人教统编版四年级语文上册《16 麻雀 第2课时》课堂教学课件PPT小学公开课

1、人教统编版 四年级语文上册第2课时上节课，我们在初读感知中了 解了麻雀这篇课文的主要内容。 那么，谁能说说本文的主要内容是 什么以及它是按什么顺序写的？课前导入拯救（经过）逼退（结果）攻击（起因）主要内容：一只老麻雀在庞大凶猛的猎狗面前， 奋不顾身地保护小麻雀。写作顺序：事情发展的顺序。作者这样写的好处是什么？请大家说一说。按照事情发展的顺序来写，有助于把整件事 的来龙去脉交代清楚。再读课文，边读边在文中画出印象深刻的部 分，用词语或短句，在旁边写下自己的阅读 感受，同时思考：老麻雀是怎么保护小麻雀的呢？作者是怎样把事情发展过程中的重要内 容写清楚的。品读鉴赏风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。我顺着

2、林 荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上， 无可奈何地拍打着小翅膀。神态描写，写出了小麻雀掉在地上时的 茫然无助和惊慌害怕。环境描写，为下文写小麻雀从巢里掉下来埋伏笔。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出 生不久，从巢里掉下来的。你从圈住的这些词语中读出了什么？写出小麻雀稚嫩弱小，毫无自我保护的能力。通过这些句子，我们了解到了小麻雀的特 点是弱小、无助，那么作者是怎么写清楚这些 内容的呢？作者通过写看到的小麻雀的神态和外貌特征， 写出了小麻雀的弱小、无助。那么，课文又是如何写清楚下面的内容的？ 找出相关句子读一读。（课后习题第二题）老麻雀的无畏 猎狗的攻击与退缩点拨这两个内容都是这件事情发展

3、过程中的重要 部分。写老麻雀的无畏的语句集中在第4、5自然段， 主要描写了老麻雀的动作、叫声和作者的想象。点拨写猎狗的攻击与退缩的语句主要集中在第2、4、6自然段，主要描写了猎狗的动作、神态和作 者的想象。找到相关段落，然后画出相关句子，反复朗 读，体会作者是通过将看到的、听到的、想到的 写清楚，从而写清楚了事情发展中的重要内容。老麻雀的无畏看到的（动作、姿态）：像一块石头似的落在 猎狗面前、挓挲起全身的羽毛、掩护等。“挓挲起全身的羽毛”写出老麻雀面对强敌， 非常紧张、害怕，但他爱子心切，还是决定和强敌 搏斗，不退缩。听到的（叫声）：绝望地尖叫着、发出 嘶哑的声音“绝望”“嘶哑”既写出老麻雀的

4、惊恐，又表 现出它对猎狗的这种以强凌弱、以大欺小的行为 的愤怒，同时也想在气势上压倒对方。作者的想象：在它看来，猎狗是个多么庞大的 怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危 险的树枝上，一种强大的力量是使它飞了下来。在老麻雀看来，猎狗使个庞大的怪物，它知道 自己不能打败猎狗，但为了孩子，它还是毫不犹豫 地从树上飞下来，奋不顾身地去拯救自己的孩子， 哪怕牺牲自己的生命也在所不惜。猎狗的攻击与退缩看到的（动作、姿态）：慢慢地走近 、嗅了嗅、 张开大嘴、露出锋利的牙齿。（攻击）慢慢地向后退。（退缩）猎狗攻击与退缩的不同表现，形成鲜明的对比， 突出爱的力量的伟大。“好像嗅到”写出了猎狗的敏锐；“没料

5、到”写出猎狗对老麻雀的行为感到非常意外。想到的：好像嗅到前面有什么野物、 没料到老麻雀会有这么大的勇气。1.老麻雀是怎么保护小麻雀的呢？老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，它不顾 个人的安危，挺身而出保护小麻雀，这一举动 展示了爱的伟大。2.作者是怎样把事情发展过程中的重 要内容写清楚的。作者通过将他看到的、听到的、想到的写 清楚，从而写清楚了事情发展中的重要内容。写法鉴赏如何将一件事情写清楚按照事情的发展顺序写事。把事情的起因、经过、结果交代清楚。把看到的、听到的、想到的写下来，清楚展 现事情发展过程中的重要内容。板书设计爱拯救（经过）逼退（结果）攻击（起因）麻雀主旨提炼本文叙述了一只老麻雀在庞

6、大凶猛的猎狗 面前，奋不顾身地保护小麻雀的故事，既歌颂 了爱的无私伟大，又表达了“我”同情、爱护 弱者的思想感情。写父母之爱的名言父兮生我，母兮鞠我。拊我畜我，长我育我。 顾我复我，出入腹我。欲报之德，昊天罔极。诗经慈父之爱子，非为报也。淮南子课外拓展慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在那里， 怎能不甜？雨果世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的 呼唤。但丁成语乐园 舐犊情深“舐犊情深”原意是说老牛舔小牛的毛以示 对它的深切疼爱，后形容对子女关心、疼爱 的感情非常深。1.判断下面句子是否是比喻句。1猎狗是个多么庞大的怪物啊。（ ）2一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块 石 头似的落在猎狗面前。（）随堂练习）唤（ 唤回 ）换（交换 ）随堂练习2.辨析字形并组词。搏（ 搏斗 ）猎（ 猎人 博（ 博学）蜡（ 蜡烛3.按顺序排列下面的句子，用序号表示。（4）老麻雀飞下来，挓挲着羽毛，绝望地尖叫着。2）猎狗放慢脚步，好像嗅到了前面有什么野 物 。（1）我带着猎狗走在林荫路上。（5）猎狗被吓退，我唤回了猎狗。3一只嘴角嫩黄、头上长着绒毛的