《人力资源信息调查与统计分析》课程标准

1、人力资源信息调查与统计分析课程标准课程名称：人力资源信息调查与统计分析课程代码：3390031适用专业：人力资源管理课程性质：专业必修课学时：40学时（理论：20实践：20）学分：2学分一、课程概述（-）课程的地位和任务人力资源信息调查与统计分析课程是人力资源管理专业的专业基础课程。 课程设置符合高技能人才培养目标和职业岗位的任职要求，本课程对大学生职业 行动能力培养和职业素养养成起主要支撑或明显促进作用。该课程为必修课，课程主要讲授人力资源相关的信息调查和统计的基本内容 并结合调查统计的实践展开，为学生正确认识社会人力资源环境、积极适应社会 开展和主动参与企业人力资源管理活动，提供思考、筹划

2、、实践、分析、总结、 撰写等综合技能。通过培养和提高学生设计、调查、统计分析、撰写报告的能力， 为学习其他相关课程或进一步从事相关研究打下坚实的基础。（二）课程设计思路总体设计思路是：在向学生传授人力资源信息调查和统计分析基本知识的同 时，注重使学生了解和掌握信息调查的方式和方法；帮助学生通过调查了解企业 人力资源开展趋势，培养学生感知世界，提出解决的问题，设计调查的方案，进 行实际调查，将调查资料整理分析，了解并运用统计学的相关知识，对统计数据 进行理性分析，收集资料、整理资料、计算分析资料，最终撰写出调查分析报告 的综合能力。本课程着重巩固并加深对人力资源信息调查理论课程的基本原理和 概念

3、的理解，培养学生求真求实的科学品德，培养学生的动手能力、观察能力、 查阅文献能力、思维能力、想象能力、表达能力等。本课程以实践为主，授课按照人力资源信息调查与统计分析的实际进程分为 设计调查实践、实践操作、统计分析并撰写提交实践报告三个阶段，总学时为 40学时。整个课程设计在实践内容、评价方式和教学环境等方面，将给教师和学生的活动提供更大的空间。内容紧密联系社会实际，评价从追求唯一的结论转 变为注重学生的设计、实践、分析、撰写全过程；教学环境也从课堂拓展到社会 的广阔空间，力求提供多种教学选择，强调实践与运用，力求提高学生的综合能 力。二、培养目标与要求(一)总体目标与要求通过工学结合、以实际

4、任务驱动、以工程活动实施教学，使学生掌握人力资 源信息调查、统计分析的基本技能，实践对典型调查方案、调查问卷的设计，对 取得的调查资料的统计分析。以理论、实训、设计相融合的教学方式，边讲边学、 边学边做、做中学、学中做，把学生培养成为具有良好职业道德的、具有一定的 人力资源信息调查与统计分析理论知识的应用型人才，并为后续核心专业课程的 学习做好理论支撑，不断提升学生的调查研究能力和数据统计分析能力。(二)具体目标与要求1、素质(1)明确人力资源信息调查在现实经济生活中的地位、作用和实践应用；(2)接触企业、了解社会、具有一定的公关技巧；(3)具有良好的大数据应用和服务意识；(4)具有良好的调查

5、实施、信息收集和统计分析处理能力；(5)具有团队精神，并发扬团队精神。2、知识(1)系统掌握人力资源信息调查和统计的理论知识，了解人力资源信息调 查的概念、原理及应用范围，熟悉本学科的最新动态；(2)应用调查的文献调查、问卷调查、访谈调查、观察调查、实验调查等 调查方法，运用抽样等具体的调查手段对人力资源六大模块的数据信息实施调查;(3)掌握人力资源统计数据的收集、汇总和表现形式，运用汇总提供的数 据进行正确地输出和表达数据；(4)掌握人力资源静态统计分析和人力资源动态统计分析，了解各类指标 的计算公式和实践运用；(5)熟悉对人力资源管理过程的观察和记录，对数据的判断、处理和选择， 对调查结果

6、的分析和讨论等一套严谨的实践方法；(6)引导学生掌握统计调查的方法，通过分析调查资料与数据，提高对人力资源信息的分析与判断能力，成功撰写并提交统计调查报告；（7）通过综合研究性实践，培养学生求真求实的科学品德，培养学生独立 解决实际问题的能力，提高学生的综合应用素质；3、能力（1）根据工作任务选择适合的信息收集方法；（2）培养学生对人力资源管理过程的观察、记录、分析、判断能力，能多 方面适应岗位工作的需要；（3）综合提高学生的书面表达能力、动手能力、沟通能力与自我管理能力， 更好适应现代社会的职业需求；（4）能按既定的调查方案组织安排调查工作，具有较强的筹划与创新能力；（5）培养学生的观察、思

7、维、想象、表达等能力，能够运用现代计算工具 和软件分析调查资料，具有一定科学研究能力。三、教学内容（一）课程教学安排进程安排、学习任务（工程）描述、结构与内容、目标与要求及学时分配见下 下表：表1人力资源信息调查与统计分析课程教学内容设计表序号学习任务（工程）子任务（工程）教学内容课时 数（理 论/实 践）目标与要求（知识点、 能力点、素 质点）教学方式（教学方 法、教学手 段）教学场地1人力资源 统计调查 的定义、 特点和基 本原那么1、课程概述课程的基本框架与教学计戈U2课程性质、课程考核介绍讨论教室2、统计调查概述掌握人力资源统计调查 的含义与特点以及调查 研究的基本原那么2宏观掌握人力

8、资源统计调查的概念讨论提供合作企业2统计调查 的基本程 序和调查 课题的提 出与确定1、统计调查的基本程序使学生明确调查研究的 四个阶段以及每一个阶 段的相应要求2从人力资源 管理过程中 选择感兴趣 的选题进行 实践调查和讨论提供教室2、提出人力资源信息 调查课题并论证后确了解选题的重要意义，掌握调查课题的各种类2讨论提供教室定型以及课题的选择原那么和形成途径统计分析3统计调查的四种方式1、普查、典型调查和个案调查掌握普查、典型调查和个案调查的基本概念、特征和适用范围2能够有效区 分普查、典 型和个案调 查讲授教室2、抽样调查掌握抽样调查的基本概念、特征、分类2掌握概率抽 样调查的实 践运用讲

9、授教室3、调查方式实训模拟运用四种调查方式2灵活根据实 践场景，选 择恰当的调 查方式讨论教室4统计调查的三种方法1、观察法通过实训使学生掌握观 察法的特点、类型、基 本原那么和程序2掌握观察法 的概念、特 征和实施参与式教学教室2、访谈法掌握访谈法的特点、种 类以及访谈的程序、技 巧和要求评价2掌握访谈法 的概念、特 征和实施参与式教学教室3、模拟访谈掌握访谈的程序和技 巧，并及时纠正学生在 访谈模拟中所出现的问 题2提升学生的 实践访谈能 力，提高沟 通能力参与式教 学、小组模拟教室4、问卷法掌握问卷法的特点和种 类，问卷设计的原那么和 步骤以及问题和答案的 设计2掌握问卷法 的运用和设

10、计讲授教室5、问卷设计通过分组设计问卷，检2讨论实训教验学生对问卷设计的掌握程度提供室6、问卷讨论通过对问题问卷的讨论 使学生进一步掌握问卷 的问题和答案设计的要 求和原那么2提升学生的 实践调查能 力讲授教室5人力资源统计数据1、统计数据概述明确统计数据的性质、分类和作用2了解大数据 的作用和分 类案例分析、讲授教室2、数据的收集、汇总和表现使学生掌握数据收集和 汇总的方式，以及统计 图和统计表的构成与设 计2学会收集、 汇总数据， 并对最后的 数据设计成 统计图表案例分析、讲授教室6静态统计分析方法1、总量指标和相对指标使学生掌握总量指标和 相对指标的作用、计量 单位、分类和计算2了解各个

11、指 标的具体实 际意义案例分析教授教室2、平均指标和变异指标使学生掌握算数平均数和位置平均数的计算、变异指标的作用和计算2案例分析教室7动态统计分析方法1、时间数列2、开展水平分析了解时间数列定义、种 类，掌握开展水平、平 均开展水平（序时平均 数）2从时间序列 上掌握人力 资源各现象 的变化趋势案例分析教室1、开展速度分析2、指数分析掌握开展速度与平均发 展速度，掌握增长速度 与平均增长速度，了解. 综合指数编制和指数体 系构建2案例分析教室8调查报告 的展示人力资源信息调查报告的评估小组间相互点评调查报告质量及存在的问题，提出改进方法2小组展示，360考评课内提供教室合 计40课时（二）实

12、验（实训）安排课程中开设的实验（实训I）教学内容参考下表：表2 实验（实训）教学内容标准表实验（实训1）工程名称：工程一：选题实践参考学时4实验目的使学生确定人力资源信息调查的选题仪器设备活动的桌椅、大白纸、彩笔场地要求实训教室主要内容学生通过分组讨论人力资源管理六大模块中涉及的信息调查专题，通过小组讨论 给出进行信息调查的选题，并进行提供。成果（报告设 计等）信息调查的选题。考核评价L评估选题的可行性；2.选题的来源。实验（实训1）工程名称：工程二：观察法参考学时4实验目的通过模拟观察，让学生了解观察法的具体运用、原那么和技巧。仪器设备活动的桌椅、大白纸、彩笔、录像设备场地要求实训教室主要内

13、容在观察前根据调查方案制定观察计划，学生通过分组模拟，实施观察法，学会观 察法的运用及方法和技巧，收集观察过程中的资料信息。成果（报告设 计等）观察计划；观察资料考核评价L观察计划的完整性；2.运用观察的灵活性；实验（实训1）工程名称：工程三：访谈法参考学时4实验目的了解访谈法的原那么，掌握访谈法的流程和实施技巧，通过访谈收集调查资料仪器设备活动的桌椅、大白纸、彩笔场地要求实训教室学生通过分组（访谈者和被访谈者），按照访谈法的采访原那么和流程，进行主要内容访谈前的准备设计，拟好访谈提纲，实施访谈，收集访谈资料。成果（报告设 计等）访谈资料考核评价1.访谈前的准备工作2.提纲设计的科学性3.资料

14、的收集实验（实训1）工程名称：工程四：问卷设计参考学时4实验目的了解问卷设计的原那么、种类和工具，如何有针对性地设计调查问卷仪器设备活动的桌椅、大白纸、彩笔场地要求实训教室主要内容学生通过分组，整理前期的信息调查选题进行有针对性的问卷设计成果（报告设 计等）问卷设计考核评价L问卷设计的完整性；2.问卷内容的相关性；3.问卷题目和答案设计的科学性实验（实训）工程名称：工程五：网络调查参考学时4实验目的了解网络调查的种类和设计原那么，如何有针对性地设计调查问卷仪器设备电脑、活动的桌椅、大白纸、彩笔场地要求实训教室主要内容学生通过分组，整理前期的信息调查选题进行有针对性的问卷设计成果（报告设 计等）网络调查设计考核评价1、网络调查渠道的选择；2、调查方法的完整性；3、调查实施的可行性四、课程实施保障（一）教材的选用及编写建议1.王琪延、张卫红.人力资源统计学.北京：中国人民大学出版社.2020第3版 （二）教学参考资料推荐建议1.陈嗣成.企业人力资源管理统计学.北京：中国劳动社会保障出版社.2005（三）主要教学方法建议教学方式：混合教学，即线上+线下相结合。（五）课程教学团队建议课程教学团队要求教师密切关注当前的人力资源前沿现象