八下16.3二次根式的加减（2）ppt课件（18页）

1、八年级 下册16.3二次根式的加减（2）课件说明 本课是在上一课的基础上，结合二次根式的化简、 乘除和加减运算，利用交换律、结合律、分配律及 多项式乘法公式进行二次根式的混合运算八下16.3二次根式的加减（2）ppt课件（18页）解：合作探究 形成知识 例1 计算：（2） 思考：（2）中，每一步的依据是什么？ 第一步的依据是：多项式除以单项式法则； 第二步的依据是：二次根式除法法则合作探究 形成知识 例2 计算：（1） 思考：（1）中，每一步的依据是什么？ 第一步的依据是：多项式乘多项式法则； 第二步的依据是：二次根式化简，合并被开方数相同的二次根式（依据是：分配律）； 第三步的依据是：合并同

2、类项（1） （2） 合作探究 形成知识 例2 计算：（1） 思考：（1）中，每一步的依据是什么？ 第一步的依据是：多项式乘多项式法则； 第二步的依据是：二次根式化简，合并被开方数相同的二次根式（依据是：分配律）； 第三步的依据是：合并同类项（1） （2） 合作探究 形成知识 例2 计算：（1） 思考：（1）中，每一步的依据是什么？ 第一步的依据是：多项式乘多项式法则； 第二步的依据是：二次根式化简，合并被开方数相同的二次根式（依据是：分配律）； 第三步的依据是：合并同类项（1） （2） 综合应用 深化提升 例3 （1）已知 2.236，求下面式子的值（结果精确到0.01）. 课件说明学习目标：

3、1能根据运算律和相关法则进行二次根式的四则 运算；2会说出二次根式四则运算的依据并用这些依据 评估运算的正确性学习重点： 综合运用运算法则和运算律进行二次根式的运算计算下列各题，并注明每个步骤的依据： 自主学习复习引入 化成最简二次根式 合并被开方数相同的二 次根式（1） （2） 计算下列各题，并注明每个步骤的依据： 自主学习复习引入 化成最简二次根式 合并被开方数相同的二 次根式（1） （2） 自主学习复习引入 思考：二次根式加减，分为几个步骤？二次根式的加减主要归纳为两个步骤：第一步，先将二次根式化成最简二次根式；第二步，再将被开方数相同的二次根式进行合并例1计算：（1） （2） 思考：（

4、1）中，先计算什么？后计算什么，最后的目标是什么？（2）呢？合作探究形成知识 与有理数、实数运算一样，在混合运算中先乘除，后加减；对于（1）：先算乘，再化简，若有相同的二次根式进行合并，最后的目标是二次根式是最简二次根式；对于（2）：先算除，再化简，若有相同的二次根式进行合并，把所有的二次根式化成最简二次根式合作探究形成知识 合作探究形成知识 例1计算：解：（1） 思考：（1）中，每一步的依据是什么？第一步的依据是：分配律或多项式乘单项式；第二步的依据是：二次根式乘法法则；第三步的依据是：二次根式化简（1） （2） 解：合作探究形成知识 例1计算：（2） 思考：（2）中，每一步的依据是什么？第

5、一步的依据是：多项式除以单项式法则；第二步的依据是：二次根式除法法则（1） （2） 八下16.3二次根式的加减（2）ppt课件（18页）合作探究形成知识 例2计算：解：（1） 思考：（1）中，每一步的依据是什么？第一步的依据是：多项式乘多项式法则；第二步的依据是：二次根式化简，合并被开方数相同的二次根式（依据是：分配律）；第三步的依据是：合并同类项（1） （2） 八下16.3二次根式的加减（2）ppt课件（18页）解：合作探究形成知识 例2计算：（2） 思考1：（2）中，每一步的依据是什么？ 每一步的依据是：平方差公式思考2：为什么二次根式运算中可以用运算律？乘法公式使计算准确、简便，因此能用运算公式的，尽可能用运算公式因为二次根式表示数，二次根式的运算也是实数的运算（1） （2） 6巩固知识 练习1计算： （1） （2） 练习2计算 的结果是（ ） A ABCD巩固知识 练习3教科书第14页练习 （1） （2） （3） 练习4计算： 综合应用深化提高 例3（1）已知 2.236，求下面式子的值（结果精确到0.01）. 综合应用深化提高 例3（2）已知 ，求下面式子 的值.课堂小结 （1）本节课二次根式的加减与上节课二次根式的