广东省惠州仲恺区七校联考2021-2022学年中考语文模拟试题含解析

1、2021-2022学年中考语文模拟试卷注意事项1考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回2答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用05毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置3请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符4作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效5如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗一、积累与运用1下面句子没有语病的一项是（ ）A凤凰山隧道工程是达州市缓堵保畅的重点工程之

2、一，所以是我市的交通咽喉要道，连接着达州中心城区北外和西外城市组团。B市扬尘治理办加大扬尘治理力度，从即日起，开展为期一个月的今冬迎春中心城区扬尘治理专项整治行动。C作为全市30个重点项目之一，莲花湖湿地公园规划面积约2.9平方公里左右，含库区水域面积约1平方公里。D达州市将大力推广全民健康生活方式，预防控制各种慢性疾病的发生，提高人们的生活习惯，提高人们的生活素质及综合健康素质。2选出下列对酬乐天扬州初逢席上见赠赏析有误的一项（ ）酬乐天扬州初逢席上见赠（唐刘禹锡）巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭怀酒长精神。

3、A这首诗感情浓郁，但前后基调不同，前四句低沉愤懑，后四句高昂乐观，前后形成鲜明对比。B“怀旧空吟闻笛赋”中的“闻笛赋”，指晋代向秀的思旧赋。这篇赋是向秀为悼念被司马昭杀害的朋友嵇康而写的，诗中引用这个典故是为了怀念遭贬被害的朋友。C“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”这两句诗借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴含着深刻的哲理。D本诗既表现了诗人被贬官之后凄楚难言的激愤之情，也表现了诗人对仕宦升沉和世事变迁的豁达乐观的胸襟。3下列句子中加点词语使用正确的一项是（ ）A造假者随便找几间房子，拉几个人就开始生产，于是大量的垃圾食品厂就雨后春笋般地冒了出来。B因为涉嫌论文造假，翟天临被卷入舆论漩涡，他将

4、有可能在演艺圈销声匿迹。C浮光掠影地游览，怎能深入了解各个地方的风俗民情？D对我国这样一个拥有13亿人口的大国，粮食安全的重要性是堂而皇之的。4下列各句中加点词语的使用，不正确的一句是A从小性格孤僻的她，自从参加学校的社团活动以后，渐渐变得豁然开朗了。B同学们就毕业晚会究竟怎样开展七嘴八舌地商量着，众说纷纭，莫衷一是。C前不久发射升空的中继星“鹊桥”，名称源于家喻户晓的民间故事牛郎织女。D颜真卿的祭侄文稿，用笔流畅遒劲，行文劲挺奔放，有一泻千里之势。5对两首诗理解和分析不恰当的一项是（ ）送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿

5、女共沾巾。重别薛华王勃明月沉珠浦，秋风濯锦川。楼台临绝岸，洲渚亘长天。旅泊成千里，栖遑共百年。穷途唯有泪，还望独潸然。（注释）这首诗为咸享元年（670）王勃在蜀中与薛华再次分别时所作。其时，诗人因戏为斗鸡檄文触怒唐高宗，不得重用。薛华是王勃的同乡和密友。浦：江岸。濯（zhu）锦川：锦川，即锦江，岷江分支之一，在今四川成都平原。传说蜀人织锦濯其中则锦色鲜艳，濯于他水，则锦色暗淡，故称。旅泊：飘泊。栖遑（hung）：奔波不定，神情不安。A送杜少府之任蜀州写的是诗人在长安送朋友去蜀州时的情景，表达了诗人对即将赴任的友人的鼓励和劝勉。B重别薛华写于诗人落魄失意之际，面对挚友，诗人郁积在心头的愤懑凄苦，

6、倾泻无余，更显出两人的分别之难。C送杜少府之任蜀州的颔联突出了此次送别的感伤之情；重别薛华的尾联亦写出分别之际，唯有泪水相伴的悲凉和哀愁。D送杜少府之任蜀州一洗悲酸之态，意象壮阔，开朗豁达；重别薛华写景浩荡开阔，抒情真实自然，借景传情，景中见情。6阅读下面的材料，完成小题。中考前夕，育才中学九年级（2）班的学生却学习懒散，上课很少跟老师互动，作业完成的质和量都存在问题。鉴于此，班主任给他们上了一节班会课，主题是“激发动力，奋勇冲刺”。班会流程如下：（游戏热身）（1）下列哪个游戏最适合这节班会课？（ ）提示：游戏要与主题一致，为后面主体活动做铺垫A拍掌定目标第一步：计时10秒，学生数拍掌数量。第

7、二步：学生定目标，计时10秒，学生再次数拍掌数量。B穿越障碍线戴上眼罩，依次穿越三条障碍线，身体不能碰到线。C突出重围小组成员手拉手围成一个圈，越紧密越好。突围者可采用钻、跳、诱骗等方式突围，突围成功，游戏结束。（明确目标）下面的图形叫曼陀罗，在曼陀罗的中心写好自己的近期目标。（盘点优势）自己在完成目标的过程中，在性格、习惯、学科、能力等方面有哪些优势？把它们填在曼陀罗的次圈。（探寻障碍）自己的哪些习惯、性格，哪个科目阻碍了你的目标的实现？把它们填在曼陀罗的最外圈。下图是小敏填写的一张曼陀罗：（思考方略）（2）请你为她下面的两种障碍找出解决办法。障碍方略数学成绩差懒惰（总结发言）（3）班会课就

8、要结束了，班主任要针对这节课同学们的状况做总结发言，鼓励同学们做最后的努力，请你把他要说的话写下来。写作提示：从材料中筛选有用信息：思路清晰；语言得体；至少运用一种修辞手法，以增强语言感染力；不少于100字。7填补下列句子的空缺处政通人和，_。若夫日出而林霏开，_。_，天与云与山与水上下一白。_，枳花明驿墙。_，万古惟留楚客悲。云横秦岭家何在？_。晓镜但愁云鬓改，_。_，流水桥旁。8曾有一个问题这样问：“我读过很多书，但后来大部分都被我忘记了，那阅读的意义是什么？”最巧妙的回答是：“当我还是个孩子的时候，我吃过很多食物，现在已经记不起来吃过什么了。但可以肯定的是，它们中的一部分已经长成为我的骨

9、头和肉。阅读对思想的改变也是如此。”阅读能影响我们的思想，丰富我们的精神，请你结合自己的阅读名著的经历，谈谈你对这句话的理解。（100字左右）二、阅读9阅读下面的五代词，完成小题。南乡子李珣烟漠漠，雨凄凄，岸花零落鹧鸪啼。远客扁舟临野渡，思乡处，潮退水平春色幕。1烟、雨、落花、鹧鸪组合在一起，除了点明暮春时节之外，还有哪些作用？请简要作答。2下面哪一个选项的诗句最能表达词中“远客”的心境？请作出判断并简要分析。A春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。B迷津欲有问，平海夕漫漫。C浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。D仍怜故乡水，万里送行舟。10阅读下面的文言语段，完成小题。雍氏之役雍氏之役，韩征甲与粟于周

10、，周君患之，告苏代。苏代曰：“何患焉！代能为君令韩不征甲与粟于周，又能为君得高都。”周君大悦，曰：“子苟能，寡人请以国听。”苏代遂往见韩相国公仲，曰：“公不闻楚计乎？昭应谓楚王曰：韩氏罢于兵，仓廪空无以守城吾收之以饥不过一月必拔之。今围雍氏五月，不能拔，是楚病也，楚王始不信昭应之计矣。今公乃征甲及粟于周，此告楚病也。昭应闻此，必劝楚王益兵守雍氏，雍氏必拔。”公仲曰：“善。然吾使者已行矣。”代曰：“公何不以高都与周？”公仲怒曰：“吾无征甲与粟于周亦已多矣。何为与高都？”代曰：“与之高都，则周必折而入于韩，秦闻之，必大怒，而焚周之节，不通其使。是公以弊高都得完周也，何不与也？”公仲曰：“善。”不征

11、甲与粟于周而与高都，楚卒不拔雍氏而去。 （选自战国策西周策，有删改）（注释）雍氏之役：楚国攻打韩国雍氏。周君：西周国君，当时王室衰微，诸侯坐大。公仲：姓公仲,名侈。昭应：楚国将领。节：古代出使外国的凭证。1下列对句中加点词的解释，不正确的一项是（ ）A韩氏罢于兵 罢：通“疲”，疲惫B寡人请以国听 听：听从C必劝楚王益兵守雍氏 益：增加D楚卒不拔雍氏而去。 卒：士兵2下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）仓廪空无以守城吾收之以饥不过一月必拔之。A仓廪空无以守城吾收之以饥不过一月必拔之。B仓廪空无以守城吾收之以饥不过一月必拔之C仓廪空无以守城吾收之以饥不过一月必拔之。D仓廪空无以守城吾收

12、之以饥不过一月必拔之。3下列对文本内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）A苏代对周君承诺：不仅能避免韩国在周的征兵征粮，而且还能帮周君得到高都。B昭应一个月内拿下雍氏的建议，一开始未被楚王采纳，是因为楚国处境困窘。C苏代认为如果楚国知道韩国向西周征兵征粮，楚国定会下定决心攻克雍氏。D公仲觉得把高都给西周，西周与韩修好，使秦与西周断交，这确实对韩国有利。4将第三大题文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。是公以弊高都得完周也，何不与也？11风雪日月山李迪李老师，七年前从西北师大毕业，当时有好多地方能签约工作，我选了青海。青海好啊，我就喜欢海，春暖花开。签！地理没学好，把青海当青岛了。结果，一下火车

13、就蒙了，海在哪儿呢？称我李老师的人、接受我采访的人，叫赵程皇。一个胖胖的甘肃姑娘，老家在张掖。她说自己是“胜天半子”拆开重组。我没听明白，她豪爽一笑，天生胖子啊！我俩谈话的地方叫日月山。是青海通往西藏的门户。山之青海这边儿，屹立着一座加油站，懵懂而来的胖姑娘就在这里当上了一名加油员。李老师，你可不知道，刚进十月，这里就下雪了。冷得抽筋儿。我第一天晚上在站里值班，门外似乎有鬼哭狼嚎，嗷，嗷！我从没有听过这种声音，太恐怖了。老员工说，山口风大，吹到玻璃上就是这声。外面来车了，赶紧出去加油。一推门，风把人往里刮。眼看着离加油机就几步远，愣是过不去。噎一口，喘半天。我们这里是换界区，车进藏油就贵了，司

14、机们都铆足动儿在这儿把油加满。那时候都给现金，天冷啊，我冻得搓不开钱，还没数完手就没知觉了。司机不等，加完油就启动。我急忙追上去，边追边数。从第一个加油机追到第三个加油机，眼看要追出站了，才把钱数完。少了自己得赔啊！工资才一千出头儿，还没发呢，拿什么赔？戴手套数不了钱，不戴手套吧，一摸油枪，寒气直接钉进骨头，上牙打下牙，张开嘴都说不出话。好不容易车少点儿了，疯了一样跑进店里，烤烤小暖炉。一烤，感觉手已经冻干巴了，外面的皮都脆了。再烤、感觉那层皮能揭下来。宿舍里没火，冻得睡不着。站里的被子又小，盖得了脚，盖不住头；一盖头，脚又露出来。这时候，我特别想家，就给妈打电话，说冷，说被子小。妈说，那么多

15、人都在站上干着，你不比别人差。你要好好的，坚持就是胜利！又是一个风雪天，我身上包得跟粽子一样，哆嗦着两手加油。帽子一拉，口罩一戴，整个脸就没了。我站在最外面的机子旁，油枪插进油箱里，两眼不由得看看远山，看看雪。老家离青海太远了，得翻过一座大板山，海拔六千多米。山路崎岖，弯儿又急，开车要走八九个小时，路上能摸到云正想着，忽然感觉有人在看我。我抬眼望去，不远处有一个身影。啊，这身影好熟悉！是谁，是谁？是妈妈啊！我顾不上跟司机打招呼就飞奔过去。妈站在雪地里看着我，佝偻的背上，背着一个打成豆腐块的大号被子！山风吹乱了她过早飘白的头发。妈妈，妈！我大声叫着。在奔过去的一瞬间，我发现妈已经把脸上的泪擦干了

16、，只剩下红红的两眼。我想你了，丫头！妈说完，一把把我搂在怀里。我感觉妈的身子在往下沉。让被子压得往下沉。我的眼泪一下子冲出来！我放声大哭。忘记了这是在加油站，忘记了周围还有人。妈啊，妈，您来了怎么不跟我说一声，就那么在雪地里站着妈说，别哭了，去好好加油，人家等着呢！妈刚退休，可我觉得她已经老得不行了。她身上的衣服全湿了，我不知道她在风雪里站了多久。她本来可以寄钱给我，让我在这儿买被子。可是，她没有寄，也没有打电话说要来送被子，就这样不声不响，在风雪中，翻过大板山，把被子从张掖背了过来。后来，我才知道，妈从没来过青海，也不知道日月山。从张掖来的客车，都是白天开，晚上到。她为了能在白天赶到，就坐了

17、一辆私家车，说好拉到日月山，结果走到半路，司机临时有事要改道去别处。妈只能下来搭别的车。这里荒得连人家都没有。可怜的老人孤零零地站在路边，央求过往的车把她拉上，说我丫头在加油站，我想去看看她，求你们把我柱上吧！车，一辆又一辆过去了，没有人理她。在风雪中，妈坚持着，终于，有个好心人把她拉上了。本来八九个小时的路，因为风雪，整整走了二十多个小时！（11）妈跟我说，丫头，你长大了，有些苦，有些难，是你这辈子必须要经历的。爸妈只能在旁边给你鼓鼓劲儿，就像这样给你送床被子，让你感受到我们永远在你身后。无论遇到什么，你都不能放弃。人生所有的事都是这样，只要放弃了就归零，就要重新开始！（12）妈在站里待一天

18、就走了，说怕影响我工作。（13）打那以后，我每天迎着开来的车，离老远就把手高高地举起您好，欢迎光临！再苦，再累，我都微笑着。为了妈妈背来的被子，为了赶路的人能到达他们想去的地方！（14）说到这儿，程皇停了下来，眼里闪着泪，遥望日月山。（选自人民日报，有删改）1本文讲述了加油员赵程皇怎样的故事？请简要概括，不超过80字。2分析文中画线句子的妙处。（1）一烤，感觉手已经冻干巴了，外面的皮都脆了。再烤、感觉那层皮能揭下来。（2）老家离青海太远了，得翻过一座大板山，海拔六千多米。山路崎岖，弯儿又急，开车要走八九个小时，路上能摸到云3文中第（10）段的内容是否多余？请结合文章内容说明理由。4本文主要从谁

19、的视角来叙述故事？请结合全文探究这样叙述的好处。12 一代宗师陆谷孙黄显宁我记得，念小学五、六年级那会儿，当科技翻译的母亲送给我一本新英汉词典母亲说:“中学毕业前用这本就够了，读大学得换英汉大词典。”我看到，两部词典的主编是同一个人:陆谷孙。显然，这个人是母亲的骄傲。作为复旦大学英语系六四级本科生，母亲大二那年正好赶上毕业留校任教的陆先生开启他长达五十余年的教学生涯。谁不愿意当陆谷孙的学生呢？母亲说起陆老师当年英语如何零基础开始，一年之后成绩就甩同学一大截，任教讲后课如何生动精彩。母亲似乎在讲传奇故事，我也像听评书那样默默地替这些故事添油加醋。以至于多年后，每每遥想半个世纪前风华正茂的陆先生，

20、儿时擅自叠加的岳飞、秦琼、杨六郎的形影，依然隐约可见。记得2000年前后，在别人攒的饭局里叨陪末座，席上有陆先生。我语无伦次地告诉他，家母是他的学生。他问了母亲的名字和年纪，想了没多久就反应过来:“你母亲写得一手好字。”陆先生果然记忆力过人，但我一想到自己身无长项，一时尴尬得接不上话。陆先生当然也看出来了，于是把话题岔开“虽然我比你父母年长不了几岁，不过，按师门gu j，你得排到徒孙辈啦。”说完朗声大笑，那股子胸襟坦荡的侠气完美地契合了我儿时想象中的一代宗师。从此，“徒孙”和“师祖”成了我和陆先生闲聊时最常提的“典故”。我曾张罗请陆先生到我任职的出版社给青年编辑做业务培训，虽随口一提，没想到曾

21、推掉无数大型活动的陆先生爽快应允，还手书三页纸的提纲，嘱咐我打印好事先发给来听讲座的同仁。讲座名为“向外文编辑们进数言”，勉励我们务必以“知书习业、查己识人、深谙语言、比较文化”为己任，穿插其间的是十几个双语案例。昨天找出来，提纲上的水笔字迹清晰如昨。再细看，有些短语旁边还有淡淡的铅笔字:“请打作斜体。”陆先生就是这样。前几年请陆先生出山翻译英国作家格雷厄姆格林的传记生活曾经这样，不到两个月已经完成大半，我说“您悠着点啊，不是说过一年后交稿吗？”他摆摆手，说:“伸头一刀，缩头也一刀不如早点了却心事。”问题是，陆先生的心事不断，教书之余要翻译，译文之外有辞书，英汉完了有汉英，勤勉不辍，无穷也。心

22、无旁鹭，一息尚存就要“榨取时间的剩余价值”，以求留下实实在在、泽被后世的成就，这大约是陆先生毕生的态度。于健康而言，这无异老虎口里夺食，但从陆先生的角度想，或许是征服时间这头猛兽的唯一办法。然而猛兽总在暗处咆哮。站在陆先生的灵堂，想到半年前，我的翻译遇到难题，没敢惊动“师祖”，只在朋友圈里发了一条求助信息。没过两分钟，小窗就亮起来，陆先生照例主动提出他的解决方案，照例加上一句“斗胆建议，不怕犯错，真是仅供参考的。”中华汉英大词典下卷还未出版，先生已离我们而去，我多么希望时间的猛兽在打瞌睡啊。（摘自读者有删改）1根据拼音填写汉字。gu j （_）2概括陆先生的具体事件。（1）_（2）_（3）_（

23、4）陆先生主动帮我解决翻译难题。3联系全文分析文中划线句的作用4下列材料能否替换第段？请陈述理由。想到半年前，陆先生听说我在学着写小说，嘱我务必将发表的文章寄过去给他看，我想他不过是鼓励“徒孙”的客套。没想到他不仅认真读了，还强烈建议我扩展小说里的一条人物线索:“希望看到你下一篇写一个出生在二线城市里的人物，我想看。”5下列内容符合文意的一项是（ ）。A母亲讲述陆先生，我想到了岳飞、秦琼和杨六郎。B为了吸引读者，文章采用的记叙顺序是倒叙。C第段“添油加醋”是褒词贬用，表现语言的幽默。D文章结尾表达了作者对陆先生的怀念与惋惜之情。13阅读下面的文章，完成下面小题。造个芯片这么难2019年5月15

24、日，美国对华为的一纸禁令闹得满城风雨。禁令中包括停止供货，终止进行中的订单等多种措施。一时之间，“芯片”成为人们热议的话题。芯片是怎么被造出来的？为什么我们造芯片难度那么大？要回答这些问题，就得从芯片的工作原理说起。众所周知，只要是电子产品，就离不开芯片。芯片通常分为两种：一种是功能芯片，比如我们常说的中央处理器（CPU），就是带有计算功能的芯片；另一种就是存储芯片，比如电脑里的闪存（Flash），是一种能储存信息的芯片。 这两种芯片，本质上都是载有集成电路的硅片。怎么理解呢？就是我们在一片硅片上，按照设计刻出一些凹槽，在凹槽里填充一些介质，从而使硅面上形成许多晶体管、电阻、电容和电感，让这片

25、硅成了复杂的电路，得以实现一些特定的功能。所以，我们才会看到芯片放大图上有那么多弯曲、平行的凸起和纹路。 听起来不难，做起来可要命。芯片的诞生分三个步骤，分别是设计、制作和封装，难度依次减弱。现在全球芯片设计基本集中在美国，制作集中在中国台湾地区和韩国，中国大陆大部分承担的是封装工作，也就是把芯片装到板上拿出去卖。可以说，在芯片的电路设计这个领域，中国的竞争力远不如美国和韩国。 设计难，制作也不简单。我们来看具体过程。首先，需要提取纯硅，就是把二氧化硅（其实就是沙子）还原成硅单质，把硅打成硅锭切片，就得到了硅片这相当于芯片的地基。这个步骤简单，我们的技术做得很不错。 有了硅片后，就要在上面涂上

26、一层胶，名为“光刻胶”。这是一种感光胶状物，当用紫外线加透镜去照射某一个部位，胶面会发生变化，之后利用化学原理进行腐蚀，光照过的部分就会被腐蚀掉，留下凹槽。此时，往凹槽里添加硼、磷等介质，就会出现一个半导体或者电容。以此类推，我们再涂一层胶，再照，再腐蚀，再掺入不断重复，像搭房子一样搭出一个复杂的集成电路，也就是芯片的核心部分。 然而，以上说的只是光刻技术的基本原理，实际操作起来要复杂得多，还会涉及波长等问题。光刻最主要的器械就是光刻机，这项技术长期被荷兰、日本、德国垄断，一台机器要花七八亿元人民币，而且他们只优先提供给中国台湾、韩国等地的大客户。中国大陆也有自己的光刻机，但是和世界先进水平比

27、，差距还很大。 现在看来，中国要真正做出自己的芯片，顶层设计和光刻技术是两大难题。但我们也有理由相信，以中国的科研实力和技术积累，突破这两个难关只是时间问题。（选自读者，有改动）1选文第段作为文章的开头有什么好处？2从说明方法的角度分析第段划线句的作用？需要提取纯硅，就是把二氧化硅（其实就是沙子）还原成硅单质，把硅打成硅锭切片，就得到了硅片这相当于芯片的地基。3请你说说第段加点词语的表达效果。听起来不难，做起来可要命。三、语言表述14后三联写诗人内心感受，突出了诗人怎样的渴望？四、写作15请以“与 同坐”为题（将题目补充完整），写一篇文章。要求：（1）文体自选(诗歌除外)，不少于600字。（2

28、）文中不得透露个人或学校的真实信息。参考答案一、积累与运用1、B【解析】A项关联词语使用错误，“所以”改为“因为”；B项正确；C项词语重复，删去“约”或“左右”；D项搭配不当，“提高人们的生活习惯”中“提高”改为“改变”。故选B。【点睛】辨析或修改病句时，如果句子比较长，就要分析句子的结构，再判断其存在的问题。常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。如果遇到难以确定的选项，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子的结构来发现病因。2、B【解析】B“诗中引用这个典故是为了怀念遭贬被害的朋友”对酬乐天扬州初逢席上见赠赏析有误。“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂

29、柯人。”说自己在外二十三年，如今回来，许多老朋友都已去世，只能徒然地吟诵“闻笛赋”表示悼念而已。此番回来恍如隔世，觉得人事全非，不再是旧日的光景了。这样既表达对当时统治者迫害旧友的不满之情，又暗示自己被贬时间之长，以及回归之后生疏而怅惘的心情。应该说这个典故含意十分丰富，而不是仅仅是“为了怀念遭贬被害的朋友”。3、C【解析】A雨后春笋：比喻事物迅速大量地涌现出来。不符合语境。B销声匿迹：指隐藏起来，不公开露面。不符合语境。D堂而皇之：形容端正庄严或雄伟有气派。也指表面上庄严正大，堂堂正正，实际却不然。不符合语境。C浮光掠影：比喻观察不细致，学习不深入，印象不深刻。符合语境。4、A【解析】此题考

30、查的是词语的理解和运用。A：“豁然开朗”的意思是比喻对于百思不得其解的事物，在突然间开阔了思路，明白了其中的奥秘。形容突然明白某件事。用在此处不合语境。故选A。5、C【解析】C“突出了此次送别的感伤之情”对诗歌理解和分析不恰当。“与君离别意，同是宦游人”：我和你都是远离故土、宦游他乡的人，离别乃常事，何必悲伤呢？颔联为宽慰之辞，点明离别的必然性。6、（1）C（2）整理出自己不懂的知识和不擅长的题型，寻求别人帮助，然后自己练习。合理规划时间，写出具体时间要做的具体事情；别人的监督和提醒。（3）示例：同学们，游戏中坚固的包围圈就是大家在学习中遇到的那些障碍，需要圈内的同学使出浑身解数去突围。有的同

31、学主动采取战略战术，有的同学等待时机，有的同学数次失败仍在挣扎，游戏如此，学习、生活更应如此。每个看似不在乎的外表下都有一颗不服输的心。在你们盛开的曼陀罗花瓣中，有那么多优点，聪明的你们还找到了“突围”那些障碍的方法，接下来你们又怎么会无动于衷呢？加油吧，同学们!只要肯付出，梦想终会变成现实!【解析】（1）A.“拍掌定目标”强调的是确立目标；B.强调的是注意细节；C.“可采用钻、跳、诱骗等方式突围”强调的则是“激发动力，奋勇冲刺”。故选C。（2）本题考查发散思维。要结合障碍的具体特点和学习中的经验找出解决办法。“数学成绩差”，要结合数学学科特点和个人的实际情况找办法，如学会整理难点、重点，向别

32、人请教等；解决“懒惰”，则要订出合理而具体的学习计划，具体的学习时间，或请家长、同学提醒并监督自己等。（3）本题考查总结发言。为某个活动总结发言时，一般先是称呼和问候语，然后总结活动的意义，即主题语，最后是总结词，要发出号召，要富有鼓动性和感染力。回答此题时，注意几个小问题：前面有称呼和问候语，如“亲爱的”“大家好”等；紧扣活动主题“激发动力，奋勇冲刺”，要结合班会内容如突出重围的游戏，填写的曼陀罗图形等，提醒学生如何从游戏中找到学习的方法，找到自信；总结语，发出号召，要富有鼓动性和感染力。语言力求清新优美，可用比喻、排比的修辞手法，要热情洋溢，富有鼓动性。7、（1）百废具兴 （2）云归而岩穴

33、暝 （3）雾凇沆砀 （4）槲叶落山路 （5）三年谪宦此栖迟 （6）雪拥蓝关马不前 （7）夜吟应觉月光寒 （8）飏青旗 【解析】古诗文默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。“具、暝、凇、槲、宦、吟、飏”都是易错字，注意和形似字、同音字的辨析。8、答案示例：读书对人的影响是潜移默化的，每一次阅读，我们都会从书中汲取成长养分。读红岩时，江姐、许云峰等革命前辈忠贞不二的革命信仰，为了国家的利益舍生忘死，敬佩他们的同时也让我树立了国家利益高于一切的思想。【解析】本题考查对

34、材料内容的理解和对名著的把握。先结合关键句子理解材料的内容，“吃过很多食物”“它们中的一部分已经长成为我的骨头和肉”“阅读对思想的改变也是如此”可知谈的是每一次阅读，我们都会从书中汲取成长养分，即读书对人的潜移默化的影响；其次结合自己读过的名著，从其主旨或人物形象方面谈自己从中汲取的营养，即学到的某种品质，感悟到的某种情感等。如西游记中师徒四人西行取经，一路降妖伏魔，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真，启示自己在生活、学习中对待挫折、磨难应有坚持不懈、永不言败的精神。如简爱中简爱在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福，启示自己在实际生活中学会自尊、自强、

35、自立，敢于争取平等和自由等。二、阅读9、1从“思乡”二字告诉我们这是一首思乡小词。词中写岸边烟雨朦胧，花瓣伴着雨滴飘落水中，鹧鸪几声啼叫，寥寥几笔就勾勒出一幅凄凉孤寂的画面，借景抒情，为下文渲染了离愁别恨的思乡之情做铺垫。2C【解析】1本题考查了对诗歌语句的赏析能力，诗歌句子赏析需要我们在了解诗歌的结构和作者思想情感的基础上作答。结合诗句的内容“烟漠漠，雨凄凄，岸花零落鹧鸪啼”分析，这首诗借景抒情，用烟、雨、落花以及鹧鸪的叫声来渲染思乡之情。2此题考查学生对作者思想感情的把握。南乡子表达的“远客”心境是，身在遥远异乡，内心孤独凄凉，思归心切，却只能在潮退的日暮春色里，遥寄乡愁。而C中“浊酒一杯

36、家万里，燕然未勒归无计”，也是表达了作者深处边疆之“远”，保家卫国，但功业未建，只有在杯酒中表达内心的孤独凄凉，寄托思乡之愁。ABD三项并没有体现出这种心境，故选C。10、1D2C3B4这样，相国就是在用一个破烂（贫困）的高都，换得（或得到）一个完整的西周，为什么不给呢？【解析】1D楚卒不拔雍氏而去。卒：最终。2本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题根据文意：仓库空虚，没有力量固守域池。

37、假如我军乘韩国粮食不足时，率兵攻打韩国的雍氏，那么不用一个月就可以占领雍氏了。即可推断出正确答案：C. 仓廪空无以守城吾收之以饥不过一月必拔之。3B“昭应一个月内拿下雍氏的建议”错误，如今楚国围雍氏已有五个月，可是仍然没能攻下，这也证明楚国已疲惫不堪。4本题考查文言文翻译。在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。注意以下关键词：“是”：这样。“以”：用。“弊”：贫困。“得”：得到。【点睛】参考翻译楚国攻打韩国的雍氏，韩国向西周调兵征粮，周天子感到十分烦恼，跟苏代商

38、量。苏代说：“王不必烦恼，臣不但能能使韩国不向西周调兵征粮，还能让王得到韩国的高都。”周王听了这话，非常高兴的说：“如果贤卿能为寡人解难，那么以后寡人的国事都听从贤卿的意见。”于是苏代前往韩国，拜见相国公仲侈说：“难道相国没有听说楚国的计划吗？楚将昭应曾对楚怀王说：韩国因连年争战，兵疲马困，仓库空虚，没有力量固守域池。假如我军乘韩国粮食不足时，率兵攻打韩国的雍氏，那么不用一个月就可以占领雍氏了。如今楚国围雍氏已有五个月，可是仍然没能攻下，这也证明楚国已疲惫不堪，而楚王现在也开始怀疑昭应的说法。现在相国竟然向西调兵征粮，这不是明明告诉楚国，韩国已经精疲力竭了，昭应知道以后，一定会请楚王增兵包围瘫

39、氏，雍氏就守不住了。”公仲侈说：“好。可是我派的使者已经出发了。”苏代说：“相国为什么不把高都送给西周呢？”公仲侈听后愤怒地说：“我停止向西周征兵征粮，这已经很对得起西周了，为什么还要送给西周高都呢？”苏代说：“假如您能把高都送给西周，那么西周会屈从于韩国，并有往来（再次修好），秦国知道以后，必然大为震怒，不仅会焚毁西周的符节，而且还会新绝使臣的来往。这样，相国就是在用一个破烂（贫圈）的高都，换得一个完整的西周，为什么不给呢？公仲侈说：“好吧。”于是公仲侈就果断决定不向周征兵征粮，并把高都送给了西周。楚军最终没能攻下雍氏，只好离去。11、1文章讲述了加油员赵程皇毕业慢憬在海滨城市工作，刚到岗位

40、后，因没看到海失望。参加工作后，恶劣环境使她经受身心折磨；母亲的到来，鼓励她，让地安心、乐观坚守岗位。2（1）运用了外貌描写、夸张，“冻干巴”“皮都脆了”“皮能揭下来”，几个词突出了天气寒冷、干燥，突出了赵程皇所处环境十分恶劣，表现出赵程皇内心的苦楚以及赞美了她坚守岗位的精神。（2）运用了环境描写，突出了老家与青海距离之远，路途艰难险阻，青海的海拔之高，为下文妈妈不畏风雪来为“我”送杯子作铺垫，表现出母亲对我深沉的爱、殷切的期望，希望“我”学会吃苦耐劳，坚持不懈、坚守岗位。3不多余，因为第十段内容是讲述母亲来给“我”送被子的路程非常艰难波折，体现了母亲对我的疼爱和一定要来的决心同时这也是作者工

41、作下去的精神支柱和情感来源，深化了文章主旨。在结构上，为下文作者热情工作做了铺垫。4从李老师的视角叙述，李老师是一个来采访当事人的记者，以李老师的角度，借当事人的口吻叙事，增加了亲切感，拉近了与读者的距离，同时更加客观，也更加真实，更容易使读者信服。【解析】1此题考查的是对文章内容的感知和概括。抓住赵程皇的心理变化：充满憧：以为在“面朝大海，春暖花开”的滨海城市工作；充满失望：刚到岗位时，没看到海而“蒙了；内心苦楚：参加工作后，恶劣环境使她经受身心折磨；安心、乐观坚守岗位：母亲的到来，给她以极大的鼓舞。据此整合成句即可。2此题考查的是赏析句子。可从修辞手法、词语、描写及感官等多角度入手。格式：

42、手法+内容+表达效果。（1）此句主要从词语入手，罗列词语，突出了赵程皇所处环境十分恶劣，表现出赵程皇内心的苦楚以及赞美了她坚守岗位的精神。（2）主要运用了环境描写，突出了老家与青海距离之远，路途艰难险阻，青海的海拔之高。联系下文母亲的出现以及文章所表达的主题，为下文妈妈不畏风雪来为我送杯子作铺垫，表现出母亲对我深沉的爱、殷切的期望，希望能坚持不懈、坚守岗位。据此理解作答。3对于此类试题，要把握好故事情节，从不同角度、结合上下文分析，对突出中心有作用的情节就需要保留，如果与中心关系不大的，就可以考虑删去了。解答时要根据目标句段在文中的位置，同时从内容和结构两方面进行分析。段中“可怜的老人孤零零地

43、站在路边，央求过往的车把她拉上，说我丫头在加油站，我想去看看她，求你们把我柱上吧”“在风雪中，妈坚持着”等句子写出了妈妈为孩子送被子的辛苦，突出了文章的主旨，同时为下文做铺垫。所以不是多余的。据此理解作答。4此题考查的是人称的运用及好处，第一人称：真实可信，便于抒情，便于进行心理描写，使人有真实的感受。第二人称：（1）最贴近读者（2）（如同和别人对话），使人感到特别亲切，便于情感交流。（3）使人感受更深（4）引起读者共鸣，使文章更富有感染力。第三人称：（1）可以不受时间、空间的束缚；（2）叙述角度灵活自由。文章以李老师的口吻，用第一人称增加了亲切感，拉近了与读者的距离，同时更加客观，也更加真实

44、，更容易使读者信服。据此理解作答。12、1规矩2 陆先生贴心的在席间为我化解尴尬（解围） 陆先生认真帮我给青年编辑作讲座。 陆先生快速翻译格林传记。 3揭示（总结）出陆谷孙的敬业（专心致志、不求名利）、勤勉（勤奋刻苦）的品德，又写出他高远的追求，同时表达了我对陆先生的敬佩之情。4不能替换，这一段写了陆先生鼓励我写小说，并提供建议。表现了陆先生对我的关爱。从选材角度看，与文章第段关爱后辈的材料重复。能替换，这一段写了陆先生鼓励我写小说，并提供建议。从选材角度看，侧重表现了陆先生对我个人成长的关爱。丰富了陆先生一代宗师的形象。5D【解析】1字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三个字

45、的专业术语和熟语。从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。如“规矩”：指校正圆形方形的两种工具，多用来比喻标准法度。注意据义定形。2本文是叙述类文体，概括情节内容首先要通读全文，理清故事线索，梳理情节，按着题干中的提示，先找出所示情节，然后再根据情节要素（地点、时间）和情节之间的关联性了解情节的变化，抓住主要人物的主要活动，依照所示情节的概括方式概括出其它情节。组织语言时，最好以“陆先生”为陈述的主体。概述出“陆先生”贴心的在席间为我化解尴尬、认真帮我给青年编辑作讲座、快速翻译格林传记的三件事。3考查语句的作用。先要分析

46、这句话的表达方式为议论，而记叙文中的议论就是起画龙点睛作用的。“心无旁鹭，一息尚存就要这大约是陆先生毕生的态度”总结出陆谷孙的敬业、勤勉的品德，表达了“我”对陆先生的敬佩之情。答此类题首先要读懂上下文的情节内容，进而把握文章的中心，这样才能确保答案的准确无误。4此题是一道开放题，针对材料能否替换第段的说法，仁者见仁智者见智，各自的观点定然不会相同，有赞同的，也有否定的，但是无论哪种见解，都要围绕文章的内容说出相应的理由。如答不能替换，可从这一段写的陆先生鼓励我写小说并提供建议与文章第段关爱后辈的材料重复，而第段避免了这种重复的角度作答。如答能替换，可解释为这一段写了陆先生鼓励我写小说并提供建议

47、表现了陆先生对我个人成长的关爱，丰富了陆先生一代宗师的形象，也就是丰富了上文的内容，所以这样替换更好。5D内容符合文意。A原句是“以至于多年后，每每遥想半个世纪前风华正茂的陆先生，儿时撞自叠加的岳飞、秦琼、杨六郎的形影，依然隐约可见”。B从第3段、最后一段的内容分析，不能说“文章采用的记叙顺序是倒叙”。C原句是“母亲似乎在讲传奇故事，我也像听评书那样默默地替这些故事添油加醋”，这里的“添油加醋”是指对母亲似所讲的传奇故事（陆老师的教学故事）进行再创造。“添油加醋”比喻叙述事情或转述别人的话，为了夸大，添上原来没有的内容。是中性词，不是“褒词贬用”。13、1第段从美国对华为的禁令说起，点明了本文

48、的说明对象芯片，引出下文芯片难造的具体介绍，从人们关心的热点话题说起，容易激发读者的阅读兴趣。2运用了打比方的说明方法，把硅片比作地基，生动形象地说明了硅片在制作芯片时所起到的重要作用。3“可要命”，意思是可使丧命，运用了夸张的修辞手法，强调说明了芯片设计、制作的难度之大，增强了说明文语言的生动性。【解析】1试题分析：本题考查语段的作用。在说明文中，作者在文章开头往往会列举日常生活中的事例、引用传说故事、引用谜语或者诗歌等。通过这些方式，能引起读者的注意或引起读者的思考；使文章语言生动形象，增强文章的文学性和可读性，激发读者的阅读兴趣；引出本文的说明对象或者引起下文；运用某种说明方法，来说明对象的某种特点。文章第1段叙写美国对华为的实施禁令，作者从这一热点话题说起，既点明了本文的说明对象芯片，又能激发读者的阅读兴趣。同时还引出下文对有关芯片制造方面知