成功需要策划ppt课件

1、 胜利需求谋划遵义五中韩忠彧胜利教师的九门必修课：读点书许个愿上好课常反思勤写作为好人做课题多交流传帮带一、读点书：丰富开展、厚积薄发的锐器 一个人的精神发育史就是他的阅读史。朱永新 人是社会关系的总和。一个人的开展取决于和他直接和间接进展交往的其他一切人的开展。马克思 如欲脱俗气，洗浮气，除匠气，第一是读书，第二是多读书，第三是须系统的有选择地读书。 张大千 读专业书精读通识性的书广读教育名著高提高分析问题和处理问题的效率速 为什么要读书1、2、3、4、5、6、苏霍姆林斯基7、杜威读什么书举例二、许个愿自我开展的方向与动力 卡耐基曾对世界上一万个不同种族、年龄与性别的人进展过一次关于人生目的

2、的调查。他发现，只需3的人可以明确目的，并知道怎样把目的落实；而另外97的人，要么根本没有目的，要么目的不明确，要么不知道怎样去实现目的。10年之后，他对上述对象再一次进展调查，结果令他吃惊：调查样本总量的5找不到了，95的人还在；属于原来97范围内的人，除了年龄增长10岁以外，在生活、任务、个人成就上几乎没有太大的起色还是那么普通与平庸；而原来与众不同的3，却在各自的领域里都获得了相当的胜利，他们10年前提出的目的，都不同程度得以实现，并正在按原定的人生目的走下去。 “境界与“眼界 境界要高：顶天眼睛要低：立地心，在最高处情，在最深处行，在最低处“身教与“身份 人格：关系：喜好：“知识分子：

3、“文 化 人：“人民教师：要拥有魅力要亲密有间要走近学生精深的专业智慧 广博的文化智慧厚重的教育智慧“真情与“真知 “情怀事业的情怀职业的情怀学科的情怀学校的情怀课堂的情怀学生的情怀“智慧精深的专业智慧广博的文化智慧厚重的教育智慧“心态与“形状 表达社会心态静教育心态纯课堂心态实做 人：知足做 事：知缺乏做学问：不知足做事前：“在乎做事中：“在形状做事后：“在找觉得 过本人想过的人生蒙田说：“假设允许我再过一次人生，我情愿反复再过一次我本人所决议的人生。如何规划？“希望情况变成什么样，理想目的行动，就是实施生涯规划的过程。在生涯探求过程中，首先是了解自我，做到知己；其次是探求职业资料和环境资源

4、，做到知彼；最后也是最关键的是解己：进展抉择、订立目的、采取行动。 1.个性化原那么 2.群体无害原那么 3.目的可操作性原那么 为什么要规划职业生涯马拉松冠军的智慧 1984年，在东京国际马拉松约请赛中，名不见经传的日本选手山田本一出人预料地夺得了世界冠军。当记者问他凭什么获得如此惊人的成果时，他说了这么一句话：凭智慧战胜对手。当时许多人都以为，这个选手是故弄玄虚。马拉松是膂力和耐力的运动，身体素质好又有耐性才有望夺冠，说用智慧取胜，好似有点勉强。两年后，意大利国际马拉松约请赛在米兰举行。这一次，山田本一又获得了冠军。记者让他谈一谈阅历，山田本一仍是那句让人摸不着头脑的话：用智慧战胜对手。十

5、年后，这个谜在他的自传中找到了答案。每次竞赛之前，他都要乘车把竞赛的线路仔细地看一遍，并把沿途比较醒目的标志画下来，比如第一个标志是银行，第二个标志是一棵大树，第三个标志是一座红房子这样不断画到终点。竞赛开场后，他就以最快的速度奋力地向第一个目的冲去，等到达第一个目的，他又以同样速度向第二个目的冲去。四十几公里的赛程，就被他分解成这么几个小目的轻松地跑完了。起初，他并不懂这样的道理，他把目的定在四十几公里外的终点线上，结果跑到十几公里时就疲惫不堪了，由于他被前面那段遥远的路程给吓倒了。在现实生活中，我们不是由于失败而放弃，而是由于倦怠才失败。在人生的旅途中，假设我们具备一点山田本一的智慧，终身

6、中也许会少一些懊悔和惋惜。职业目的的主要内容类型：长久规划、年度目的、学期方案角色：新秀、骨干、名师、特级、正高技艺：优质课、教学能手、质量奖.教研：论文、教育故事、案例.指点：学生各级竞赛获奖.职称： .教师专业开展的详细内容1、遵守职业品德2、扩展专业知识3、提高专业技艺4、构建专业人格5、构成专业思想6、开展专业自我优秀教师的二次开展结论：教师几乎都能自动完成第一次专业生长，然后几乎每位教师都会阅历高原期，而只需15%的教师能跨过高原期成为杰出型教师 追求杰出的“秘诀：读书是二次生长的必经之路；教学反思是二次生长的最常规的方式；课例研讨是二次生长最有效的途径；研讨会是走向成熟的重要契机；

7、课题研讨是实现教师专业突破的的重要方式；论著是教师专业生涯的重要台阶。 专业开展实际的启发与思索一树立自主开展认识二选择恰当途径与战略三加强专业引领的有效性四创新教师评价机制 教师专业生长的几个不等式 一、形状大于方法 二、反思大于苦干 三、研讨大于阅历 四、协作大于独行 五、关键大于整体 人生 “在形状、“重过程人生的意义：自我设计、自我斗争、自我超越人生的价值：高兴人生、成就人生、幸福人生人生的轨迹：角色目的方向态度形状 行为习惯品行人格命运“心态与“形状 ：做一个纯粹型的教师“真情与“真知 ：做一个事业型的教师“境界与“眼界 ：做一个品味型的教师“身教与“身份 ：做一个魅力型的教师“表达

8、与“表现 ：做一个气质型的教师“服气与“幸福 ：做一个幸福型的教师三、上好课自我提高的实际根底 苏霍姆林斯基： 课，就是教育思想的源泉所在；课，就是发明活动的源头；课，就是教育信心萌生的园地。 名师之“鸣的途径：学生，同事，文章，网络目前课堂教学中容易存在问题：虚而不实、死而不活、短少反思 备课更自主1发掘要透 2把准起点 3思绪要清4落实要抓死授课要得罚1强化反响 2巧于安排 3 强化交叉资源要充实 1模拟试题2典型错误 如何使课更真实？1、强化反响：要把精神投入到教学中，加强作业检查，仔细及时弄清学生能否把本节课的内容掌握好、那些同窗那些地方还不够扎实准确，下一步应采用什么习题再强化稳定。

9、2、巧于安排：在讲练内容和节拍的安排上，把讲解和作业 “打时间差 ，既为学生节省了珍贵的时间，又及时了解了学生的情况，也使教师的备课更充分、更宽裕、更从容。3、强化交叉：把讲授新课与复习旧课、单项训练与综合训练结合起来。训练的内容是阶段性的，但调查却是全部的，逼迫着学生反复强化，不断复习，而对调查中出现的问题教师都要留意讲深讲透。如何抓好落实？1发掘要透： 要把组成知识点的各个要素的内涵和外延提示出来，要把本节课培育、训练学生什么才干、如何训练、如何检查思索清楚，要把针对着优秀生、边缘生的讲授重点和不同内容区别开来、预备齐全，要随时把历年试题中与本知识点相关的试题融入备课中。2把准起点 把如何

10、提高边缘生真正地作为教学、备课的起点，仔细思索本节课的内容他们有哪些地方已懂、哪些地方不懂、哪些地方不扎实，应该采取的强化措施是什么，备课组强调的本章节、本单元的教学要求怎样在这节课落实，一一做好充分预备3思绪要清 仔细思索教学全过程的每一个环节，从实践出发，使预备的教学和训练内容安排出科学恰当的顺序，在内容、方式、次序、容量上到达最优化，以最优化的途径提高学生的学习成果。备课中重点做好以下几点“表达与“表现 “三好说得好讲得好写得好有才干： 有思想： 有见解： “两说：说课、说话 “三讲：讲话、讲课、讲座 “三写：写教案、写资料、写成果做给他人看 讲给他人听 写给他人读 说话的忌讳1、戒轻言

11、：不要轻率地讲话，轻言的人会召来责怪和侮辱。2、戒狂言：不要不知轻重，胡侃乱说。胡侃乱说，往往懊悔。3、戒直言：不要不顾后果地直言不讳，否那么也会引起费事。4、戒尽言：说话要含蓄，不要不留有余地。5、戒多言：说话不要太多，言多必失。6、戒恶言：不说无礼中伤的话，不要恶语伤人。(刀疮易没，恶语难消)7、戒戏言：不要不顾分寸地开玩笑，否那么会引起冲突，招来祸害。8、戒谗言：不要背后说他人的坏话。背后说人坏话，会弄得天下都不太平。9、戒谮言：不要说不符合本人身份、位置的话。10、戒矜言：不要骄傲自满，自以为是。自矜自诩，是涵养不够的表现。四、多反思深化思想、改良任务的催化剂 强化问题认识罗素为什么落

12、伍了 在剑桥大学，维特根斯坦是大哲学家穆尔的学生。有一天，大哲学家罗素问穆尔：“谁是他最好的学生？穆尔毫不犹疑地回答：“维特根斯坦。 “为什么？“由于，在我的一切学生中，只需他一个人在听我的课时，老是流显露迷茫的神色，老是有一大堆问题。后来维特根斯坦的名气超越了罗素。有一次有人问维特根斯坦：“罗素为什么落伍了？他回答说：“由于他没有问题了。 叶澜：一个教师写一辈子教案不能够成为名师，假设一个教师写三年教学反思就有能够成为名师。一是目光短浅二是应试教育三是思想误区四是短少反思深层缘由 自主认识的丧失 问题缺失的缘由分析1写胜利之处2写缺乏之处3写教学机智4写学生创新5写再教设计如何写好教学反思？

13、反思根本步骤回想：备课授课过程记录：有意义的事件和感受小结：每过一阶段小结一次分享：同事朋友之间交流反思小结内容1、精心预备最为得意的课2、精心预备最为绝望的课3、毫无预备最为庆幸的课4、有所预备最为困惑的课5、屡试不爽构成定势的课6、机械应付最为枯燥的课步骤与内容1、假设我是学生反思自我的教学与教育2、假设我是家长反思与家长的交流与沟通3、假设我是指点反思自我的任务与行为反思的角度让我们终身受害的6句话1、当教师挺好2、人勤地不懒3、假设我是学生4、假设我是家长5、假设我是指点6、生长永远是本人的事五、勤写作提升认识、树立笼统的翅膀肖川:第一，提升阅读质量。第二，用心品味生活。第三，梳理个体

14、阅历。第四，深化丰富认识。第五，提升口头表达质量。第六，提升他生活质量，更有成就感。举例一：读一遍 写四篇教研文章1、 2、3、 4、举例二 整理教案举例三 任务阅历总结如何搞好初高中教育教学的衔接举例四：课题研讨 举例五：备课感悟 举例六：教育叙事实例六、处好世走向胜利的人格基石 待人以真 : 不势利，不短视，不狭隘 为人以诚： 老实，坦诚，厚道 做事以勤： 勤劳、勤快 从教以敬 ：敬畏课堂，敬畏职业 ， 敬畏学生 ，敬畏家长不尊重朋友，他将失去高兴；不尊重同事，他将失去协作；不尊重指点，他将失去时机；不尊重长者，他将失去品格；不尊重本人，他将失去自我。不尊重职业，他将失去生存。 学会尊重1、关爱的眼 2、倾听的耳 3、敏锐的心 4、智能的舌5、助人的手 6、踏实的脚 7、相互尊重 8、互助双赢 发明调和的人际关系构建专业人格教师专业开展的重要内容 情感也是消费力 慧心来自何处 七、做课题 使治学更严谨 使开展更快捷选题要精巧 研讨要扎实 论证要严密八、多交流 开展也要众筹 胜利需求交流教师评价的转型 胜利失败案例分析九、传帮带 开展自我 引领他人教师一定要有职业高兴感：三个一定 成就着学生的成就教师一定要有职业成就感：教师一定要有职业幸福感：高兴着学生