慈母情深 (3)

1、18 慈母情深毛金燕教学目标：1认识3个生字。理解“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等词语。2有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 3通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会母亲的慈祥与善良和对母亲的感激、热爱与崇敬之情。 教学重点：读懂课文内容，抓住描写母亲外貌、动作、语言的重点句、段，体会母亲的的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。教学难点：让学生在自读课文的过程中提高阅读能力。课时安排：一课时教学过程： 课前三分钟 说说妈妈的爱一、谈话导入在地震中的父与子这篇课文中我们认识了一位伟大的父亲，从他上身迸发出来的伟大的父爱，震撼着我们每个人的心灵。还有这样一位贫穷的母亲：用龟裂的

2、手指细数着一卷揉得皱皱的毛票，那么坦然从容地把钱塞到了视书如命、渴望得到一本心爱的长篇小说，想得整天失魂落魄的儿子的手中。这是怎样感人的一幕啊？请让我们饱含深情地走近母亲，走进当代作家梁晓声的文章慈母情深。（板书课题）二、出示本课学习目标：1、认识本课生字，理解本课词语。2有感情地朗读课文。3通过对母亲外貌、动作、语言描写体会母亲的慈祥与善良和对母亲的热爱与崇敬之情。目标明确了，同学们有信心完成吗？三、初读课文，纠字音、理解词语1、自由读课文，读准字音，读通句子。2、理解词语意思，不理解的同桌讨论交流。3、检测：指名读，师板书易错的字，指名朗读课文并评价，交流词语意思。四、再读课文，品味语句出

3、示自学指导默读课文：边读边划出描写母亲外貌、语言、动作的语句，说说这是一位怎样的母亲。找出“我”深受感动的语句，读一读，说说你的体会。1、生自由读，画句子师巡视。2、小组内交流自己的读书体会。3、全班汇报交流：读一读自己找到的句子和段落，说说自己读懂了什么，有哪些感受和体会。（在空白处做上批准）预设一母亲对我的深情（外貌）：（1）一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。一对眼神疲惫的眼睛吃惊的望着我。母亲原来那么瘦小。（母亲为了这个家日夜操劳，很辛苦）（2）“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲”（突出母亲工作劳累）（3）“

4、母亲掏衣兜。掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。”（龟裂一词突出母亲艰辛）（4）母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌”（运用了排比句珍惜一点一滴的劳动时间）辛劳的母亲预设二 语言：(1) “有事快说，别耽误妈干活！(2) “ 母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说“我挺高兴他爱看书的！”(3) “ 你这孩子，谁叫你给我买水果罐头的！不是妈才舍不得买书给你这么多钱。”（4）那天母亲数落了我一顿。数落完，又给我凑足了够买青年近卫军的钱。通情达理的母亲。（重点引导学生通过描写母亲外貌、语言、动作和神态的语句，体会母亲的体会母亲的慈祥与善良

5、，平凡与伟大，感受母爱。）预设三 “我”对母亲的感激、崇敬与热爱之情：（1）那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是个大人了。（2）“我鼻子一酸，攥着钱跑了出去”（3）“那一天，我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。”（4）我想我没有权利利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。五、生自由读-指名品读-点名品读（通过读来体会母亲的伟大）六、堂堂清作业有感情的朗读全文，再次体会母亲的伟大。七、拓展延伸，升华情感1、自由朗读课后的“阅读链接”纸船寄母亲，感受冰心奶奶热爱母亲、怀念母亲的思想感情。2、随文练笔，书写母爱。母爱是伟大而无私的。这种爱，作为子女永远也报答不了，正如唐代诗人孟郊所写的“谁言寸