五年级上册数学教案第二单元第9课时 旅游方案_冀教版（2018秋）

1、.*;第 PAGE4 页第9课时 旅游方案唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学一科的“助教，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士“讲师，还是“教授“助教，其今日老师应具

2、有的根本概念都具有了。 教学内容老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 教材2223页 旅游方案家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。 教学提示从学生的生活经历和

3、已有的知识出发，创设“帮亮亮一家计算旅游费用的情境，为学生开展数学活动做好铺垫，然后让学生自主计算旅游费用，培养学生的应用意识，和运用所学知识解决问题的才能。教学目的知识与技能：使学生会利用已有的知识，能根据实际情况，从给定的方案中选择较经济的方案。过程与方法：在估计、计算旅游费用的数学活动中，经历综合运用所学知识解决问题的过程。情感态度与价值观：使学生体验数学与日常生活的严密联络，增强学生的数学应用意识。重点、难点重点：根据实际情况给出较经济的旅游方案。难点：能根据实际情况灵敏运用数学知识解决实际生活问题。教学准备老师准备：风景区图片、多媒体课件学生准备：答题纸、搜集的风景区的有关资料教学过

4、程：一、新课导入师：同学们，在“十一长假，家长带你们去旅游吗？你们认为在旅游图中一般会碰到那些数学问题呢？生：租车、门票、住宿、吃饭、买东西等。师：亮亮一家在“十一长假也外出旅游了，可在旅游途中却遇到了问题，你们想不想帮他解决。板书：旅游费用师：旅游时，出行方式不同所需费用也不同，聪明人往往会利用智慧节省很多钱。大家来帮亮亮当个聪明人。设计意图：针对小学生的求知欲强，好奇心强的心理特点，在新课引入时，根据教学内容创设悬念，来激发学生的学习兴趣。二、探究新知师：引导学生读题，理解三种方案。课件出示三种方案。这三个方案中你有哪些不理解的问题？生：方案二中的单程是什么意思？师：谁来解决这位同学的问题

5、？生：单程是指乘坐一次，所以亮亮家在计算交通费时不要忘记乘以2.生：亮亮家选择标准间还是三人间？住几天？生：我觉得他一家三口，住宿应该选择三人间，黄山五日游应该住四天。生：交通费按几天算呢？怎么算呢？生：既然是五日游，那么交通费就按五天算，每天5080元，我们取平均值比较合理。即50+802=65元。师：方案三，大家有什么不理解的？生：方案三的交通费包括什么？师：谁来解决这个问题？生：我觉得方案三是自驾游，交通费包括汽油费和高速公路收费。师：好，下面我们大家来分别计算一下这三种方案所需的费用。生：组内交流，计算。师：巡视指导。计算完后要求组长汇报。生：方案一，爸妈需要交的费用12002=240

6、0元 全家合计2400+600=3000元生：方案二，1往返车票14332=858元24天的住宿费2104=840元3饭费10035=1500元4交通费655=325元5门票2303=690元6索道费803=240元7合计858+840+1500+325+690+240=4453元生：方案三，1油费，6801001027.7=1047.2元2高速费68020.4=544元3住宿费2104=840元4门票2303=690元5索道费803=240元6合计1047.2+544+1500+840+690+240=4861.2元师：哪种方案最省钱，哪种最费呢？生：方案一省，方案三费。师：大家谈谈对三种方

7、案的看法。生：方案一根旅游团即省心又省钱。生：方案二可以自己安排行程。生：方案三比较自由，去哪儿玩都行。师：大家刚刚只说出了各自的优点，那各有哪些缺点呢？生：方案一不能随心所欲的玩，因为景点、住宿等都是固定的。生：方案二中途要换车，不能直达景点，有点儿费事。生：自驾游花费多，全由自己安排不省心。师：各有利弊，那你知道为什么方案一最少吗？交流一下，汇报。生：团体活动在住宿，租车、门票等方面肯定有优惠。师：大家说的都很合理。以后你们家假如去旅游的话就帮家长参谋参谋。设计意图：根据实际情况分析问题，并较全面的提出合理的解释，进步学生分析问题的才能。三、课堂小结，拓展提升。师：刚刚大家用所学知识和自己

8、的生活经历帮助亮亮一家的三个出行方案的费用进展了计算，并对方案的各自特点进展了分析，亮亮一家会根据大家的意见选择比较适宜的方案。那么在旅游中还会遇到哪些数学问题呢？生：我觉得还会遇到购物打折、区分方向、统筹安排时间等。师：不错，旅游开阔了眼界，还蕴藏着许多的数学问题。以后在生活中要灵敏运用所学知识来解决实际问题。四、达标反响欧阳翠翠身高1.28米，未满8周岁，暑假爸爸妈妈准备带他到西安旅游，他们要在7月25日晚上从石家庄出法，次日早晨到达西安。7月30日晚上从西安出发，次日早晨返回石家庄。西安某旅行社五日游报价：成人1120元人，儿童480元人。含5日内在当地的住宿、伙食、交通、景点门票等的消费1.假如3人来回都坐火车，到西安后，参加旅行社组织的5日游，至少要花多少钱？2.假如3人都坐火车，到西安后自己安排旅游，至少要花多少钱？答案：12162+21622+11202+480=3800元2往返火车票2162+21622=1080元住宿费1804=720元伙食费505=250元市内交通1053=150元门票9035=1350元合计1080+720+250+150+1350=3550元五、布置作业周末，王老师和周老师带着六年级58名学生去青龙湖公园划船。1.他们买门票最少要花多少钱？2.请你为他们设计一个最省钱的租船方案？答案：1. 10265