早期教育教案

1、早期教育教案早期教育教案早期教育教案1活动目标：1、练习插放细小物体，继续感知物体的颜色。2、锻炼手腕的力量和灵活性，学习用力按下、抬起的动作。3、能跟随教师做操，抱球朝指定方向走。活动准备：1、花皮球若干，吸管做好的彩色花（红、黄、蓝、绿）若干，彩色珠子每人4个，音乐磁带向前走，篮球架若干。2、红、黄、蓝、绿颜料，纸团若干，毛巾，白纸上画大皮球2个，人手一份。活动过程：一、亲亲热热：滚球1、教师出示花皮球，念儿歌导入活动。师：“大皮球，圆溜溜，滚来滚去找朋友！大皮球要和宝宝做朋友，等一会儿老师把球滚给哪个宝宝，宝宝就把球抱上来还给老师，要说：我叫XXX。”2、将球任意滚向一位宝宝，宝宝把球抱

2、上来还给老师。然后大家一起拍手说：“XXX|XXX|欢迎你！”3、继续游戏，直到每位宝宝都介绍过自己。二、做做玩玩：种花1、介绍游戏材料和玩法。出示吸管：“这是吸管。”举起花：“花，今天我们要来种这些美丽的花。”教师拇指、食指捏取一根花告诉宝宝颜色，然后将花插入珠子中的任意一个珠子中。宝宝在家长的帮助下进行游戏。教师：“宝宝，多美的花呀，我们一起来种吧！”家长协助宝宝，宝宝自主操作。教师观察，指导。按颜色对应插花（要求珠子的颜色和花的颜色相同）2、1520分钟后，提醒家长和宝宝一起收归活动用具，结束活动。三、蹦蹦跳跳：向前走小苗苗1、教师带领宝宝一起复习操节“向前走”。2、教师带领宝宝一起做操

3、节“小苗苗”，请家长给予相应的配合。四、涂涂画画：大皮球1、教师出示白色皮球纸样和花皮球，请宝宝比比哪个漂亮，激发宝宝的操作欲望。2、出示纸团、颜料盆，请宝宝逐个认识每种颜色。3、教师演示玩法：取一个纸团在颜料盆中蘸一下，然后将纸团放在皮球纸样上，边说“一二三”边用力压一下印出图案，反复印在空白处。再换一个纸团蘸不同的颜料来印，直到皮球纸样上印满各种颜色，请宝宝欣赏教师印好的“花皮球”。4、教师向家长提出指导要求：鼓励宝宝自己动手大胆地尝试，自由选择颜料进行印画；要求宝宝蘸过色的纸团放到纸篓里。5、宝宝自由操作，进行印画“大皮球”。五、开开心心：滚皮球1、活动前向家长说明目的与要求：球可以滚，

4、可以踢，可以追跑。我们通过皮球让孩子向指定方向走。孩子反复几次完成任务后，可以根据孩子的兴趣，引导他玩球。2、运皮球。教师拿出一筐皮球说：“小朋友，老师拿来了许多皮球，每人可以拿一个到篮球架下。家长把球投入球筐里，再让孩子反复拾球。3、家长和孩子玩球。相互玩滚球、踢球、追赶皮球。早期教育教案2开展0-3岁婴幼儿早期教育，是教育系统工作的新亮点，是学前教育的延伸点，人口早期教育教案。光靠一个部门或机构的力量和能力是有限的，必须整合多方资源，小到家长、教师、专家等个人，大到计生委、妇联、儿保所等部门，充分发挥各自的优势和特长，做到既有分工又有合作，齐抓共管，形成工作合力，共同把0-3岁早教工作做好

5、。根据现有资源，本学期我们从以下几个方面进行了探索，也取得了一些成效。1、与家长合作亲子游戏是家庭内父母与孩子之间，以亲子感情为基础而进行的一种活动，是亲子之间交往的重要形式。在社区亲子苑活动中，有讲座、有咨询、有沙龙、有区域活动，更有亲子游戏，其中亲子游戏最受家长们的欢迎。家长们每周一次带着宝宝参加由指导老师组织的亲子游戏，不仅宝宝得到了充分的发展，还使家长从老师的指导语中了解到宝宝的发展特点，学会了训练宝宝各种感官的方法。同时，在游戏过程中，无论是亲子之间的情感、还是家长之间的情感，无论是老师与家长之间的情感、还是老师与宝宝之间的情感，都在轻松愉快的游戏活动中得以增强。考虑到0-3岁婴幼儿

6、早期教育主要是通过机构外的家庭来完成的，早教中心只是起到早教课程的开发研究和为看护者提供早教指导和示范的功能，所以我们的指导老师开发的各种亲子游戏都简单易学，能在家庭中得以延伸，从而整体推进0-3早教的有效性。为使家长进一步了解我们爱贝人的工作情况，争取家长的支持与帮助，各班组建了家长志愿队，根据家长的特长，分别邀请家长来中心制作玩具，既减轻了教师制作大量教玩具的负担，又加强了家校之间的沟通，更重要的是：家长们学会了制作各类玩具的方法，教案人口早期教育教案。2、与社区合作人口早期教育工作被纳入各级人口计生工作的职责，被列为各级政府的惠民工程。10月28日，本中心作为奉贤区0-3岁婴幼儿科学育儿

7、指导服务示范点，由上海市人口计生委副主任孙常明和奉贤区副区长钱雨晴揭牌成立，从此早教中心还与奉贤区人口计生委联手，共同提高03早教指导服务质效。目前，计生委将南桥镇六墩村流动人口（新村民）的0-3岁子女作为接受早教服务的试点村，已于今年的6月13日进行了第一次活动。早期教育关心的是所有的婴幼儿，特殊婴幼儿作为一个有着特殊教育需要的弱势群体，更加应该享受早期教育的特殊关照。爱贝早教中心作为奉贤区残疾人联合会的聋儿语训点，在区残联的大力支持与扶植下，勇挑重担，针对区域内聋儿和语言发展迟缓宝宝，创设单训室和聋健合一的早教环境与设施，中心将结合0-3岁特殊宝宝的家庭教育现状，进行个案研究，对家长进行科

8、学的育儿指导，探讨有效的家校合作方法，对家长进行康复训练指导。工作重点：1、加强本中心队伍建设，后勤队伍着重于基本功建设和日常管理，切实提高后勤队伍的整体服务水平；教师队伍要着重于指导服务层面的研讨，使研究的重心与本中心的功能定位相匹配，从而真正体现实践研究、培训指导、示范辐射、多元服务的功能。2、着眼于区域层面积极推进0-3早教工作。包括早教中心、早教指导基地、早教指导站的硬件建设；早教指导者队伍的培训；各月龄段早教指导课程的开发；成立奉贤区03早教指导中心组，积极开展0-3早教指导的教研活动；开发奉贤早教网站与小报等等。3、积极探索大部门工作体制，既由政府主管部门领导牵头、有关部门分工负责

9、、协调配合的整合性管理网络和工作机制。有力整合相关部门、社区和社团力量，整体推进奉贤区0-3岁早期教育事业发展。早期教育教案3一、亲密活动：出示拖拉玩具小狗师：“瞧,谁来了?”幼：“小狗”。师：“今天小狗和大家来做朋友，小狗拉到哪个宝宝身边，宝宝就拖着小狗上来和大家打招呼：大家好，我是xxx，希望大家喜欢我！”然后拖下去给旁边的宝宝。二、走线活动：让我们听着优美的古筝曲到江南水乡去看一看。妈妈在外圈，宝宝在里圈，手拉手慢慢走。动作：小桥流水、垂柳依依、飞檐翘角、回廊曲折等。三、精细活动：发展宝宝对形状的感知能力，发展宝宝手眼协调的能力。小手也来做运动，看老师是怎么做的：先拿工作毯，抱一抱，铺铺

10、平；再拿工作盘，大拇指，翘一翘，盖住红点点，靠一靠。（出示玩具盒）形状盒、形状盒，（倒出里面的玩具）形状积木，形状积木，（认识形状积木）老师边说边用手画出形状的轮廓，半圆形、三角形、正方形等（逐一出示）排好队；积木藏起来，三角形，找，塞进去，藏起来了。（逐一塞进去）放不进怎么办？转一转。都藏起来了。还可以这样换只手再玩玩。（教师说目标）玩具要回家了，大拇指，翘一翘，盖住红点点，靠一靠，把它送回家，卷起工作毯，抱一抱，把它送回家。老师请到的宝宝，先拿工作毯，再拿工作盘。宝宝操作，教师观察指导。四、认知活动：两只眼睛看四方，两只耳朵听声响，一个鼻子闻花香，一张嘴巴喝热汤，两片嘴唇亲爸妈，撅起嘴巴向

11、这样，叭！两个脸蛋胖乎乎，它们都在我脸上，我脸上。老师先边念儿歌边做动作。宝宝和妈妈一起跟着老师念和做。五、亲子游戏：培养宝宝爬的能力，体验亲子游戏的快乐。我们玩个新游戏：钻山洞。教师介绍要求，请爸爸妈妈用身体来做山洞。教师先示范一个山洞，让家长和老师一起排成队做长山洞，让宝宝爬过去。改变身体的姿势，变化山洞的形状，宝宝再次游戏。早期教育教案4活动目的：1、促进幼判断推理能力的发展。2、增加幼儿的反应能力。并认识腰的位置。3、锻炼幼儿的腰部肌肉，并知道换手。4、培养孩子的控制力，身体的协调性活动准备：磁带、呼啦圈、皮球、与幼儿人数均等。活动过程：1、让幼儿取地毯，坐在脚丫位置。2、教师问好，并介绍自己。3、听音乐轮流唱每个宝宝名字，并分别上来跟教师握手，并大胆的做自我介绍。姓名、年龄。4、其他小朋友鼓掌欢迎。5、教师交代做音乐律动，告诉幼儿上面位置，提问下面位置在哪。6