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文档简介

1、匆 匆 要求： 复习背诵长歌行这首诗，谈谈自己的感受。匆匆课件西安市户县韩村小学路江华 “你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？” 这句话和首段提出的问题相呼应，全篇叙述完后，作者为何再次提出此问题？思考 排比、拟人、比喻 对比、反问、设问修辞手法的使用：“八千多日子” 是怎样算出来的？ 而作者的手逐步空虚了又是为什么？ 日子是怎样从我们身边溜走的？请同学们小声读第三自然段。 于是洗手的时候，日子从水盆里过去； 吃饭的时候，日子从饭碗去； 默默时，便从凝然的双眼前过去 排比、拟人、比喻 对比、反问、设问修辞手法的使用：中心思想： 文章仅仅围绕“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，

2、表达了作者对虚度时光感到无奈和惋惜，揭示了旧时代的年轻人已有所觉醒，但又为前途不明而感到彷徨的复杂心情。时间格言:少壮不努力,老大徒伤悲。花有重开日,人无再少年。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。朱自清(189811221948812)原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦，现代著名的散文家、诗人、学者。原籍浙江绍兴，生于江苏东海，作品浆声灯影里的秦淮河 、 背影、荷塘月色都是烩炙人口的名篇。 文学成就代表作：背影荷塘月色匆匆浏览课文，思考： 作者在文中向我们提出了一个什么问题？匆匆课件西安市户县韩村小学路江华问 题：我们的日子为什么一去不复返呢？逝去的日子不再回对比用形象化的对比有什么作用？燕子

3、可再来杨柳可再青花儿可再开引出对时光和人生的思考问题一： 我们的日子一去不复返呢？其中的“不复返”是什么意思？请同学们举例说明。问题二： 作者认为“是有人偷了他们罢;是他们自己逃走了罢。”大家认为有这两种可能吗？问题三： 作者为什么会有“头涔涔、泪潸潸的感觉”?请同学们在文中找答案。“八千多日子已经从我手中溜去”匆匆课件西安市户县韩村小学路江华“八千多日子” 是怎样算出来的？ 而作者的手渐渐空虚了又是为什么？ 课文中说：“太阳他有脚啊”，太阳真的有脚吗？作者为什么这样说?早晨上午下午晚上太阳他有脚 日子是怎样从我们身边溜走的？请同学们小声读第三自然段。 于是洗手的时候，日子从水盆里过去； 吃饭

4、的时候，日子从饭碗去； 默默时，便从凝然的双眼前过去 结合自己的实际谈谈日子是怎样从你身边溜走的？ 在逃去如飞的日子里，作者能做些什么呢？在文中找答案。 除了“徘徊”外，作者还剩下了什么？作者“不能平”的又是什么？什么是“游丝样的痕迹”？这里指？ “你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？” 这句话和首段提出的问题相呼应，全篇叙述完后，作者为何再次提出此问题？思考中心思想： 文章仅仅围绕“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对虚度时光感到无奈和惋惜，揭示了旧时代的年轻人已有所觉醒，但又为前途不明而感到彷徨的复杂心情。写作特点： 语言生动，注入了作者真挚深厚的感情多种修辞手法的运用 排比、拟人、比喻 对比、反问、设问修辞手法的运用： “花

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