辽宁省县级重点高中协作体2021-2022学年高一上学期期末语文试题

1、辽宁省县级重点高中协作体20212022学年上学期期末考试高一语文试卷考生注意：1本试卷共150分，考试时间150分钟。2请将各题答案填写在答题卡上。3本试卷主要考试内容：部编版必修上册。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成15题。材料一：诗和词，在我国古典文学中一直有着举足轻重的地位，从来诗词并称。有评论家对诗词的风格进行了高度概括，即“诗庄词媚”，这个说法影响深远，堪称经典之论。“诗庄词媚”，所谓“诗庄”，是说诗歌大都庄肃严整；“词媚”，是指词相对婉约媚气。那么“诗庄词媚”之说产生的原因何在呢？实际上，“诗庄词媚”的风格取决于诗词的格式、用途

2、和历史原因。近体诗发展以来，人们在写诗时，必须遵从严格的平仄和字数要求，写出来的诗也就带有严格的格式和韵律。词则不然。词是音乐性的歌曲，是当时被人们传唱的流行歌曲，词牌也是多种多样，所以并没有固定的平仄和字致要求。如此看来，诗工整，词自由，格式上的差异构成了“诗庄词媚”说法的一部分。唐代科举取士的过程中，需要考诗赋，这也决定了作诗的严肃性。才子文人们需凭一手好的诗作来获取官位，内容上自然也不能放松要求，多是追求功业、表达自己的政治抱负和人生理想。而落榜失意的人写诗，就是为了感慨身世，抒发自己的怀才不遇之情了。曹操曾说：“歌以咏志。”诗作也确实是人们言志的一种常用手段。尚书尧典中有记载：“诗言志

3、，歌永言，声依永，律和声。”而词一直被人们称为不登大雅之堂之声，它一般用于娱乐场所的助兴。词中的女性形象也占了很大部分，包括符号化的美女、思妇，甚至女强人等等。题材上，词以言情为主，欧阳烔花间集序中写：“不无清绝之辞，用助妖娆之态。”可见，“用助妖娆之态”的词自然不能脱离“媚”这一形容词了。在我国古典文学的传统中，诗歌受到了儒家思想的深远影响。从诗经开始，人们便强调“思无邪”“发乎情，止乎礼义”等需严格遵守的戒条，孔子、荀子等儒家巨匠也阐释过“诗言志”这一中心命题。经过几千年儒家思想的洗礼，诗歌始终遵循着“经夫妇，成孝敬，厚人伦，美教化，移风俗”的目的，起着教化作用。相对而言，词就不受任何的限

4、制，并没有历史的规定和局限，一直以通俗文学、娱乐大众的身份存在并流传，正如张炎词源云：“簸弄风月，陶写性情，词婉于诗。”人们说“诗庄词媚”，这对诗词的风格来讲固然是个大方向，但历史上也存在着诗“媚”词“庄”的现象。现在我们常讲一篇文章或一句话很有诗意，便是揭示出了诗也有美的一面，也有“媚”的一面。诗也存在着很多男女情爱之作，如“窈窕淑女，君子好逑”等名句。此外，诗歌自身的音乐美、绘画美和建筑美的特性，也充分体现出诗歌的美感。另一方面，自古以来词的题材和体裁多种多样，其中不乏以苏轼为代表的豪放词派，念奴娇大江东去和江城子密州出猎等名篇，都体现了庞大的气势和远大的抱负，这又是词“庄”的重要体现。中

5、国的诗词作为最美的体裁传达了人类的美好情怀与精神境界，二者在中国古典文学中可谓“并蒂花开一树香”。它们不仅成为中华文化永远的经典，而且也是令人叹为观止的永恒遗存。（摘编自于溟跃也谈“诗庄词媚”）材料二：从起源上看，唐诗继承了汉魏民歌、乐府诗歌的创作传统，主张对现实生活进行朴素真实的反映，如白居易的钱塘湖春行“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”，语言通俗自然，风格清新。而词，起初是一种音乐文学，是合乐的歌词，原来整齐的格律诗体已不再适应多变的曲调形式，于是产生了字句不等、形式重为活泼的词。由于词在晚唐、五代、宋初多是酒席宴前娱宾遣兴之作，内容以表现男女情爱为主，吟唱风花雪月以娱人娱己，故有“词为小

6、道、艳科”之说，这也与整个社会的享乐习气有关。从题材上看，诗多表达政治共有的情感。有表达国家兴亡、民生疾苦的，如杜甫的“朱门酒肉臭，路有冻死骨”等诗句；有表达胸怀抱负、宦海沉浮的，如王翰的“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”、李白的“天生我材必有用，千金散尽还复来”等诗句。总的来说，唐诗中除了刘禹锡等采取了民歌的内容外，都比较庄正严肃。反观词，其在题材内容上则常常以描写男女情爱、离别愁怨为主。如柳永的雨霖铃就是柳永从汴京南下时与情人的惜别之作，倾吐深深的离愁时，也抒发了对自己遭遇的感慨和受压抑的愤懑，更加关注词人自身的感情投射。因此，古人认为诗是庄正肃穆、质朴厚重的，而词是柔媚清丽，纤细轻佻的，

7、诗往往流露出一种忧患意识或是言志倾向，而词则经常带有一股脂粉气，不如诗歌那般大气，词的语言相比于诗显得更精美典雅、轻灵细巧。直到苏轼出现，才打破这种局面。苏轼的词在内容和题材上大胆尝试、不断扩大，来呈现词人的战争观、家国观、人生观，而不再局限于闺阁之内，逐渐改变了婉媚之气独主词坛的局面。（摘编自晏婧小议“诗庄词媚”）1下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（ ）A前人用“诗庄词媚”高度概括了我国古代诗词风格，“诗庄词媚”这个说法堪称经典之论。B古代的文人通过参加科举考试，用一手好的诗作来获取官位，曹操就是其中的代表人物。C由于受儒家思想的影响，我国“诗教”的传统由来已久，而词相

8、对来说不受限制、束缚。D唐诗中也有别于庄正严肃风格的诗歌，如刘禹锡等人在创作诗歌时采取了民歌的内容。2根据材料内容，下列说法正确的一项是（3分）（ ）A“闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼”“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，这两句很好地诠释了“诗庄词媚”的风格。B诗歌是对现实生活的真实反映，也往往用来展现诗人的志向抱负，这意味着诗歌在表现诗人精神境界方面要优于词。C词在题材内容上以描写男女情爱、离别愁怨为主，经常带有一股脂粉气，其语言相比于诗显得精美典雅、轻灵细巧。D苏轼的词在内容和题材上大胆尝试，使词不再表现闺阁之情，他突破了词婉约的特质，变婉媚之气为豪放之风。3结合材料内容，下列选项中最能支

9、持“诗庄词嵋”观点的项是（3分）（ ）A画有诗人之笔，有词人之笔。高山大河，诗人之笔也；烟波云岫，词人之笔也。B词中的豪放词不乏“庄”，而诗中的宫体诗也不乏“媚”。C诗词同源，都是“缘情而发”的文体，二者抒情特征相同。D诗词最明显的差过于形式，诗的句式是整齐的，而词的句式有长有短。4请简要分析材料一的论证思路。（4分）5欧阳修用诗句“残雪压枝犹有橘，冻雷惊笋欲抽芽”来抒发自己被贬后仍对前途充满信心的个人情志，又用词句“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去”来写女子的闺怨之情。请结合材料，谈谈你对此的理解。（6分）（二）现代文阅读（本题共1小题，16分）阅读下面的文字，完成69题。锄草付春生一把锄头，

10、一地草，锄头一生下来，就注定了和草是冤家东边走，西边蹚，明晃晃的眼里容不下草。我家地里都是草。那时，我感觉干得最多的就是到地里锄草。狗不嫌家穷，草不嫌地贫，再贫瘠的地里也有草，甚至离天最近的那块地里，草也能爬上去。和星星牌会儿天，和月亮说会儿话，把私密的话语养交给了草。我那时一到星朝天就和父亲去地里锄草。锄了一茬，又一茬，那毛毛根好像在地里产了卵，一眨眼就在地里铺散开来。尤其到了雨季，那草几天就齐刷刷地长出来，集中力量爆发，那架势似乎要把整个庄稼吞了似的。我和父亲一看这阵势，不及半刻消停，就立刻把锄头放出去，灵灵铁嘴就开始在地里攻击草。硬铁铮铮的，看似很坚固，但再硬也斗不过草。因为草长了一年又

11、一年，铁嘴慢慢俗下去，月亮慢慢升起来我家的锄头就这样在细密中磨砺，在坚实中切换，不知不觉就变成了一片月牙草。挂在墙上的镰刀消磨，放在地上的斧头打磨，但锄头从来不用磨，它靠的是草，草就是磨刀石，不但磨掉了锄的肉身，连它的性子也磨掉。我真佩服那些性格顽强的草，有的锄后很快沉溺；有的把它们除掉，雨一淋，又偷偷在地下扎下根枯叶慢慢变润，渐渐变绿，最后彻底恢复元气，又像原来一样变成了一棵葱茏的草。马齿苋就是这种草，为彻底将其铲除，父亲总是在天最热的时候下锄。干裂地皮波浪一样翻滚着，坚硬锄头在庄稼下穿梭，密密麻麻的草一个个倒下。当太阳把最后一棵草的血管烧壕的时候，地下的水彻底断了来路，从此再也没有通过这个

12、渠道救活过草。我有时宁愿和母亲一起锄草。她自有一套办法，不像父亲那样执念，让自己在太阳底下晒成草。母亲是在最凉爽的时候，甚至刚下过小雨，天润酥酥的时候下锄。草们很敏感，当然也知道这个时候好湿润的地，温暖的阳，适宜的气候，束着风快跑。母亲不紧不慢地蹲下身子，和这些草们展开了对决。她先把草锄下来，然后再把它们收拢到一起，扔得老远。母亲的想法是根本不给草繁衍的机会，彻底从地上剥离，至少眼下再也看不见这些闹心的草。有一次，我和母亲到一个很远的地方锄草。不知什么时候，母亲把话题引到了我头上。离我们村不远的村有一个木匠幺叔，家具做得非常地道。尤其擅长做风箱。小孔吹出的风，把火苗腾得欢吹高，瞬间把锅底包围。

13、母亲说，还记得幺叔的话吗？幺叔不但风箱打得漂亮，嘴也像风板一样吧吧响。母亲到哪儿都说，幺叔这孩子成不了一棵草。云朵挂在风筝上，母亲看出了我的懈怠。在那块地里，刮拉着草，一次次地给我讲那些大人物的故事。那天，母亲还给我讲到浙江一个少年施展，他十三岁考上大学，后来一步步直入青云。山峦憧憬的地方，刻苦，刻苦，再刻苦！我听着那些话，抓一把草，一会儿锄，一会儿停。地里的草在一点点减少。草也欺软怕硬，你强它就弱，你弱它就强。挺拔茂密的玉米地，草就没脾气。利剑似的叶子手拉着手，肩并着肩，把地捂得严严实实。地皮几乎看不到光，光也几乎透不进地里。草们在下面萎靡着，迟钝着，有的想拉玉米秆往上蹿，但爬到半截就爬不动

14、了。红薯地的草也很少，尤其当蔓子呼啦啦铺开的时候，宽阔的地被遮得密不透风。草们在下面窝着，憋着，根本抬不起头。我和父亲一般不锄这些草。它们几乎不影响庄稼生长，也不碍别人的眼，更招不来指手画脚。因为它们生长在暗处，一切都被虚妄的外表遮掩，呈现给人的永远都是单纯和美好。有一次，我看到一个村民在没草的地里锄草。他的样子活像是想象着满地里是草。嚓啦啦，嚓啦啦。急促声一锄挨着一锄，不落过每一个细节。在绿油油的麦垄里，老人刮着，像是对不存在的神说话。我开始并不知道为什么，只认为老人的行为是一种滑稽，一种戏谑，一种表演，像戏剧中傩戏捉黄鬼。心中念叨，用锄头狠狠地砸地，让草们再也不敢侵入，祈求昌永福保平安。父

15、亲告诉我，其实锄头下有水，锄头下有火。当天旱的时候，锄头可以切断水分向外蒸发的一根根毛细血管，让土地保持墒情。天涝的时候，锄地可以让阳光增加照射面积，让土地快干。锄头就是土地的救命稻草。钢铁汉子，水火是钢铁的主宰。我们在锄头底下生存，看到了火与水。它们燃烧着，淬炼着，调和着土地，调和着阴阳，让庄稼快长。我也终于明白老人的做法在那空无一草的地里，虚有时也可化为实，形式有时可以变为内容，谎言有时也可给人力量。齐民要术中有言，“锄不厌数，勿以无草而中辍”。说的就是不停地锄草。村民们大多懂这个理儿，但有的人不懂。6下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（ ）A草无处不在，具有顽强的生命力，

16、贫瘠的地方有，偏远的地方有；草看似柔弱，却能使坚硬的铁锄肉身和性子都磨掉。B为了对付锄而不死的草，父亲在天气最热的时候锄草，而母亲却选择天气最凉爽的时候。父亲是执着的，而母亲懂得变通。C母亲在谈到幺叔的时候说到“这孩子成不了一棵草”，意思是说幺叔不但活做得漂亮，而且能说会道，不会像草那样令人生厌。D“我”对于村民在没草的地里锄草这件事一开始感到可笑，在父亲的解释下理解了这种做法，进而明白了人生的一些道理。7下列对文章艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（ ）A文章开头写锄头和草的关系，运用了比喻的手法，紧扣题目，体现了全文锄草的主要内容。B文章在写草的过程中，体现了辩证的态度，既写了草的

17、顽强坚韧，也写了草的欺软怕硬。C文章引入了母亲给我讲述的幺叔的施展等一些人的故事，富有启示性，丰富了文章内涵。D文章选材丰富，所选事例既有正面的，也有反面的，写出了作者的生活经历和人生感悟。8文章以引用齐民要术中的话作为文章的结尾，这样写有什么好处？（4分）9文章全文都在写锄草，作者从锄草中得到了什么样的人生启示，请结合全文简要回答。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成1014题。宝绘堂记苏轼君子可以寓意于物、而不可以留意于物。寓意于物，虽微物足以为乐，虽尤物不足以为病。留意于物，虽微物足以为病，虽尤物不足以为乐。老子曰：“五色令人目

18、盲，五音令人耳聋，五味令人口爽，驰骋田猎令人心发狂。”然圣人未尝废此四者，亦聊以寓意焉耳。刘备之雄才也，而好结髦。嵇康之达也，而好锻炼。阮孚之放也，而好蜡屐。此岂有声色臭味也哉，而乐之终身不厌。凡物之可喜，足以悦人而不足以移人者，莫若书与画。然至其留意而不释，则其祸有不可胜言者。钟繇至以此呕血发冢，宋孝武、王僧虔至以此相忌，桓玄之走舸，王涯之复壁，皆以儿戏害其国凶此身。此留意之祸也。始吾少时尝好此二者家之所有惟恐其失之人之所有惟恐其不吾予也。既而自笑曰：吾薄富贵而厚于书，轻死生而重于画，岂不颠倒错缪失其本心也哉？自是不复好。见可喜者虽时复蓄之，然为人取去，亦不复惜也。譬之烟云之过眼，百鸟之感耳

19、，岂不欣然接之，然去而不复念也。于是乎二物者常为吾乐而不能为吾病。驸马都尉王君晋卿虽在戚里，而其被服礼义，学问诗书，常与寒士角。平居攘去膏粱，屏远声色，而从事于书画，作宝绘堂于私第之东，以蓄其所有，而求文以为记。恐其不幸而类吾少时之所好，故以是告之，庶几全其乐而远其病也。熙宁十年七月二十二日记。注王君晋与：王诜，字晋卿，太原人，徙居开封（今属河南）。10下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（ ）A始吾少时尝好/此二者/家之所有/惟恐其失之/人之所有/惟恐其不/吾予也B始吾少时尝好/此二者/家之所有/惟恐其失之/人之所有/惟恐其不吾予也C始吾少时/尝好此二者/家之所有/惟恐其失之/

20、人之所有/惟恐其不/吾予也D始吾少时/尝好此二者/家之所有/惟恐其失之/人之所有/惟恐其不吾予也11下列对加点词语的相关内容的解说不正确的一项是（3分）（ ）A老子，姓李名耳，字聃，法家学派创始人和主要代表人物。B五音，指中国五声音阶中的宫、商、角、徵、羽五个音级。C驸马都尉，原为陪奉皇帝乘车之近臣，后用来称帝婿，简称“驸马”。D熙宁，年号，中国古代用来纪年的名号。汉武帝即位后首创年号。12下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（ ）A文章开篇提出“君子可以寓意于物，而不可以留意于物”观点，然后用历史人物及个人经历加以佐证。B老子认为：五色、五音、五味、田猎等可使人丧失本心，但圣人暂

21、且用来寄托心意，不会因此废除这四样东西。C作者认为，看见自己喜欢的东西被人拿走了就把它当作烟云从眼前闪过，百鸟的鸣叫从耳边掠过，这样喜欢的东西带给我们的就是快乐而不是祸害了。D文章交代了作者的写作缘由，即王君晋卿建了一座用来储藏全部书画的宝绘堂，要作者写一篇文章来记录这件事。13把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）然至其留意而不释，则其祸有不可胜言者。（4分）（2）故以是告之，庶几全其乐而远其病也。（4分）14文章为什么说“不可以留意于物”？请简要分析说明。（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成1516题。自蓟北归高适驱马蓟门北，北风边马哀。苍茫远山

22、口，豁达胡天开。五将已深入，前军止半回。谁怜不得意，长剑独归来。注蓟（j）北，蓟门以北，蓟门在今北京西南。五将，汉宣帝时曾遣田广明等五将军，率十万余骑出塞二千多里击匈奴。战国策齐策记载，冯谖为孟尝君门客，未受重用时多次倚柱弹剑而歌“长剑归来”，后受到重用。15下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（ ）A首联两个“北”字前后勾连重复，营造出“哀”的氛围。“哀”奠定了全诗的基调。B颔联紧承首联写出征的路上，远望山口只见苍茫一片，走出峡谷才见胡天豁然大开。C颈联写唐军已经深入敌境，但前军又有一半返回，体现了唐军在此战中的战略战术。D诗歌先写出发时的景象和塞外的风光.再写诗人对时局的思索，

23、后抒发诗人的情感。16诗歌尾联抒发了诗人怎样的情感？是如何抒发情感的？请结合全诗简要分析。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）师说中，韩愈认为“学生不一定比不上老师，老师不一定比学生贤能”的原因是“_，_”。（2）劝学中以雕刻为喻，强调学习应当坚持，说明只有坚持不懈、持之以恒，才会有所成就的两句是“_，_”。（3）李煜的虞美人中用人和物进行对比，反衬出人生无常的两句地“_，_”。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1819题。国潮产品已经成为现代社会传承传播中华优秀传统文化最重要的载体之

24、一。可是，很多令人眼花缭乱的国潮产品对传统文化的开发利用仍然是浅层次的，往往重其表而轻其里。比如，一些品牌对于国潮的理解还停留在龙凤、图腾、繁体字上，甚至从古代随意挑选一个物件并将其化作具体“符号”印在服饰上.再染上年画风格的配色.就为自己打出国潮的噱头。这些附庸风雅的产品根本算不上真正意义上的国潮产品，说白了，不过是把传统文化当作装点门店的“包装纸”。还有一些国潮产品在设计中跟风猎奇，把诗文字词、典籍图画、车马舟船等古风元素进行生硬嫁接或胡乱杂糅，通过所谓后现代艺术化处理装饰门脸以示复古。更有甚者，张冠李戴，把日韩风当成国潮范。如此的国潮产品，降低自身文化品位事小，阻碍文脉传承事大。18下列

25、各句中的引号和文中“符号”的引号，作用相同的一项是（3分）（ ）A总之，在任何工作中，都要记住：“虚心使人进步，骄傲使人落后。”B传说称，小满为蚕神生日，在江浙一带还有一个“祈蚕节”。C父亲的话让我意识到，要打破我们父子之间这层令人悲哀的“厚壁障”太难了。D他们的做法彻底撕掉了自己“文明”的面具，真相赤裸裸地展现在大家面前。19下列各项中，和画横线的句子使用的修辞手法相同的一项是（3分）（ ）A嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。B天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。C人生自古谁无死，留取丹心照汗青。D一水护田将绿绕，两山排闼送青来。20下面是一则写给朋友的留言片段画横线处得体的一项是（3分）（ ）上

26、次您寄呈给我的书稿，我再三拜读，感觉文章构思巧妙，不过部分词语使用不当，我已加以斧正。个人灼见，仅供参考！A寄呈B再三拜读C斧正D灼见（二）语言文字运用（本题共2小题，11分）阅读下面的文字，完成2122题。所有的开花植物可以大致分为三类：长日照植物、短日照植物以及中性日照植物。简单来说，长日照植物只有在日照时长达到一定程度时才开花； ，必须是日照短于某一时长时才开花；中性日照植物对日照时长不敏感，开花与否 。很多起源于高纬度地区的植物，它们需要度过寒冷的冬季，在春天来临、环境适宜时抓紧机会开花结果。因此， 。而起源于低纬度地区的植物，它们所处的环境比技温暖，多数时间都可以利用阳光获取营养；而

27、当它们感受到日照变短时，就说明冬天美来了，此时它们就开花结果，用种子休眠的形式越过寒冬，等列来年春天再萌发。这些植物就是短日照植物。21请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超12个字。（6分）22请用一段话归纳文段的主要内容，要求表达简洁流畅，不超过50个字（5分）四、写作（60分）23微写作。（10分）从下面两个题目中任选一题，按要求写作。（10分）（1）阅读费孝通乡上中国中的一段文字，根据要求写作。（10分）表情、动作，在面对面的情境中，有时比声音更容易传情达意，即使用语言时，也总是密切配合于其他象征原料的。譬如，我可以和一位熟人：“真是那个！”

28、同时眉毛一皱，嘴角向下一斜，面上的皮肤一紧，用手指在头发里一插，头一沉，对方也就明白“那个”是“没有办法”“失望”的意思了。如果同样的两个字用在另一表忧的配合里，意义可以完全不同。一个词语或一句话因表达时表情、动作不同而产生了不同的含意，生活中你也有类似的经历和体验吧，请写出你的经历和体验。要求表达简明准确，不超过150个字。（2）高中语文教材总主编温儒敏在谈论如何阅读乡土中国时曾说，乡土中国是社会科学著作，阅读有一定难度，宜先“粗读”，再“细读”。请你结合自己的阅读体会，写一段文字，谈谈对，“粗读”和“细读”的理解。要求表达简明连贯，不超过150个字。（10分）24阅读下面的材料，根据要求写

29、作。（50分）21岁的史铁生，正值青春年华，命运却给了他当头一棒让他失去了双腿，从此再也站不起来只能与轮椅终生相伴。在那些饱受折磨的日子里，他自嘲道“职业是生病，业余是写作”史铁生一边思考生命的意义，一边写下我与地坛务虚笔记病隙碎笔等著作，被誉为“一座文学的高峰”。“在这个处处充满变数的时代，逆境无处不在，只要作还在前进，就一定会经历起落和失败。”（保罗史托兹逆商）班级拟举办“逆风飞扬，直面挫折”主题班会，请你综合材料内容，写一篇文章，在主题班会上发言。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于700字。辽宁省县级重点高中协作体20212022学

30、年上学期期末考试高一语文试卷参考答案1B（“曹操就是其中的代表人物”错，原文只是引用曹操的诗句来说明诗具有言志的功能，并不是说曹操参加科举，用一手好的诗作来获取官位）2C（A项，“这两句很好地诠释了诗庄词媚的风格”错，“闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼”体现的是诗的“媚”，“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”体现的是词的“庄”。B项，“这意味着诗歌在表现诗人精神境界方面要优于词”错，原文是“中国的诗词作为最美的体裁传达了人类的美好情怀与精神境界，二者在中国古典文学中可谓并蒂花开一树香，”。D项，“使词不再表现闺阁之情”错，原文是说苏轼让词“不再局限于闺阁之内”，并非词不再表现闺阁之情了）3A（A项

31、，高山大河，质朴厚重，用来比喻诗之“庄”；烟波云岫，轻灵细巧，用来比喻词之柔媚。B项，此句说明词“庄”诗“媚”，与“诗庄词媚”的观点相反。C项，此句说明诗与词的共同点都具有抒情功能。D项，此句提到以句式区分诗词，属于外部形式上区分，不能支持“诗庄词媚”的观点）4文章首先提出本文论点，即诗词大体呈现出“诗庄词媚”的风格；（1分）然后从诗词的格式、用途和历史影响三个方面分析了“诗庄词媚”产生的原因：（1分）接着又指出历史上也存在着诗“媚”词“庄”的现象，显示论证的严密性；（1分）最后总结全文，强调诗词都是中华文化的经典，都是令人叹为观止的永恒遗存。（1分）5欧阳修用诗句抒发个人情志，用词句写闺怨之

32、情，这符合我国古典文学“诗庄词媚”的整体风格。（2分）诗是人们言志的一种常用手段，而词以言情为主，词中女性形象占很大部分。（2分）诗多表达政治共有的情感，往往流露出一种忧患意识或言志倾向，而词以描写男女情爱、离别愁怨为主。欧阳修用诗和词表现自己截然不同的情感，这与诗词的风格有很大关系。（2分）（意思答对即可）6C（“这孩子成不了一棵草”意思是这孩子不会像草那样不成材）7D（“所选事例既有正面的，也有反面的”错，文章所选事例都是正面的）8齐民要术中的话说的是锄草，照应题目和开篇，首尾呼应。丰富文章内容，增强了可读性和说服力。以富有哲理的话语结尾总结全文，深化文章主旨。（每点2分，答对任意两点即可

33、，意思答对即可，其他答案言之有理的亦可酌情给分）9父亲和母亲的锄草方式告诉“我”，做事像锄草一样要讲求方式才能达到效果。母亲通过幺叔的故事，让“我”明白，做人要争取成才，不能像草一样。母亲用大人物的事迹，激励“我”做事要刻苦，才能有所成就。父亲解释村民在没草的地里锄草让“我”知道虚有时也可化为实，形式有时可以变为内容，谎言有时也可给人以力量。古籍先贤告诉“我”，锄草更多地代表着劳动、奋斗，只有不停地付出，庄稼才能收获，人生才能成功。（每点2分，答对三点即可：如有其他答案，言之有理的亦可酌情给分）10D（原文标点：始吾少时，尝好此二者，家之所有，惟恐其失之，人之所有，惟恐其不吾予也）11A（老子

34、是道家学派创始人和主要代表人物）12B（“但圣人暂且用来寄托心意，不会因此废除这四样东西”是作者的观点，而不是老子的看法）13（1）然而到了那把心意留滞在书画上而放不下的程度，那么它的祸害就说不完了。（得分点：“留意”“不释”“不可胜言”各1分，句意1分）（2）所以用这篇文章告诫他，希望可以使他真正得到快乐而远离祸害。（得分点：“以是”“庶几”“病”各1分，句意1分）14“留意于物”会带来祸害，带走快乐，伤害身体。（每点1分，意思对即可）【参考译文】君子可以把心意寄托在事物中但不可以把心意留滞于事物中。如果把心意寄托在事物中即使事物很微小也会把它看作是快乐的事情即使事物特异也不会成为祸害。如果

35、把心意留滞在事物中即使事物很微小也会成为祸害即使是特异的事物也不会感到快乐。老子说：“缤纷的色彩使人目盲动听的音乐使人耳聋，丰美的食物使人口伤，骑马打猎使人心发狂。”但是圣人并没有因此而废除这四样东西，也是暂且用来寄托心意罢了。刘备有雄才大略却性喜织毛物。嵇康恬静寡欲，却喜爱打铁。阮孚狂放不羁，却喜爱蜡制的鞋子。这难道有什么音乐美色和香气吗？但他们终生喜欢而不厌弃。事物之中最可喜而且足以取悦于人而不足以移动人心的，莫过于书和画了。然而到了那把心意留滞在书画上而放不下的程度，那么它的祸害就说不完了。钟繇发展到因此吐血盗墓，宋孝武帝和王僧虔发展到因此互相猜忌，桓玄发展到打仗时还把书画装在船上带在身

36、边，王涯发展到把书画藏在夹墙内，都是由于小孩子玩的把戏害了他们的国家，害了他们的身体。这就是把心意留滞在事物中带来的祸害。原来我在年少的时候，也曾经喜好这两样东西。家里所有的都担心失去，别人所有的又担心不给我。不久就自我嘲笑说：我看轻富贵而看重书画，看轻生死而看重书画，岂不也是厚薄轻重颠倒错误，丧失自己的本心吗？从这以后就不再那样喜好了。看见喜欢的书画虽然也想再收藏它，然而被人取走了，也不再感到可惜。就像烟云从眼前闪过，百鸟的鸣叫从耳边掠过，为什么不愉快地接受它，等到消失之后就不再记挂它了呢？于是书画二物就常常带给我快乐而不会成为祸害。驸马都尉王君晋卿虽然是皇亲国戚，但他牢记并遵循礼义，学习诗书，经常与贫寒的读书人比赛。平日里也排斥精美的食品，弃绝远离歌舞和女色，却专心在书画方面，又建了