陕西省宝鸡市渭滨区2021-2022学年高二上学期期末考试语文试题

1、 第 页 共9页高二年级语文试卷（202201）注意事项：本试卷共9页,满分150分，考试时间120分钟。一、现代文阅读（30分）（一）论述类文本的阅读（9分；每题3分）阅读下面的文字，完成1-3题。每年5月20日22日之间，太阳到达黄经60度时，北半球的节气物候又发生了变化。月令七十二候集解：“四月中，小满者，物致于此小得盈满。”在中国内地的北方地区，麦类等夏熟作物籽粒已开始饱满，但还没有成熟，大约相当乳熟后期，所以叫小满，“小满不满，麦有一险”。南方地区总结的农谚则说：“小满不满，干断田坎”。小满节气跟雨水相关。如果北方冷空气深入到南方，南方暖湿气流也强盛的话，那么就很容易在华南一带造成暴

2、雨或特大暴雨。“小满大满江河满”，小满节气的后期往往是南方防汛的紧张阶段。在长江中下游地区：“小满不下，黄梅偏少”“小满无雨，芒种无水”。在黄河流域的麦产区，小麦刚刚进入乳熟阶段，如无雨水，再受干热风的侵害，就会导致小麦灌浆不足、粒籽干瘪而减产。小满节气跟农事相关。传统农谚说：“小满动三车，忙得不知他。”三车指水车、油车和丝车。此时，农田里的庄稼需要充裕的水分，农民们要忙着踏水车翻水。收割下来的油菜籽也等待着农人们去舂打，做成清香四溢的菜籽油。农活不能耽误，家里的桑蚕业也到了紧张关头，小满前后，蚕要开始结茧了，养蚕人家忙着摇动丝车缫丝。小满节气跟生长相关，是反映生物受气候变化的影响而出现生长发

3、育现象的节气。大自然如此，人也如此。人体的生理活动在此节气处于最旺盛的时期，消耗的营养物质在二十四节气中最多，故人体应及时补充营养，才能使身体五脏六腑不受损伤。中国文化对时空的把握多落实到身体语言上，对小满节气的观察就是如此，人们以色声味触等来理解时间的属性。如夏天的味道，在中国人看来，就是苦味。夏天的瓜果蔬菜多有苦味，人们甚至直接以苦命名，如苦瓜、苦菜等。诗经曰：“谁谓荼苦？”什么是苦味？人们说：“感火之气而苦味成。”可见中国人很早就发现了苦味与火热的夏天之间的关系。苦菜是中国人最早食用的野菜之一。周书：“小满之日苦菜秀”。诗经：“采苦采苦，首阳之下”。苦味是夏天的本味，是南方的本味，也是青

4、春的本味。青春需要吃苦，夏天需要吃苦，南方食物有苦味之底蕴，往往要加上糖以中和提鲜。相对应的，春天的本味是酸，秋天的本味是辛辣，冬天的本味是咸。生命在时空坐标里要深味当下的本质。这是时空的逻辑，是生命的逻辑。中国人称赞一个人会说，吃苦耐劳，说明了一个生命之坚韧持久跟苦相关。老子在道德经中也说：“五色令人目盲，五音令人耳聋，五味令人口爽，驰骋畋猎，令人心发狂，难得之货，令人行妨。”小满，春光谢过，初夏来临。时令的更替，亦如绿肥红瘦。此刻，每一片中国土地也都种下“小满”的期待。（选编自余世存时间之书：余世存说二十四节气，有删改）1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）A. 农谚“小满

5、不满，麦有一险”与“小满不满，干断田坎”中，“满”均形容雨水的盈缺。B. 5月间北方冷空气深入，遇上强暖湿气流，是造成华南一带暴雨、特大暴雨的主要原因。C. 小满反映了生物受气候变化影响而生长发育的现象，因此人体生理活动此时处于最旺盛时期。D. 以色声味触等来理解时间的属性体现了中国文化用身体语言来把握时空的特点。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）A. 文章在小满与雨水、农事、生长三者关系的基础上，论说了人们对小满的观察与理解。B. 文章引用老子的话，是为了论证“一个生命之坚韧持久跟苦相关”的生命逻辑。C. 第段采用例证法和引证法，论证了“人们以色声味触等来理解时间的属性”。

6、D. 第段采用议论方式，由苦味在时空坐标中的意义推及谈其在生命坐标中的意义。3. 下列诗句中，与表达小满前后中国土地上“小满期待”不符的一项是（ ）A. 绿满山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。B. 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。C. 梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。D. 夜莺啼绿柳，皓月醒长空。最爱垄头麦，迎风笑落红。（二）文学类文本阅读（21分；第4题3分；56题每题9分）同 志刘白羽天是晴了。漳河暴涨的洪水，却并未因此落下去。波浪在阳光下一闪，便哗的一声抛掷过去了。特别是在山谷里，洪水发出吓人的“轰隆轰隆

7、”的声响。半夜，我的隔壁，有着关于这水吼的对话。起先，是一个浓鼻音的老人在说：“你听！蛟在叫呢。你听听这声音，水，一时半会儿退不下去。”“哪里有什么蛟，这是迷信！”这响亮的喉咙也没说出涨水的来由。我却信任了那浓鼻音的人，水，一时半会儿退不下去。因为我确定他一定是这河岸上的老住户，他的经验一定可靠。第二天，天刚亮，我跑到隔壁去，进去叫醒炕上的人，却只一个。他是那样愕然，他的眼光是那样警惕忽然，他用明朗而干燥的声音无意地扫了我一下：“你来干什么？”“我想找那个老大爷，问一问今天水可落得下去，可过得河。”他一口回绝我：“白想！”然后挥挥手，露出他心意的烦躁。他很轻蔑地唾了口沫水，伸手去搔脚，我才发觉

8、那只脚由厚厚白布包扎起来。我看他已经感觉到我的注意。他有点惶惑，暧昧地点了点头，又赶紧机警地扯开去：“枪这半天不响了。”突然门外一阵气喘声，谁破门而入。是那浓鼻音的瘦小的老人，他急急挥着手说：“躲一躲吧！从夏店来了鬼子兵，还有二十里！”后有追兵，前有万恶洪水，这怎么办？经过一阵急促摆布，老人示意只有我能帮助他搀扶他那病脚的儿子。对老人家这种信任，我真是衷心感谢，便伸手去搀扶那青年人。他却怀疑似的退缩一下说：“你不要跟着我们白跑路吧。”我真想捶他一拳，但我正需要这农民来掩护我自己，只好耐心扶他走。我觉得这年轻农民真是讨厌，他总要摆脱我似的，仿佛他知道现在我需要他们掩护。他是故意和我作难了，这是一

9、个农民和一个抗日军人的关系吗？我心里渐渐地也怀疑起来，我想他也许是对我不利的坏分子吧。这警觉的触角的确触痛了我。这样，我几次去触摸我那光滑滑的手枪柄，准备他万一危害我，我就使用枪膛里的第一颗子弹。不过当远处沉闷的雷一样的炮声响一下，我从那青年的眼珠里看出一种异常的表情他仇恨，震怒，而不是普通农民的惶惧。我又觉得这是很熟悉的一种眼色。这时我们三个随着犬牙般嵯峨的白垩岩降下一条深谷，到一个路口，往里去是深深的灌木林，前面是漳河浮满白泡沫的河面。我们三个歇息在一块石头上。老人担心地望着横搁在他膝头的伤脚，一面叹息地摸着那老而闪着泪水婆娑的小眼说：“这样三天两头躲来躲去。你的脚几时好呢？”一面把一个小

10、白纸包递给青年人。谁知道这护士一样的殷勤反而引起这伤者的暴怒，冷冷地把药合在两手心上，警惕地看了我一眼。我摘下帽子，揩了把汗，预备离开他们。我问：“你们知道支队往哪个方向去了？”那老人答复我：“五天前渡河的。”一阵风搜索似的掀着我的头发，突然，我藏在帽檐里的一只布片哗的一旋，落在青年人那只好脚的跟前。我急忙伸出一只手去捡，一只手去抓枪。一仰头，仿佛望见山崖上垂着的一朵野花，他从早晨时时刻刻对我很凶狠的样子，倏地，给那甜蜜蜜的微笑遮住了。他和蔼地用那只大手抓着我：“你是同志”我们两人互相看着，笑了出来。老人说：“好！你们都是一家人”原来我赶不上大队伍，换了便衣躲避到这荒村里来，最怕有坏分子去报告

11、，因为背后敌军正在追踪我们，便将臂章摘下来藏起了。“我也是支队的。”那响亮的声音如同吹响的银笛。“你？”我一下蹦起来。“是啊!你不信!我是七连的通信兵。夏店火线上挂了花，那天，大队伍过河，把我托给这个老大爷!”我一扭身，激动得眼窝酸了一下，把脖颈伸到老人面前：“他不是你的儿子？”老人伸手抓了几下胡须摇摇头，莫名其妙地指着搁在膝上的脚说：“上药吧！”“哈我来！”那个同志自己弯过身来解着白布带。忽然，我想为他做点什么。他却咬着牙忍耐疼痛，好笑似的说：“我先前对你这陌生人总有点怀疑，我怕你跟来万一你发现我，你会怀疑的，是吧，那我和这老大爷”“我也是这样推测你。”我在伸手替他往布上敷药。一阵芳香的气息

12、从泥土里吹过来，一簇簇星似的黄花在那儿绽嘴微笑。他舒适地倒在老人的怀里。一九四一年（有删改）4下列对小说思想内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）A“我”在追赶大部队的过程中被阻隔在一个山村里，前有洪水，后有追兵，为了摆脱困境，“我”和老大爷以及他受伤的“儿子”一起转移。B青年人猜到“我”夜里偷听了他和老人的对话，所以第二天天刚亮，“我”跑去叫醒他的时候，他对“我”警惕起来，态度冷淡，很不友好。C老人家对“我”充满信任，但是青年人警惕“我”，而“我”对青年人也颇为怀疑，误会解开之前“我”和青年人始终处于矛盾冲突中。D“我”和青年人一下子由彼此怀疑变为彼此信任，是因为一阵风吹落了“我”藏在帽檐里

13、的臂章，他确认了“我”的身份，之后便用“同志”称呼“我”。5作品中的老人虽着墨不多，但形象突出，说说你对老人的认识。6本文标题是“同志”，但有人认为将题目改为“三人行”更贴切，请简要谈谈你的看法。二、古代诗文阅读（36分）（一）文言文阅读（19分；79题每题3分；10题10分）阅读下面的文言文，完成7-10题。苏威字无畏，京兆武功人也。高颎屡言其贤高祖亦素重其名召之及至引入卧内与语大悦拜太子少保。俄兼纳言、民部尚书。威上表陈让，诏曰：“舟大者任重，马骏者远驰。以公有兼人之才，无辞多务也。”威乃止。初，威父在西魏，以国用不足，为征税之法，颇称为重。既而叹曰：“今所为者，正如张弓，非平世法也。后之

14、君子，谁能弛乎？”威闻其言每以为己任。至是，奏减赋役，务从轻典，上悉从之。威见宫中以银为幔钩，因盛陈节俭之美以谕上。上为之改容，雕饰旧物，悉今除毁。寻复兼大理卿、京兆尹、御史大夫，本官悉如故。治书侍御史梁毗以威领五职，安繁恋剧，无举贤自代之心，抗表劾威。上曰：“苏威朝夕孜孜，志存远大，举贤有阙，何遽迫之！”因谓朝臣曰；“苏威不值我，无以措其言；我不得苏威，何以行其道？杨素才辩无双，至若斟酌古今，助我宣化，非威之匹也。”其见重如此。隋承战争之后，宪章踳驳，上令朝臣厘改旧法，为一代通典。律令格式，多威所定，世以为能。国子博士何妥奏威与礼部尚书卢恺等共为朋党，上令蜀王秀、上柱国虞庆则等杂治之，事皆验

15、。上以宋书谢晦传中朋党事，令威读之。威惶惧，免冠顿首。上曰：“谢已晚矣。”于是免威官爵。知名之士坐威得罪者百余人。 （节选自隋书苏威传）7. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）A. 高颎屡言其贤高祖/亦素重其名/召之/及至/引入卧内/与语大悦/拜太子少保。B. 高颎屡言其贤/高祖亦素重其名/召之/及至/引入/卧内与语大悦/拜太子少保。C. 高颎屡言其贤高祖/亦素重其名/召之/及至/引入/卧内与语大悦/拜太子少保。D. 高颎屡言其贤/高祖亦素重其名/召之/及至/引入卧内/与语大悦/拜太子少保。8. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A.“表”是古代文体的一种，

16、指给皇帝的书信、奏章，“上表”即指向天子进呈奏章。B. 京兆尹，国都所在地区的行政长官，汉代始设，与左冯翊、右扶风并称“三辅”。C. 领，兼任较低职务。古代表示兼任或代理的词语还有兼、摄、假、陟、权等。D. 顿首，头叩地而拜，为古九拜礼之一；也用于书信、表奏的首尾，表示恭敬。9. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A. 苏威才能出众，深得倚重。他身兼数职，曾经上书陈辞谦让，但高祖下诏肯定他的才能，让他仍继续担任多项职务，不要再推辞。B. 苏威谨记父言，轻徭薄赋。苏威的父亲希望后世有人能改变收重税的法令，苏威听后便于以此为己任，后他奏请皇上减轻赋税和徭役，皇帝全都听从。C. 苏

17、威制定律令，颇有才干。隋朝建国之初律令杂乱，皇上下令厘改旧法，制定通典，苏威为各项律令规则样式的制定做出了很大贡献，为世人所称赞。D. 苏威自恃权势，结党营私。他私结朋党的事被揭发查实后，虽然认了错，但没能得到皇上的宽恕，还因此冒犯了许多有名望的士人。10. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）苏威不值我，无以措其言；我不得苏威，何以行其道？（2）于是免威官爵。知名之士坐威得罪者百余人。（二）古诗鉴赏（11分；11题3分；12题8分）阅读下面这首词，完成11-12题。满江红登黄鹤楼有感南宋岳飞遥望中原，荒烟外、许多城郭。想当年、花遮柳护，凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作。到而今、铁

18、骑满郊畿，风尘恶。 兵安在，膏锋锷。民安在，填沟壑。叹江山如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。却归来、再续汉阳游，骑黄鹤。 【注】万岁山、蓬壶殿：指宋徽宗时构筑的土山苑囿、亭台宫殿，是供统治者淫乐之所。 11. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 作者在黄鹤楼上遥望北方失地，引起对故国往昔“繁华”的回忆。“想当年”三字点题。“花遮柳护”四句极其简洁地写出北宋汴京宫苑的风月繁荣。 B. “到而今”到下片“千村寥落”，写北方遍布铁蹄的占领区，生活在水深火热中的人们的惨痛情景。与上段歌舞升平的景象强烈对比。 C. 最后三句，作者乐观地想象胜利后的欢乐。眼前他虽然登黄鹤楼

19、，作“汉阳游”，但心情是无法宁静的。 D. 满江红即以文法入词，从“想当年”、“到而今”、“何日”说到“却归来”，严格遵循空间顺序，结构层次分明，语言洗练明快，已具豪放词的特点。 12. 作者在这首词中表达了哪些思想感情？请结合具体内容分析。（三）名篇名句默写（6分；每空1分，错字不给分）13. 补写出下列句子中的空缺部分。（1）陶渊明归去来兮辞中表达姑且顺随自然的变化，乐天安命度到生命尽头的两句：“ ， ！”（2）王勃在滕王阁序中着力表现深秋水和山景色的两句是：“_，_。” （3）杜甫的蜀相中，以幽静的春景衬托出庄严气氛的诗句是:“_，_。”三、语言文字运用（24分；14-17题，每题3分；

20、18题6分；19题6分）阅读下面的文字，完成14-16题。共12卷、560万字的史记研究集成十二本纪（以下简称集成）终于出版了，这是当代史记研究学者 ，付出二十余载心血的成果。集成是“十三五”国家重点图书出版规划项目，规模浩大，（ ）。史记是我国第一部纪传体通史，“以人系事”记载了从黄帝到汉武帝时期中华民族三千余年历史，体现中华民族 、传承发展的智慧和力量。集成通过中国历代和海外汉学界的史记研究成果为基础，用现代学术精神发掘史记的价值，探索其丰富内涵。这本书充分借鉴史记研究成果，爬罗剔抉， 。引用中国古代史记研究著作420余种、现当代史记研究著作260余种、海外汉学研究文献100余种、考古资料

21、200余种，以及一批代表性学术论文。但这本书并不限于单纯的资料 ，编次清晰，简而有序，能够对海量资料进行辨识和容纳。这本书真可谓一部史记的“百科全书”。14依次填入文中横线上的词语，全部恰当的一项是（ ）A孜孜不懈 生生不息 披沙拣金 汇聚B宵衣旰食 生生不息 探骊得珠 汇聚C宵衣旰食 源远流长 披沙拣金 会聚D孜孜不懈 源远流长 探骊得珠 会聚15下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ）A由“十二本纪”“十表八书”“三十世家”“七十列传”各部分构成，汇集、整理、编纂一部囊括古今中外史记研究成果的“集成”，旨在对司马迁的研究成果进行系统总结。 B旨在对司马迁的研究成果进行系统总结，由

22、“十二本纪”“十表八书”“三十世家”“七十列传”各部分构成，整理、汇集、编纂一部囊括古今中外史记研究成果的“集成”。C旨在对司马迁的研究成果进行系统总结，由“十二本纪”“十表八书”“三十世家”“七十列传”各部分构成，汇集、整理、编纂一部囊括古今中外史记研究成果的“集成”。D由“十二本纪”“十表八书”“三十世家”“七十列传”各部分构成，旨在对司马迁的研究成果进行系统总结，汇集、整理、编纂一部囊括古今中外史记研究成果的“集成”。16文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）A集成通过中国历代和海外汉学界的史记研究成果为基础，用现代学术精神探索史记的丰富内涵，发掘其价值。B集成以中国历代和

23、海外汉学界的史记研究成果为基础，用现代学术精神探索史记的丰富内涵，发掘其价值。C集成以中国历代和海外汉学界的史记研究成果为基础，用现代学术精神发掘史记的价值，探索其丰富内涵。D通过集成吸收中国历代和海外汉学界的史记研究成果，用现代学术精神探索史记的丰富内涵，发掘其价值。17.“文房四宝”是中国独有的书法绘画工具，亦是重要的中华文化载体。请分别判断下列诗词所咏之物是文房四宝中的哪一种。（ ）端人凿断碧溪浔，善价争教惜万金。何消才子题诗外，分与能书贝叶僧。班超投处好追寻，放逸真闲摅雅致。用时须留一匕余，丹墀大对要烦渠。A. 砚 纸 笔 墨 B. 纸 笔 砚 墨C. 砚 纸 墨 笔 D. 笔 墨 纸

24、 砚18. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。 今天，从中央到地方，都空前重视传统文化，采取了一系列传承发展传统文化的措施。之所以如此，_如果传统文化没有遇到挑战，本身发展得很好，就用不着专门花这么大气力来传承了。_ ?因为它已经失去或者正在失去存在的基础。任何一种文化都有它存在的基础，中国以前是农业社会，经济是小农经济，与之相对应的文化便是农业文化。今天的中国已经进入工业社会和信息社会，以前的农业文化 ，所以今天还要守着过去的农业文化就很困难。19. 下面是复兴中学代表委员写给退休教师的慰问信的部分初稿，其中在语言表达方面有三

25、处不当，请找出并作修改。 您的辛勤奉献，奠定了学校蓬勃发展的雄厚基础；您的谆谆教诲，激励着学校莘莘学子的健康成长；您的爱岗敬业，深深地影响着年轻教师。您为学校的发展尽了绵薄之力，您是教育的宝贵财富。在我校的发展史上，记载着您不可磨灭的贡献；在学校再攀高峰的征途中，仍等着您的关注和支持。在新的一年里，热诚欢迎您“常回家看看”，为学校工作抛砖引玉。四、作文（60分）20.在自然纪录片行业中有一条“永不干涉”原则，即尊重大自然环境下发生的一切事情，工作人员不得对自然环境下的物种活动进行干预。然而某摄制组在南极拍摄帝企鹅时，有约50只帝企鹅被困冰坑，历时两天没法走出困境，出现很多伤亡，濒临“全军覆没”

26、。摄制组经过深思熟虑，用铲子在冰坑周围斜坡上挖沟成楼梯状，让帝企鹅成功走出冰坑。摄制组的“间接干预”，赢得了观众的支持和赞美。当然也有一些反对的声音。对于这件事，你持什么态度？请以一名学生的身份给中华动物保护协会写一封信，表述你对这件事的看法。（不能出现个人真实信息）要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。高二年级语文答案202201一、现代文阅读（30分）（一）论述类文本的阅读（9分；每题3分）1. D （B项曲解文意，并未说“主要原因”。C项，强加因果，原文“反映生物受气候变化的影响而出现生长发育现象”与“人体的生理活动

27、在此节气处于最旺盛的时期”之间不存在因果关系） 2. B （文中引用老子的话，是为了证明“生命在时空坐标里要深味当下的本质”，而不是追逐声色犬马的外在。） 3. B（二）实用类文本的阅读（21分；第4题3分；56每题9分）4B “青年人猜到我夜里偷听了他和老人的对话”错，原文并没有交代青年人猜到“我”夜里偷听了他和老人的对话这个情节。5经验丰富。他根据水的声音，就知道水一时半会儿退不下去。机警果断。他留心鬼子的动向，一有消息就带着伤员迅速转移。爱兵如子。他操心伤员的安全，心疼伤员的伤情，他对伤员的关心爱护使“我”误认为他们是亲父子。6示例一：“同志”更贴切。人物形象上，“同志”体现了两名战士相互扶助，共同抗日的形象；结构上，“同志”照应文中“我”和青年人的身份，点出人物间的关系；主旨上，“同志”可以突出作品主题，表达和歌颂同志之间的革命情意。示例二：“三人行”更贴切。作品的情节围绕“三人行”展开。作品写的是一位老人和两名战士三人一同转移的故事。作品的主题通过“三人行”表现。军民之间和同志之间的鱼水情深、革命友谊在三人转移的过程中表现了出来。作品的人物形象在“三人行”中塑造。三个人物在转移的过程中产生交织的关系，他们的性格特征和