，当只小猪一点乐趣也没有。”师：刚才小猪还说一点乐趣没有，现在怎么又快乐了 ?(引导幼儿说出学别人是很累的，做自己最幸福)6、回顾小猪变形过程(出示文字“可爱