足球标准教案模板

1、第 PAGE54 页 共 NUMPAGES54 页足球标准教案模板下载钢模板标准汇编本标准说明了钢模板的组成，结构形式，规定了钢模板的设计要求，加工制作要求、检验方法及标志、保管和运输等。一、钢模板组成基本规定1、钢模板由面板系统、支撑系统、操作平台系统及连接件等组成。2、组成模板各系统之间的连接必须安全可靠。3、钢模板的支撑系统应能保持钢模板竖向放置的安全可靠和风荷载作用下的自身稳定性。4、钢模板应能满足现浇混凝土体成型和表面质量效果的要求。5、钢模板结构构造应简单、重量轻、坚固耐用、便于加工制作。6、钢模板应具有足够的承载力、刚度和稳定性，应能整装整拆，组装便利，在正常维护下应能重复周转使

2、用。二、钢模板的设计要求1、钢模板应根据工程结构形式、荷载大小、质量要求及施工设备和材料等结合施工工艺进行设计。2、钢模板中的钢结构设计应符合现行国家标准GB50017钢结构设计规范。大模板、滑升模板等设计还应符合现行国家标准GB50113滑动模板工程技术规范的相应规定。3、钢模板设计时板块规格尺寸宜标准化。4、钢模板各组成部分应根据功能要求采用极限状态设计方法进行设计计算。5、钢模板设计时应考虑运输、堆放和装拆过程中对模板变形的影响。6、钢模板设计时应考虑组装方便便捷，连接处采用定位销孔。7、钢模板设计最终应考达到的要求有：签字齐全的设计图纸、工装图、排料图、工艺图、技术标准、作业指导书等技

3、术文件，必要时。应有刚度、强度、稳定性的核算。8、在材料选用上，为保证模板结构的承载能力，防止在一定条件下出现脆性破坏，应根据模板体系的重要性、荷载特征、连接方法等不同情况，选用合适的钢材型号和材性，且宜采用Q235钢和Q345钢。9、模板的钢材质量应符合相应的国家标准规定：10、具体要求：钢模板的面板应选用厚度不小于5mm的钢板制作，材质不低于Q235A的性能要求。钢模板的法兰采用钢板或角钢，横筋、竖筋采用型钢或钢板制作，材质宜与钢面板材质同一牌号，以保证焊接性能和结构性能。钢模板的背杠及桁架采用型钢制作，材质不低于Q235A的性能要求。钢模板的吊环应采用Q235A材料制作并应具有足够的安全

4、储备，严禁使用冷加工钢筋。钢模板对拉螺栓材质硬不低于Q235A的钢材制作，应有足够的强度承受施工载荷。钢模板的面板、法兰、横筋、竖筋、背杠、桁架及吊耳等的设计按表8进行归类标准化设计。三、钢模板的加工制作要求1、原材料要求钢板的厚度、型钢的规格尺寸、材料外观质量要符合相应的国家标准规定，对尺寸超差和严重锈蚀者不得使用。焊接材料要符合设计要求，并且与母材相配匹，不应使用药皮脱落、焊芯生锈的焊条和受潮的焊剂。焊接材料质量要符合相应的国家标准规定。2、下料要求所有材料下料后必须清理毛边。下料方法有手工或半自动切割机划线下料、样板划线下料、数控切割机下料、剪板机定位下料。采用手工或半自动切割机划线下料

5、，所划切割线必检，每件零件进行检验；采用样板划线下料，先对样板进行检验，后对首件进行检验，再在下料过程中进行抽检。采用数控切割机或剪板机下料，先对号料及定位进行检验，后对首件进行检验，再在下料过程中进行抽检。面板下料采用数控切割机或半自动切割机或剪板机下料，保证几何尺寸精度。下料尺寸长、宽误差为(0、1毫米)，板边不直度误差0.5毫米，对角线差1.5毫米，同规格的板料尺寸大小要一致。如果出现超差的面板，要进行修整打磨。如果面板需拼接，必须是拼接完后取方下料。模板面板不允许有划痕、擦伤、锤击、严重锈蚀等缺陷，表面光滑平整(平面度2mm)。型材下料采用样板划线机械切割下料或火焰切割下料，打磨切割面

6、，有角度的必须用专用样板量具检验合格方可使用，保证几何尺寸精度。所有型钢筋板下料尺寸为L(+0、-1)。3、钻孔要求法兰连接螺栓孔加工有钻孔和冲孔两种方式。对于批量小或尺寸大的零件，采取钻床钻孔方式，对于批量大的法兰常采用冲床或液压联合冲剪机冲孔方式。法兰叠加钻孔，叠加高度不大于70mm，找正基准面对齐后点固，并做好相邻处标识。法兰连接孔采用专用模具钻孔，连接孔距面板偏差05mm；任意孔距误差0.5mm，孔距累计误差1mm，不允许因连接孔对不上而任意割孔。严禁手工气割成孔(含拉杆孔)。4、拼点焊组对要求点焊前对各种材料都应校直、校平。采用手工电弧焊点焊，焊高4mm。组焊定位基准为法兰一端(此端

7、与端孔尺寸公差05mm)和面板边。面板与法兰板拼点缝隙，局部不大于1mm，横筋、竖筋与法兰板拼点缝隙，不大于2mm，与面板缝隙局部不大于1mm。采用二氧化碳保护焊进行焊接，焊接前必须按要求做好焊接间距、焊长标识，便于施焊。a)面板与横、竖筋交错断焊，焊长30mm，间隔150mm，焊高4mm，要求焊缝均匀；面板与法兰间焊长35mm，焊高6mm，所有连接孔正下方与面板焊接。如果法兰采用角钢，需打塞焊孔进行焊接焊满，塞焊孔大小为由14，距角钢边缘18mm，间距150mm。b)法兰与法兰、横筋、竖筋满焊，焊高6mm；横、竖筋之间采用交错断续焊，焊长30mm，间隔40mm，焊高5mm。c)面板拼接缝0.

8、5mm，一般情况正面不焊，若要求焊接，则正面焊缝要磨平抛光，打磨宽度距接缝两侧各15mm且均匀一致。d)严禁在使用面焊接打火、焊接其他辅助件、不允许有锤痕、划伤等缺陷。e)所有焊缝平整光滑，无气孔、夹渣、裂纹、漏焊等焊接缺陷。5、整体组装要求面板表面光滑平整，无锈蚀、麻坑等缺陷，无划痕、锤击痕迹。模板表面平整度不大于2mm；模板面周边直线度不大于1mm2m。模板长、宽误差5且相互拼装错台lmm，缝隙1mm。法兰连接孔拼装配合准确，孔壁错台最大误差1mm。法兰平直，横、竖筋板成一条直线，并均匀分布。整体拼装后，外观质量要美观，所有线条要横平竖直。6、涂装要求喷漆前必须清理焊渣及各种工艺焊点、毛刺

9、、铁锈等。面漆要求喷蓝色，喷漆表面均匀、细致、光亮、完整、色泽一致，不得有粗糙不平、漏漆、错漆、皱纹、针孔及严重流挂等缺陷。喷两道漆，并在外表面喷上编号，要求字体一致。模板表面涂防锈油。四、检验方法1、面板的几何尺寸采用同一规格卷尺测量。2、模板其它部位的尺寸用卷尺测量。3、模板的平整度、直线度采用2米靠尺检查，缝隙用塞尺检查。4、模板外观质量用目测方法检查。五、检验规则1、原材料检验原材料进场时，重点对钢板的厚度、型钢的规格尺寸、材料外观质量进行验收，对尺寸超差和严重锈蚀者不得使用。对于焊接材料要注重按照设计要求以及母材相配匹的原则，焊条焊剂不应使用药皮脱落、焊芯生锈的焊条和受潮的焊剂。2、

10、加工过程检验做好首件检验和过程检验，并做好检验记录。3、成品检验组装后的每批模板都应对其尺寸、外观等进行检验，具体按表9检验。表9模板组装尺寸允许偏差名称允许偏差检测方法模板总长、总宽05且用钢卷尺测量模板总高度05且用钢卷尺测量模板平整度R用12米靠尺检测模板直线度1mm2m用2米靠尺检测拼接缝隙、错台lmm用塞尺检测模板外观质量模面光滑平整，无锈蚀、麻坑目测方法4、模板整体在厂内应进行试装检验，由质检部门检查验收，并出具合格证。六、标志、保管和运输1、标志对每块模板应有编号记录。每种产品应有合格证，合格证应包括以下内容：a)制造厂名；b)产品名称；c)加工数量；d)用户单位名称；e)出厂编

11、号；f)出厂年月；g)检验员号。模板外表面应按公司标识规定做好标识。2、保管与运输模板堆放场地地面应平整、坚实、有排水措施；模板入库保存时，应分类存放；模板叠层堆放时，应加垫木，叠放高度不宜超过2m；不允许露天堆放。模板在运输车辆上的支点、伸出的长度及绑扎方法均应保证模板不发生变形，不损伤表面涂层。不允许从车上推下模板的方式卸车。QB/YJJG-MB002-2022墩模检验规程1目的为加强质量管理，规范桥墩模型质量检测行为，明确检测项目和标准，依据相关标准，制定本检验规程。2范围适用于桥墩模型的检验。3职责31公司技术部负责技术标准；分公司技术部负责生产图纸和工艺性文件。32质量服务部根据技术

12、条件编制检验规程。33质检站监督、检查、指导工序检验，并进行成品检验。34分公司按产品相关的技术条件和本检验规程组织原材料进货检验和过程检验。4检验依据模板技术条件QB/YJJG-MB001-2022铁路混凝土与砌体工程及验收规范TB10210-97铁路桥涵施工规范TB203-96钢结构工程施工及验收规范GB50205-95钢结构工程质量检验评定标准GB50221-95铁路桥涵设计规范TBJ2-96原材料检验验证和定期确认检验控制程序QB-YJJG-ZG019-2022过程检验控制程序QB/YJJG-ZG020-2022出厂产品检验和型式检验控制程序QB/YJJG-ZG021-20225检验规

13、定51进货检验分公司采购部门负责原材料、外购件、外包产品的自验和委托检验，质检部门按检验规程进行原材料、外购件、外包产品进厂复检和验证。所有进货检验资料一式三份，分别由分公司采购部门和质检部门、质检站各持一份。511原材料检验5111验证原材料生产厂提供的材质证明书或者复印件。5112验证原材料各项指标符合相应的材料标准。5113对设计有复验要求的钢材进行化学成分化验；必要时对圆钢进行进厂材质复检及机械性能试验。512焊丝、焊条焊接材料的品种、规格、性能等应符合现行国家产品标准和设计要求并在合格供方内实施采购。验证焊材的质量合格证明文件、中文标志及检验报告等。513油漆油漆品名、性能等应符合现

14、行国家产品标准和设计要求并在合格供方内实施采购。验证油漆的质量合格证明文件、中文标志及检验报告等。514外包产品检验5141外包产品件应当有合同(协议)及其进厂检验(验证)记录，其名称、型号、规格(参数)应当符合规定。5142采购部门将厂家检验记录提供给分公司(厂)质检部门，由其进行进厂复检，验证外包产品名称、型号、规格(参数)符合要求。52过程检验工序过程检验由分公司质检部门进行。521下料控制5211号料检验表1原材料放样尺寸公差(单位：mm)序号项目允许公差1划针号料052石笔及粉线号料105212焰割尺寸检验公差不得超过表2的规定。表2焰割尺寸公差(单位：mm)序号项目允许公差1自动(

15、仿型)焰割2精密焰割3坡口角度55.2.1.3首件要进行自检，制作单位工序检验员认定后方可批量下料。型钢筋板下料尺寸允许公差L(+0，-1)。5214面板表面光滑平整、无锈蚀、麻坑等缺陷，工件面板采用数控切割下料，面板下料每件必检，此为关键工序检验。表3下料尺寸公差(单位：mm)序号项目允许公差1模板长、宽尺寸12模板板边不直度053模板对角线差15522钻孔检验5.2.2.1钻孔检验在校平、校直后进行，工件直边直线度1mm2m；表4钻孔尺寸公差(单位：mm)序号项目允许公差1相邻两孔距052两极边孔距103连接孔距面板偏差05523工装检验模板重要部件对焊应在专用平台、对焊工装上进行，用经过

16、检定的水平仪检查平台的平面度，用经过检定的水平仪及盒尺、卷尺等器具检查对焊工装，确保工装精度高于工件精度。524组焊工序的检验5241组焊定位基准为法兰一端(此端与端孔尺寸公差05mm)和面板边。面板与法兰板拼点缝隙，局部不大于1mm，横筋、竖筋与法兰板拼点缝隙，不大于2mm，与面板缝隙局部不大于1mm。5242平板模表面光滑平整(平面度2mm20_0mm)，表面无锈蚀、麻坑等缺陷；5243平模面板长度尺寸误差L1mm，宽度尺寸误差lmm，对角线误差1.5mm；5245联结孔距偏差1mm(以面板为基准)；5246不允许存在因连接孔对不上而任意割孔的行为；5247模板面周边直线度1mm2m；52

17、5焊接过程检验(特殊过程检验)5251焊接必须由考试合格的焊工担任，施焊部位应有焊工标识代码。5252采用手工电弧焊点焊，焊高4mm。5253采用二氧化碳保护焊进行焊接，焊接前必须按要求做好焊接间距、焊长标识，便于施焊。5254面板与横、竖筋交错断焊，焊长30mm，间隔150mm，焊高4mm，要求焊缝均匀；面板与法兰间焊长35mm，焊高6mm，所有连接孔正下方与面板焊接。如果法兰采用角钢，需打塞焊孔进行焊接焊满，塞焊孔大小为14，距角钢边缘18mm，间距150mm。5255法兰与法兰、横筋、竖筋满焊，焊高6mm；横、竖筋之间采用交错断续焊，焊长30mm，间隔40mm，焊高5mm。5256对接缝

18、05mm正面不焊，或者正面焊磨，打磨宽度距接缝两侧各15mm且均匀一致；5257焊接不允许存在夹渣、漏焊、气孔等焊接缺陷；526校正、清理检验5261单件模板周边直线度1mm2m；5262单件模板平面度2mm2m；5263模板焊接飞溅清理打磨光滑；5264模面光滑平整，无锈蚀、麻坑等缺陷，无划痕、锤击痕迹。模背面外观质量要美观，所有线条要横平竖直。53出厂检验出厂检验由质检站进行。531每套模板都应进行出厂检验，此为主要控制工序检验532组装检验在单件模板校正、表面清理并检验合格后进行;533曲模组装后圆度误差(直径)1.5mm，总高度误差0mm534模板拼接及缝隙要求：水平方向：错位1mm，

19、错台1mm，缝隙1mm；垂直方向：错位1mm，错台1mm，缝隙1mm；535联结螺栓能顺利过孔；536模板面周边直线度1mm2m；537每套模板进行分层预装，检查零部件的完整性及几何尺寸的正确性，并应有预装标记，具体按表5检验。表5模板组装尺寸允许偏差名称允许偏差检测方法模板总长、总宽05且用钢卷尺测量模板总高度05且用钢卷尺测量模板平整度2mm用2米靠尺检测模板直线度1mm2m用2米靠尺检测拼接缝隙、错台1mm用塞尺检测法兰连接孔拼装配合孔壁错台误差1mm用钢卷尺测量模板外观质量模面光滑平整，无锈蚀、坑等缺陷，无划痕、锤击痕迹。模背面外观质量要美观，所有线条要横平竖直。目测方法5.3.8质检

20、站审核原材料进厂复检记录，包括产品合格证书、质保文件，外包产品验证记录等；核对工装检验记录，法兰检验记录，焊接特殊过程检验记录，完工检验记录，验收申请书，预装检验记录；按产品图样和本规程对产品逐项检查，检查合格才准于出厂，并签发产品合格证。54涂装要求541喷漆前必须清理焊渣及各种工艺焊点、毛刺、铁锈等。542面漆要求喷蓝色，喷漆表面均匀、细致、光亮、完整、色泽一致，不得有粗糙不平、漏漆、错漆、皱纹、针孔及严重流挂等缺陷。543喷两道漆，并在外表面喷上编号，要求字体一致。544模板表面涂防锈油。6标志、保管和运输61标志611对每块模板应有编号记录。612每种产品应有合格证，合格证应包括以下内

21、容：a)制造厂名；b)产品名称；c)加工数量；d)用户单位名称；e)出厂编号；f)出厂年月；g)检验员号。613模板外表面应按公司标识规定做好标识。62保管与运输621小件、易损件，应做好包装，以免损坏与丢失。622模板在吊装、运输、堆放过程中谨防碰撞、损坏和变形，并做好加强固定的处理。623储放时，表面做好防锈工作。624模板在运输车辆上的支点、伸出的长度及绑扎方法均应保证模板不发生变形，不损伤表面涂层。不允许从车上推下模板的方式卸车。7记录71墩模组装检验表编号：MB002-2022-00172墩模平板模检验表编号：MB002-2022-00273墩模曲模检验表编号：MB002-2022-

22、003借条先生/女士于年月日从先生/女士处借到现金(大写)：元整，定于年月日一次性归还。逾期不还，将按借款的%赔偿。并且先生/女士将永久享有追讨权及向法院诉讼追讨的权利。此据！借款人：可以同时按手印和签字，必要时提供身份证复印件。（身份证号：）日期：年月日见证人：可以同时按手印和签字，必要时提供身份证复印件。（身份证号：）日期：年月日收条兹收到提供的借款人民币元整（大写：）。双方约定按照年利息计算利息。还款期限为年月日前。若逾期不还，将按借款的%赔偿。并且将永久享有追讨权及向法院诉讼追讨的权利。此据！收款人：可以同时按手印和签字，必要时提供身份证复印件。（身份证号：）日期：年月日保证人：可以同

23、时按手印和签字，必要时提供身份证复印件。（身份证号：）日期：年月日欠条兹欠借款人民币元（大写：）。双方约定按照年利息计算利息。还款期限为年月日前。若逾期不还，将按借款的%赔偿。并且将永久享有追讨权及向法院诉讼追讨的权利。此据！欠款人：可以同时按手印和签字，必要时提供身份证复印件。（身份证号：）日期：年月日保证人：可以同时按手印和签字，必要时提供身份证复印件。（身份证号：）日期：年月日小学足球教学计划一、指导思想通过小足球射门的学习，提高学生足球技术，体验射门的乐趣，发展学生奔跑、跳跃、灵敏、反应、协调等能力，培养学生参与足球活动的兴趣和意识，以及团结协作的意识。以激发学生参与足球运动为核心，注

24、重激发学生学习的兴趣，让学生在自主的学习过程中学会学习。二、教学目标1、运动参与：在练习与游戏活动中，提高足球射门的能力，发展学生奔跑、跳跃、灵敏、反应、协调等身体素质。2、运动技能：通过小足球射门与游戏的教学，向学生传授脚内侧射门技术。3、身体健康：能利用足球进行运球和射门。4、心理健康：充分促进个性的发展，体验足球射门的乐趣。5、社会适应：培养交往能力和团结协作的意识。三、学生分析p 我校地处农、牧区结合部，学生比较喜欢参与体育活动，特别是足球运动。但由于学生家庭的差异较大，特别是外来流动人口，收入低，生活环境较差，课余时间基本没能参与到足球活动中，只有利用课堂的学习和练习来提高自己和满足

25、自己的欲望，体验到足球运动的乐趣。因此，在课堂上，我尽量让学生参与练习，提高足球技术；课余时间，对部分有兴趣的学生进行免费的辅导，让他们更加喜欢足球运动。四、教材分析p 射门是足球运动中最令人兴奋的组成部分，青少年天生就有一种射门的欲望。通过小足球射门与游戏活动的教学，让学生掌握脚内侧射门技术，能充分运用到游戏和比赛中去。让学生参与足球运动，发展奔跑、跳跃、灵敏、反应、协调等身体素质，培养竞争意识和参与的积极性，促进心理健康和社会适应能力的发展。五、射门动作要领1、立得要稳：支撑脚的位置要正确、稳定，两臂要自然张开保持身体平衡。2、看得要准：判断好来球的方向、力量和速度，观察防守球员的位置和空

26、隙并选择好射门角度。3、起脚要快：完成射门动作的一刹那，动作要果断、快速、突然。4、下脚要狠：脚触球的一刹那，力量要适当，动作要狠。5、向前跟进：射门后千万不要止步后仰要随球向前上步，争取补射或其他传球动作。六、学校场地器材7人足球场一个，小球门两付，小足球、标志桶等一批器材。七、教学思路1、复习运球绕杆、分组抢截球等练习，提高学生的球感。2、复习脚内侧传接球练习，提高脚内侧传球技术。3、学习脚内侧射门技术，结合射门游戏，提高学习足球的兴趣。4、分小组比赛，把脚内侧射门运用到实践活动中。（三人、五人足球规则的教学）5、最终让学生体验到参与足球运动的乐趣。 三年级足球训练课教学计划教学内容：1：

27、利用脚内侧踢、传球、模拟射门2：继续进行颠、拨、拉、挑球训练教学目标：通过本训练课的练习，使学生对足球球性更加熟悉，更进一步地掌握足球传递、拨、拉、挑的技巧，激发对足球的热爱，提高自主学习的积极性，养成从小吃苦耐劳的精神。全面发展学生身体的协调性，柔韧性，灵敏度。促进学生大、小腿、腰腹肌肉的有序发育。培养学生团结协作和集体主义精神，增进荣誉感。学会守规则、重纪律，服从裁判等优良品质。教学重、难点：利用脚内侧正确射门场地器材：小足球若干、模拟足球墙教学过程：1：准备活动（一）文体委员集合队伍、报数、清点人员、报告老师、师生相互问好。（二）带领学生徒手操练习。（三）教师组织学生绕操场变速跑300米

28、。2：复习颠、拨、拉、挑球练习将全班同学分为四个大组列队站立，分别抽2至3名较熟练的同学示范练习，教师巡视并纠正其不规范动作。（教师复述几种动作的关键性要领）由学生分组练习。(教师及时指导与纠正痼弊动作) 3：新授课 谈话导入：同学们喜欢看世界杯足球赛吗？喜欢足球运动吗？足球运动中最经典的什么？（点球大战）好吧，那么，我们今天就都是中国足球明星，来一场点球大赛。（一）利用脚内侧踢、传球教师讲解踢、传球动作要领：要求学生用脚内侧传、踢球时，要根据球的落点，来判断击球的部位，并要控制住击球时的力量，把握球的运动方向。引导学生先进行传球训练，待学生有一定的方向感后，再进行踢球练习。在操场内分别划两组

29、平行线，其间距5至8米，被分为四组的同学分别站立于平行线外，两两同学一一相对，要求学生利用脚内侧相互间进行传球与踢球训练（教师在巡视中纠正学生不规范动作）（二）利用脚内侧射门点球大战开始啰。在空墙上画四个少儿模拟球门，在8至10米处点上发球点，要求学生利用脚内侧进行射门训练。阐述动作要领：引导学生注意舒展的助跑、足球的落点、球的运行轨迹、击球点等等。（教师做示范性的射门分解演练，抽出3至5名学生练习教师点评）组织学生分组进行射门练习。教师巡视指导，及时纠正动作，作出正确的讲解。整理与放松：利用轻松愉快的音乐作整理与放松活动。 教学评价：表扬学生射门优胜者，反馈技艺的掌握情况，提出今后的改进意图

30、。 一、教学目标：1、进一步建立脚内侧踢、停球技术球动作概念。2、巩固提高脚内侧踢、停球技术动作和对球的控制能力、支配能力，发展灵敏、速度耐力等身体素质。3、培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。二、重、难点：1、重点：脚内侧踢、停球-准确的脚型及触球的部位、力量。2、难点：脚内侧踢、停球技术-协调配合和脚对球的控制掌握能力。停球时伸脚提前量和及时后撤的掌握。三、教学过程：（一）准备部分（10）1、绕操场慢跑（3）学生成两路纵队绕操场慢跑两圈，慢跑时速度均匀精神饱满，队列步调一致2、熟悉球性（7）教师先进行各种方法练习和讲解，然后学生自由模仿创新

31、练习。组织形式为散点。学生通过各种练习，培养学生的球感和对球的兴趣，改善脚对球的控制能力，进一步热身，同时活跃课堂气氛，为基本部分做充分的准备。（二）基本部分（30）一、学习脚内侧踢地滚球技术动作要求：直线助跑，脚尖正对出球方向，支撑脚踏在球的侧方距球 15cm 左右，大腿外展，脚底与地面平行，脚尖微翘，踝关节紧张，用脚内侧击球的后中部，同推送或敲击的方法将球击出。重点：支撑脚站位难点：脚型固定组织：全班两人一组，每组一球，同时进行练习教法：1讲解脚内侧正面传地滚球2给学生做正确示范动作3学生练习时，巡回辅导，纠正错误动作要求：认真听讲解，仔细观察教师示范，明确支撑脚站位。（1）踢固定球，做脚

32、内侧踢球支撑腿战位及踢球部位模仿练习（2）两人一球，一人用脚底挡球，另一人做脚内侧摆腿练习二、学习脚内侧接地滚球动作要点：支撑脚脚尖正对来球，接球腿大腿外展，脚尖微翘，脚底与地面平行，脚内侧迎球。组织：全班两人一组，每组一球，两列横队，相距 五米三、教法：1讲解脚内侧接地滚球2教师示范3两人一组，队形相距 五米 ，练习传球练习方法：两人一组，每组一球，一人用脚内侧传地滚球，另一人用脚内侧接球，然后再用脚内侧接球，然后再用脚内侧传球，两人反复练习。 小学体育足球教学计划课题：足球领域目标：运动参与、运动技能教学目标：1、乐于学习脚内侧踢球的动作方法，并对练习表现出勇敢顽强的挑战精神2、能积极主动

33、参与各种活动，学会交流和合作并能充分展示自我3、能有克服困难、勇往直前的品质学习内容：脚内侧踢球学习过程：一、酝酿情绪，激发兴趣阶段教师活动：组织学生整队，由讲解足球明星引出课题, 带领学生徒手操热身活动学生活动：体委整队，与教师亲切问好积极参与对体育明星的交流，明确学习内容 认真做好准备活动二、合作探究、完成动作学习教师活动：组织学生分成4人一组，每组一只足球，启发学生合作探究脚内侧踢球的方法，并对练习结果进行汇报； 巡回指导，参与学生的学习对有困难的小组给予帮助 组织学生进行学习成果展示，对学生学习情况做出评议 讲解示范动作要领，纠正学生练习中的错误；组织学生进行正确动作练习学生活动： 能

34、发挥集体的智慧进行动作的研究和学习，对练习中出现的问题进行探讨，或向其他小组请教积极参与动作学习展示，并能对其他小组的练习做出简要的评议 学习动作，纠正错误，再练习 组织：分成4人一组在指定的场地上进行练习三、努力拼搏，敢于挑战（8人传球游戏）教师活动：讲解8人传球游戏的方法、规则和比赛的记分办法把学生分成8人一组，在指定的场地上进行试练，解答学生的问题并给予积极的指导和帮助组织学生分组比赛，挑战记录对学生比赛给予积极的鼓励和评议并对优胜组和动作进步最大的小组给予奖励学生活动：在小组长带领下进行游戏的尝试练习积极参加比赛，大胆展示自己的动作并能挑战纪录对其他小组的比赛能做出客观的评价，真确对待

35、成功和失败四、稳定情绪，恢复身心阶段教师活动：和学生一起庆祝胜利引导学生交流感受，评议总结布置课后作业回收器材，宣布下课，师生再见 学生活动：在欢快的气氛中庆祝胜利 交流自己的感受领会作业要求 归还器材，师生再见。篇5：小足球单元教学计划 一、指导思想根据新课标的要求,本着“学生为主、健康第一”的原则,安排教学内容,在课的教学过程中注重学生学习简单运动技能的培养;通过学生自觉、自律、互学、互练、自创、互评等教学手段提高小足球的脚内侧传球动作;课的设计富有趣味性、多样性、情景性、实效性.在课堂教学比赛中，提高学生的比赛意识，增强学生的集体荣誉感，增进友谊。培养学生用于拚搏的精神。二、教材选择及教

36、材分析p 本课选用新课程标高年级学习水平三要求,进行小足球的脚内侧传球和脚背运球练习;在课堂教学中,培养学生对运动动作的创造性。小足球是一项小学生非常喜欢的运动项目，也是小学生体育教材的重要组成部分，本单元难度较中，适合高年级学生练习学习，教学的重点是要学生熟悉球性，对球的控制要恰到好处，传球、运球都要力量适中，动作规范。因此，教学应着重解决以下几个问题：1、学生对球性的练习，为以后的传球和运球打下坚实的基础。2、正确掌握传球运球的方法，运用正确的踢球姿势。3、培养学生安全地参加体育活动的意识，提高自我保护的能力。所以，我把本单元分为4课时完成，让学生从熟悉球性、传球、运球循序渐进的学习，有助

37、于他们足球水平的提高。三、学生分析p 四年级学生经过几年的体育锻炼，已经能规范自己的动作，而小足球是小学生较喜欢的体育项目，如果以规范的足球动作技能施教，正好符合这个年龄段学生的心理特点，可以促进学生足球水平质的提高。四、教学流程 1、目标导入部分：我根据学生的爱好，创设了很多的情景，让学生能一下子进入到课堂教学气氛中来，这样既提高了学生的积极性，又使学生对自身的艺术性有了一定的提高。2、目标实施：从当代足球的发展出发，使学生从内心对足球运动有一个渴求的态度，同时进行一些与足球有关联的热身运动，让学生切身体验到足球运动的快乐，为目标的实施奠定了良好的基础。3、寓教于乐：以各种游戏及自主活动为主

38、，使学生在学习之余能够能到充分的娱乐，并把所学运用到游戏当中，达到寓教于乐的效果。4、目标的反馈及身心放松：注意学生的目标反馈，随着音乐做放松运动。四年级小足球教学设计一、指导思想：根据体育与健康课程标准，突出“健康第一”的指导思想，与“人本主义”教育理念接轨，使学生在运动参与、运动技能、身心健康、心里健康和社会适应等各个方面得到全面的锻炼和发展。在教学过程中坚持以学生为本，充分发挥教师的主动作用，通过各种趣味小游戏，培养学生体育意识，以教材难点与趣味点的结合设计练习内容。让学生在愉快的合作、探讨、竞争中逐步达到教学目标。二、教学目标1、运动参与：在练习与游戏活动中，提高足球射门的能力，发展学

39、生奔跑、跳跃、灵敏、反应、协调等身体素质。2、运动技能：通过小足球射门与游戏的教学，向学生传授脚内侧射门技术。 3、身体健康：能利用足球进行运球和射门。4、心理健康：充分促进个性的发展，体验足球射门的乐趣。5、社会适应：培养交往能力和团结协作的意识。三、学生分析p 我校学生比较喜欢参与体育活动，特别是足球运动。但由于学生的生差异较大，特别是外来流动人口，收入低，生活环境一般，课余时间基本没能参与到足球活动中，只有利用课堂的学习和练习来提高自己和满足自己的欲望，体验到足球运动的乐趣。因此，在课堂上，我尽量让学生参与练习，提高足球技术；课余时间，对部分有兴趣的学生进行免费的辅导，让他们更加喜欢足球

40、运动。四、教材分析p 足球是学生特喜欢的一项体育运动，有很强的集体性和趣味性，通过足球活动能发展学生的多项身体素质。还可以充分激发小学生参与活动的积极性和主动性。提高少年儿童的综合素质，培养竞争意识和团结合作的精神。但如何进一步提高足球技能，需要教师加以引导。本课中就是让学生在教师的指导下初步学会足球的简单运动动作，知道简单足球动作术语。在教学中主要强调突出“游戏”二字，在游戏中熟悉球性，培养学生对足球运动的兴趣和爱好，初步养成不用手而用脚触球的意识和习惯。难点：脚内侧部位对学生来讲不是很清楚，教师采取的方法是在这一位置贴上标注物，通过多种游戏强化，让学生在兴趣高昂的状态下，体验脚内侧射门技术

41、。趣味点：1、用人体设置门，培养了学生的想象力，同时也调动了学生学习的积极性。2、让学生进行小足球比赛游戏，让学生展示自我，符合儿童心理。五、设计思路本课以“在活动中提高学生的学习兴趣”为主线，时时把学生的主体地位放在第一线，教学中启发学生大胆想象，鼓励学生主动体验，在关注学生主体地位的同时，层层深入地让学生体验合作交往，教师及时的鼓励和引导，把学生的学习兴趣充分调动，从而贯彻“健康第一”的指导思想。本课采用主体式教学法。在课前师生谈话阶段教师既以趣引情，调动了学生的积极性，使学生有良好的情绪，为上课做好准备。教师设计安排多种练习方法，让学生在合作中学习，使学生在乐中求学，在学中取乐。飞跃龙门

42、引导学生设置各种“人体门”，参与射门练习。在练习中能与他人合作探究，共同完成任务。比赛游戏通过比赛小游戏，相互协作，共同完成任务，体验成功的乐趣，培养学生相互合作的团队精神。六、场地器材设置一片足球场 小足球 20个 跨栏架 8个七、教学效果预计：1心理效果预计：根据本课特点，学生将会积极参与活动，并能在活动中体会到集体的力量，给自己带来集体的归属感。2生理效果预计：由于本课是新课，负荷适中，但练习密度较大。平均心率为110120次/分八、本课特色1课标指出开发和利用各种体育生活资是激发学生运动情感的重要手段。课上运用了生活中的废纸，在学生手中变成了一个一个足球，为足球走进生活游戏打开了绿色通

43、道。2体育于生活，更应贴近生活。传统的足球运动具有强烈的对抗性。现在越来越远离学生的生活。学生只是在心中虚拟的喜爱，根据这一情况，本课将足球运动换成儿童话、娱乐话的体育活动，让学生亲近足球，亲身享受足球运动带来的愉悦，张扬了学生的个性。备注：本主题单元计划共5节课，比赛课为第3课时“快乐的小足球”小学体育足球教案新洲区徐古中心小学徐胜财学习目标1、在活动中主动学习多种足球动作技术，灵活地在游戏过程中运用，发展兴趣、参与意识及自信。2、在练习中关爱同伴、严守安全常规和游戏规则。合作学习与竞争能力有提高。3、能初步运用小足球组合动作。4、提高灵敏、协调和平衡等运动素质，发展体能。 学情分析p 1、

44、绝大多数学生不懂足球，不会足球的技术动作。少部分学生曾经在电视上看见过。2、学生综合水平上、中、下三个层次的区别不是很明显。课序 具体内容 领域目标 教学策略 学习策略 评价要点 随堂小结 1 游戏：手运球比快 脚运球比快1、积极参与游戏，感受做游戏的乐趣，激发对足球运动的喜爱;2、能与小组的同伴共同商量、讨论并确定练习的形式和方法;3、初次感受足球。1、直接进入第一个游戏环节。教师不需讲解，给学生做好计时工作。2、进入第二个游戏环节。3、比较手运球和脚运球谁快，得出结论：是因为我们现在脚运球还不熟。1、明确游戏目标，组成新的合作小组练习，争取时间尽量少。2、比较手运球和脚运球的差别和感受。3

45、、找出运球中的一些好方法进行交流。4、多次练习体会脚运球。 评分组活动自律情况、合作;评小组的自我练习表现(帮助情况) 足球本来就是学生最喜爱的一项活动，在活动中找到自信、找到乐趣。小组伙伴合作好。课堂气氛活跃。 2 游戏：脚踩球 传球与停球对墙传球准1、参与有趣的游戏，学习传球和停球技能;2、对小组合作学习组织形式的认同，争取小组获得好评价;1、讲解示范脚依此踩球动作，让学生两人一组交替练习。2、学生自由试试传球，体会接球和停球的不易。3、感受之后的在教师指导下练习停球和传球动作。4、给学生分好场地，对准墙上的大墙砖练习传准球。1、在明确游戏规则后进行分组后的练习赛。2、学生自由试试传球，体

46、会接球和停球的不易。3、自由练习对墙传准。4、进行小组间的交流展示。 评学习习惯;评分组活动自律情况、合作;评技术的掌握; 本课教师基本上是让学生自主练习，体会动作，自我实践来体会和感受动作，在练中得到提高。课堂气愤活跃，通过自我体会，动作逐渐有所掌握。 31、直线运球接力2、曲线运球接力1、积极参与游戏，感受各种运球方式，体会并练习、初步掌握简单的运球方法;2、以游戏为载体培养会听规则、会看示范、会思考的学习能力。谈话认同目标讲示 结合游戏方法小组 合作自练选优展示 小组间竞赛总结评价学习情况1、以四人为一队进行运球接力游戏，先进行小组间的自我练习。2、小组在教师统一指挥下进行比赛。3、展示

47、。评学习习惯;评分组活动自律情况、合作;评技术的掌握;评竞赛结果 只要从学生的实际出发安排的教学内容学生是非常喜欢的。4 小足球的传、接、停、运的组合动作游戏1、初次把前几课次学习的足球场技术进行组合练习，检查学习情况。2、培养合作精神，强调能多为伙伴考虑，传球的力度要尽可能合适。 语言导入学生内化目标小组自学游戏各组展示学习结果小组竞赛讲示结合游戏的方法小组间竞赛总结评价学习情况1、按教师的讲解和示范，认真观察。2、组合新组自由练习体会。3、体会如何为同伴传出好球。4、小组间竞赛活动。 评学习习惯;评小组的合作;评竞赛结果 本课的组合动作实际上是把前几课次的学习揉合在一起，是一堂检验学习情况的动作。由于动作有了一些新花样，学生学习觉得更有刺激，活动量就比较大，学习热情高，效果好。足球昌乐育才双语学校 刘娜教学内容：1、复习上节课所教内容。2、继续练习绕杆技术3、发展一般素质。 教案：一、教学目标：1、改进提高上节课所教技术2、初步掌握本课所教的基本技术；3、锻炼心肺功能和耐力能力。二、教学重点 运球能力三、教学难点 绕杆速度四、课前准备2.学生着装运动服、运动鞋。五、指导课时：4课时六、教学过程一、开始部分（一）1、教师鸣哨，体委集合，整队；2、师生问好3、点名 ；4、宣布课的任务，安排借器材；5、安排见习生 组织：1、集合队形 ：_ _ _ _ _ _ _ _