八年级课外文言文学习指导——ppt通用课件

1、课外文言文阅读指导NO.7特尔语文专项训练困惑？翻译很难，不知道该怎么理解句子的含义？失分大“读懂”是理解的基础 “课外”是课内的延伸文言文考点解释实词、虚词翻译句子划分句子的朗读节奏4. 理解内容 分析品味5.联系课内 拓展迁移文言文解题技巧 第一步：快速浏览题目。第二步：仔细分析标题。第三步：结合注释速读全文。 （速读全文，不求完全读懂，能明白文章的大致意思就可以了。碰到“拦路虎”千万别停下来苦苦思索，而应继续阅读。)第四步：“对症下药”解答问题。一、词语解释题一词多义古今异义通假字词性活用A.实词通假字欲信大义于天下隆 （信）（伸）：（伸张）所识乏者得我与鱼 （得）（德）：（感激）（与）

2、（）：（吗）古今异义遂用猖撅隆古义:（ ）今义:（ ）牺牲玉帛曹 古义:（ ）今义:（ ）失败猛而放肆祭祀用的猪,牛羊等放弃自己或损害二方的利益一词多义故过秦，汉之故都上（ ）故不为苟得也鱼 （ ）既克，公问其故曹 （ ）作属予作文以记之岳 （）一鼓作之曹 （ ）过去的所以原因缘故写振作词性活用佳木秀而繁阴醉 (发荣滋长 形作动)神弗福也 曹 (赐福,保佑 形作动) 百姓熟敢不算食壶浆以迎将军者乎隆 (用算盛)(用壶装 名作状)实词解释两岸连山，略无阙处 （ 缺）选贤与能 （举）男有分，女有归 （ 女子出嫁）或王命急宣 （古义：有时）晓雾将歇 （古义 ： 今义： ）虽乘奔御风，不以疾也（即使，

3、飞奔的马）天下之伟观也 观潮（景观、观看 ）解释实词的方法 联系课内法 组词法(单音节组成双音节) 语境法 词性界定法针对“之、其、而、于、以等”虚词，平时要多问，多思考。B.虚词： 要重视积累二、句子翻译题1.三个“遵照” ： 遵照原文语气、语义和习惯。2.四个步骤 审。审清句中语法要点，找准采分点。在翻译之前，首先要审清文言文句中重要的语法现象。可以先在草稿纸上抄下要翻译的文言句子，然后用笔将这些语法现象一一地圈注出来，以引起自己的注意。 切。将句子以词为单位逐一切分，逐一解释。连。按照现代汉语的语法习惯将释出的词义连缀成句。 抄。在逐一查对原句语法要点全部落实后，将草稿纸上连缀好的译句誊

4、写到答卷纸上。在誊写过程中还要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不写潦草字，不写繁体字和不规范的简化字，不写错别字。3.文言句子翻译六字歌诀：留、对、换、调、补、删“留”，凡朝代、年号、人各、地名、官职等专有名词或现代汉语也通用的词，皆保留不动。如：山、石、高、远等。对：即对译法。对应直译，逐字落实。不遗漏，也不能多余 。（尽可能对应原文，基本遵照原文的句式、风格，大量采用有相同语素的双音词，即把单音词变成双音词）误区点拨：绝少有不译的字词。特别是副、介、连三大虚词，翻译时常出现漏译的现象 “换”：即替换法。对那些词义已经发展，用法已经变化，说法已经不

5、同的词，在翻译时要替换为现代词语。 （比如：古今异义的词，词类活用词，通假字等都要相应的替换。），“调”，把文言句中特殊句式的语序调准为正常语序。 “补”：即补出省略内容。比如主语、宾语和介词“于”等。（译出补足部分后用括号标示。 需要注意的是，增补的内容一定要必要，不要画蛇添足了。)“删”：把无意义或没必要译出的发语词、衬词、虚词删去。例：“孔子云：何陋之有？”（陋室铭）句中“之”是帮助宾语前置的，不翻译。熟读全文，领会文意；扣住词语，谨慎翻译。字字落实，准确第一；单音词语，双音替换。国年官地，保留不译；遇有省略，补充整齐。调整词序，删去无义；修辞用典，辅以意译。推断词义，前后联系；字词句篇

6、，连成一气。重回原文，检查仔细；通达完美，翻译完毕。文言文翻译顺口溜总的要求：直译为主，意译为辅。具体方法： 保留 对译 替换 调序 增补 删除 （留、对、换、调、补、删）翻译原则：字字落实，文从句顺。 （信、达、雅） 小结文言文句子翻译方法： 文言文翻译是一种综合性练习，它既能考查文言文基础知识的运用，又能提高文言文阅读能力和学生的书面表达能力。 文言文翻译要求字字落实，以直译为主，意译为辅。要尽量保持原文的语言风格。翻译的步骤，首先要通读全文，把握文章大意，做到心中有数，切忌一上来就匆匆忙忙翻译。在翻译时，遇到疑难词句，可暂时放过，等译完上下文，再进行推敲。译完全文后，再通读一遍，检查校正

7、，以防误译、漏译和曲译。 翻译下列句子一鼓作气，再而衰，三而竭。曹诸葛孔明者，卧龙也。 隆微斯人，吾谁归？岳贤能为之用。 隆第一次击鼓能振作士气，第二次（击鼓）（士气）衰弱，第三次（击鼓）（士气）消失。诸葛孔明，是没有这种人，我同谁一道呢？文言特殊句式的翻译疑问句要注意固定形式.(疑问代词“何、安、恶、盍等”)如：此二子者，岂尝执笔学为如此之文哉？译：省略句翻译时要补充省略内容;如：一鼓作气，再而衰，三而竭。译:判断句多译成“是”的格式;如：诸葛孔明者，卧龙也。译：倒装句要按现代汉语语序加以调整;如：微斯人，吾谁与归？译：第一次击鼓能振作士气，第二次（击鼓）（士气）衰弱，第三次（击鼓）（士气）

8、消失。诸葛孔明，是一条潜伏的神龙啊。没有这种人，我同谁一道呢?这两个人，难道曾经拿着笔学做这样的文章吗?待讲三、内容理解题解决这种类型的题目有三种方法第一，引用原文句子回答；第二，摘录原文关键的词语回答；第三，用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高规律方法:一关键：理解句意。两原则：结构完整 不改原意一规律：划分句子朗读的节奏 主谓之间、动宾之间、动补之间、修饰语和中心语之间、发语词后和连词前可停顿。待讲划分句子朗读的节奏此 可 以 为 援 而 不 可 图 也。将 军 身 率 益 州 之 众 出 于 秦 川。今 为 所 识 穷 乏 者 得 我 而 为 之。

9、其 气 充 乎 其 中 而 溢 乎 其 貌。待讲相信自己!我能!我行!相信自己!我能!我行!练 习叙事议理：甲 鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 (选自鱼我所欲也) 乙永之氓咸善游。一日，水暴甚，有五六氓乘小船绝湘水。中济，船破，皆游。其一氓尽力而不

10、能寻常。其侣曰：“汝善游最也，今何后为？”曰：“吾腰千钱，重，是以后。”曰：“何不去之？”不应，摇其首。有顷，益怠。已济者立岸上，呼且号曰：“汝愚之甚，蔽之甚，身且死，何以货为？”又摇其首，遂溺死。 （选自柳宗元哀溺文）注永：地名，指永州。氓：老百姓。绝：横渡。中济：渡到河水中间。怠：疲倦。蔽：蒙蔽，这里是糊涂的意思。货：财货，这里指钱。溺：淹没。练 习、结合文意，解释下列句中斜体词的意思。故患有所不辟也 （ ）（ ）贤者能勿丧耳 （ ）永之氓咸善游 （ ）有顷，益怠 （ ）吾腰千钱 （ ）2、下列句子朗读停顿正确的一项是（ ） A、生/亦我所欲 B、二者/不可得/兼 C、其一氓/尽力而不/能

11、寻常 D、已济/者立/岸上3、译句 所欲有甚于生者，故不为苟得也。 汝善游最也，今何后为？ 、请简要概述乙段的故事内容。 、阅读甲、乙两则材料后，你得到了什么启示？ 一个擅长游泳的人落入河中，因不愿放弃身上的钱，最终被淹死。祸患“辟”通“避”，躲避丧失都、全腰间挂着不久A我需要的有比生命更重要的，所以我不能做苟且偷生的事。 你最擅长游泳，今天为什么却游在后面？练习 赵人患鼠，乞猫于山中。山中人与之猫，善捕鼠及鸡。月余，鼠尽而鸡亦尽。其子患之，告其父曰；“盍去诸？”其父曰：“是非若所知也。吾之患在鼠，不在乎无鸡。夫有鼠，则窃吾食，毁吾衣，穿吾垣墉，毁伤吾器用，吾将饥寒焉，不病于无鸡乎？无鸡者，弗

12、食鸡则已耳，去饥寒犹远，若之何去夫猫也。”练习1、解释下列斜体的词语 A、赵人患鼠 （ ）B、乞猫于山中 （ ） C、盍去诸 （ ）D、弗食鸡则已耳 （ ） E、盍去诸（ ）F、去饥寒犹远（ ）2、下列划分音节有误的一项是（ ） A、善捕/ 鼠及鸡 B、告/ 其父/ 盍去诸 C、吾之患/ 在鼠 C、则/窃 吾食3、翻译下列句子 是非若所知也。 吾之患在鼠，不在乎无鸡。4、这则寓言故事告诉我们一个什么道理？ 答：忧患寻求何不罢了A这个道理不是你所知道的。我忧虑的是老鼠，并不在乎没有鸡。对待一件事，要分清主次，不能以偏概全。除掉距离理解内容 写人记事型 写景状物型 叙事议理型分析品味写人记事型分析

13、人物思想性格。（注意议论句，抒情句）概括事件。品析写作特色。谈认识（联系实际）分析品味写景状物型概括景物特征(注意描写句,抒情句)体会作者思想感情.品析写作特色.分析品味叙事议理型明确作者态度,观点.(注意议论句,抒情句.)理解内容.结合议论文的知识解决问题。谈启示,谈认识.寻规律，自命题寓言故事:世无良猫某恶鼠，破家求良猫。厌以腥膏，眠以毡罽。猫既饱且安，率不捕鼠，甚者与鼠游戏，鼠以故益暴。某怒，遂不复蓄猫，以为天下无良猫也。注破家：拿出所有的家财。腥膏：鱼和肥肉。毡蘮（j）:毡子和毯子。译文：有个人很讨厌老鼠,不惜倾家荡产买到一只好猫.他用鲜美的鱼肉喂养它,让他睡在柔软的毡子上.猫既然吃得

14、很饱,而且很安逸,就不愿捕捉老鼠了,甚至和老鼠一起嬉闹着玩,老鼠因此闹得更凶了.这个人很生气,于是便不再养猫,以为天下没有一个好猫.练 习记人叙事： 荀巨伯 荀伯子远看友人疾，值胡贼攻郡。友人语句伯曰：“吾今死矣！子可去。”句伯曰：“远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪？” 贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空，汝何男子，而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。” 贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国！”遂班军而还。一郡并获全。 注释 值：适逢。 郡：此指城。 班军：调回出外打仗的军队。练 习1、解释下列句中加点词的意思。吾今死矣，子可去。（ ） 贼既至（ ）友人语巨伯曰 （ ） 我辈无义之人（ ）2、将下列句子译成现代汉语。 败义以求生，岂荀巨伯所行邪？ 友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。 3、根据文段，简要概括荀巨伯的性格特点