直映认字体验课教(学）案

1、 PAGE7 / NUMPAGES7 认 字1执教人某：X筱雨 执教时间：11月14日【教学内容】第一课：学习“鼻”、“眉”等共20个字。【教学目标】1让学生看彩图能熟练的认识这20个字。 2让学生体会认字非常的轻松有趣，获得学习兴趣及成就感。 3做好站、坐、举手、做动作的规矩，培养学生良好行为习惯。 4融入负责、坚持、感恩、谦让、自信的恒爱品质，让学生整体素质的提到提高。【教学重点】让学生掌握20个字的生字【教学难点】“林”、“森”、“禾”、“半”、“分”等字的讲解要精确，避免出现干扰性的字。【教具准备】教鞭、奖花、作业单、新书、奖品、大卡片和ppt【游戏设计】教学过程中：夺奖花游戏，完成一

2、个环节得一朵奖花。 总复习：根据学生认字激情，设置踩气球的游戏。 过程：以积分制，燃起孩子学习的激情。【教学过程】一、导语设计1表扬做规矩 表扬眼睛看着老师，小背挺直，小手放好的小朋友，表现好的老师送大拇指加分。（注意：表扬的全面性）2对家长讲话，说明家长守则 欢迎家长旁听认字课，这样对整个教学形式、认字方法及孩子的学习情况有进一步了解，等下回去怎么跟孩子复习心中有数。 那为了让我们的孩子更好的学习，请家长听课过程中配合我们的教学工作做到以下几点，给孩子们树立的榜样。1.请把手机调为静音或者是振动状态，如有急事可以出去接听，但为了良好的教学，本次课就不要再进教室了。2.不要做与听课无关的事情。

3、比如说发短信，看报纸等3.不要随便的交谈，如果有什么问题可以下课和我沟通。4.听课时与孩子保持一米以上距离，上课中的纪律调控交给老师。最后谢谢各位家长的配合3激趣很多小朋友都拿到老师给你的大拇指，是啊，我给你大拇指表示我非常喜欢你，老师刚刚上课的时候，你小眼睛已经看着我了，说明你是个非常认真的小朋友，现在我看看还有哪些小朋友的眼睛看着老师，我也要送给你一个大拇指，哎，你的小眼睛看着我，我也把这个大拇指送给你，哇，你也在看着我，这个大拇指也送给你，眼睛看着我，对，好，今天由徐老师给大家上认字课，我们啊，这个学期要学习很多很多的字，学会了以后你就可以上小学了，进入小学刚刚开始读书，你就会和五六年级

4、的大哥哥，大姐姐一样，一下子就能看很多字，读很多的书，还能看很多很多的故事，你把这些故事看下来啊，很多人不会看的时候你已经会看了，你还可以把这些故事讲给你的爸爸妈妈听，这个时候啊，你的爸爸，妈妈就会夸你：“哇，这么厉害的，比我们家的那个六年级的哥哥姐姐还要厉害，这个时候你就是最棒的小学生，好，我看看那些小朋友是最棒的小学生，第一，小手放平，对小学里的小学生都是这样做的。第二，小眼睛看着老师，哇我发现你现在很像小学生。第三，背挺直，对非常好，如果这节课你能拿到老师的三个大拇指，那么下课你就会得到这些亮晶晶，红彤彤的奖花，那么这些奖花是要靠大拇指来换的，可以换很多很多礼物，比如奥特曼，芭比娃娃，电

5、光陀螺。所以你要争取拿到三个大拇指。我们今天就来开始学习认字，我们这节课要学习很多字，一开始我们学的很简单的字，我开始读，你就跟着读，我读一遍，你就跟着读一遍，我不叫你读的时候，你就不要读，看哪个小朋友能做到，做到就能拿奖花了。二、认字教学（因前几节课字简单，复习时一般要求认识生字。）1第一刀卡片（6个字）讲解字：鱼：这是一条鱼，这是鱼的尾巴，（师指映图，这也是鱼的尾巴，指字，这也是鱼的尾巴）像不像啊？像跳跃记忆分散记忆看字回忆图鸟：这是一只鸟，这是鸟的脚，这是鸟头上的羽毛（师指映图，这也是鸟的脚，指字，这也是鸟的脚）像不像啊？像跳跃记忆分散记忆看字回忆图虫：这是一条很长很长的虫。这是虫的头，

6、这也是虫的头跳跃记忆分散记忆看字回忆图马：这是一匹马，这是马的尾巴，这也是马的尾巴跳跃记忆分散记忆看字回忆图牛：这是一头牛，这是牛角上的蝴蝶结，这也是牛角上的蝴蝶结跳跃记忆分散记忆看字回忆图羊：这是一只羊，这是羊的角，这也是羊的角跳跃记忆分散记忆看字回忆图复习：彩图熟练认映图，映图熟练认生字。（把字认出的举手。目的：1.进行小动2.做规矩。衔接语：哇！你们真是天才，这么快就认识6个字了，给自己一点热烈掌声。接下来我们认识一下每天和我们在一起的好朋友？有谁呢？2第二刀卡片（13个字）鼻：鼻子的鼻。这是他的鼻涕，来擤擤你的鼻子，千万别把鼻涕擤出来啦。眉：眉毛的眉。足：足就是脚的意思。那有个词语叫做

7、足球，这个足就是足球的足。这个小朋友的头圆圆的很像一个足球。他在说：“你看，我的足是可以踢足球的。”现在我们就用足来踢足球。 （疯动）心：小朋友啊，这是一颗心，这是一颗心，这也是一颗心，这是一颗大心，它呢很像我们的心脏，知道你们的心在哪里吗？摸摸看你们的心在哪里？对，在这边啊（老师表演）。复习：彩图熟练认映图，映图熟练认生字。3第三刀卡片（10个字）衔接语：接下来是天气预报时间，各位小小播报员准备喽！讲解字：风：这是一个风铃，风铃在有风的时候就会响了。现在老师是风铃，你们是风，如果你们喊风喊的大声，老师的风铃就响的大声。 （大动）雨：那这是雨点，乌云来的时候雨点就要下来了，那这个是雨？这个是？

8、雪：这个就是雪，下下来很白很白的雪哦，这是雪，这也是雪。云：一朵云月：月亮的月雷：这是打雷的雷，你看乌云来了，下雨的时候就要打雷了，轰隆隆，轰隆隆雷声就响起来了，这是雷，这也是雷。现在老师是雷，一喊雷你们就马上把耳朵捂住，如果喊不雷，你们就不要动，看谁反应快。 （大动）电：闪电哦，晚上的时候闪电是很可怕的，这是电，这也是电。（师加上拟声词，呲呲，被电到的样子，吸引学生注意力）复习：彩图熟练认映图，映图熟练认生字。4第四刀卡片（18个字）衔接语：这些字都认识的小朋友举手！太厉害了，老师就带着聪明的小朋友去大自然瞧一瞧，看看大自然里面有什么呢？讲解字：草：这是两棵草，这也是草，这也是草。叶：叶子的

9、叶，这是一片叶子，这也是一片叶子，非常好。 复习：彩图熟练认映图，映图熟练认生字。5第五刀卡片（15个字）这么难的字都认下来一个个真是认字大王。接下来一刀字非常的有趣，不但可以吃还可以玩呢。我们来看一下。讲解字：面：面条的面，这是面，这也是面。豆：这是颗豆豆，这也是颗豆豆，这也是颗豆豆。刀：这是一把刀，这也是一把刀，这也是一把刀。半：他把一个面包分成了两半，这是一半面包，这是一半面包，这也是一半面包，看看哪个小朋友坐的好，坚持到最后的，老师把这半个面包分给你。点：他拿起毛笔在写点，点1点，再点1点，再点1点，再点1点，总共点了4点，那这是点，这也是点。 （大动，我们也来点一点）分：他把西瓜分开

10、。分给你，分给我，我们要懂得和别人分享。勺：这是一个勺子，勺子是用来干嘛的？吃饭，还可以舀汤。弓：弓箭的弓，你们家里有这样的弓箭的请举手，或者说你看见过这样的弓箭的举手。 （小动）圆：这个小朋友在圆圆的跑道上跑步，这是一个圆，这也是一个圆。方：这块是方方的，这里也是方方的，这里也是方方的。尖：很尖很尖的。长：这块布是最长最长最长的哦。（大动）高：积木搭搭搭的很高很高，这块是搭的最高的。大：他把手伸开说，你们看我这个人真大呀，这是一个大人，你爸爸妈妈就是大人。小：这两条鱼很小很小，和我们拳头一样，放在两边就像两条小鱼。（小动）复习：1、起立做动作，师读学生做。2、生自己读自己做。3、彩图熟练认映

11、图，映图熟练认生字6第六刀卡片（10个字）衔接语：最后一刀字真是非常的简单，你把它们都认出来，老师就把奖花奖励给你啦。 讲解字：一、二、三、四、五、六、七、八、九、（采用大家一起来数一数的形式）十 （师数十的时候，可以故意漏数一颗，制造幽默）复习：彩图熟练认映图，映图熟练认生字。（学生掌握很好，可尝试彩图认会直接认生字。提高学生学习激情及成就感。因为这几个字学生都或多或少会，其它字的教学不可以这样进行。以免打击学生自信。）三、总复习看学生学习情况，可结合炸弹、警察抓小偷等游戏。 做规矩，保证家长进来第一印象很好。四、请家长进教室1告知本次上课内容2展示本次课学习成果。3表扬学生本次课表现及表扬

12、家长（听课表现等）。4展示作业单，说明回家复习方法，传作业单。各位家长，接下来马上就要下课了，下课之前呢，我还会把书发给孩子们。回去之后，我们这学期要学1500个左右的汉字，到6月中旬，学完以后一般的儿童故事书90%以上都能看了，回去以后你也像我一样，让孩子找找图和字像不像，每天都要复习一遍，一次20分钟。小朋友也要注意听，回去以后你也要督促你的爸爸妈妈。回去以后看彩图读一遍，看映图读一遍，如果字不会读，你立刻给孩子看彩图读，不要让孩子想想看，再想想，他想不出来说明他对图没有记忆好，他现在这个年龄右脑的直映能力是最强的，就像拍照片一样，把一X一X图片记忆在脑中，他这种能力在他右脑8周岁以后会逐

13、渐降低，12岁以后就比较弱像我们成人不太有这种拍照片的功能，小孩子是最强的，他读不出来说明他对这幅图没有记忆好，说不出来让他马上看图，我们最主要的是依赖图，这里有X作业单，小朋友和家长一定要完成作业单，作业单完成的好下次来上课，老师就会在这X漂亮的成绩单上盖上可爱的图章。不太主动就没有了。比较主动的就是爸爸妈妈叫你认字了，你说哎呀我看一会动画片，再去认字的就只有1个章。主动就是爸爸妈妈叫你认字，你马上就去认字的就有2个章。很主动的就厉害了，爸爸妈妈忘记了，是你主动说：爸爸妈妈我要认字了，这样的小朋友就有3个章了。等课堂结束后，老师就会根据章的数量给你发礼物。看看谁可以拿到老师最漂亮的礼物4传作

14、业单。发书。做到快、静5传奖花。6提醒下次上课时间，回家复习过程中有任何疑惑请与老师联系。五、下课1做到井然有序，自己的东西自己收拾好。2向老师及家长问辛苦。【板书设计】 奖花1 管理 奖花2 认真 奖花3 坚持【教学反思】教学备注立规矩调控效果激趣这个步骤很重要。老师一定要先把规矩做到位，要求讲明白。因为孩子的第一印象很重要，当孩子先读的时候，万一读错了，那么老师再纠正读音时就会变的很困难，所以一定不能让孩子先读。老师分别指映图和字问学生这部分是什么，是为了让孩子能够把图和字联系起来，加深印像让孩子充分动起来，活跃气氛。幽默处理制造小幽默内容调控老师可以设计活动环节比如踢足球，让孩子尽情的动一动。注意：动的环节一定要让孩子彻底动起来。静的时候也要彻底静下来。做到动静结合。制造幽默分别指映图和字让生说与生互动木、林、森三个字学生容易混淆，所以讲解完后要把这三个字