精品《种子的传播》教案

1、种子的传播教案种子得传播教案一、活动背景：春天，草色青青，野花飘香，一片生机盎然。这正就是让孩 子们走进自然、 亲近自然得大好时机。 在活动时， 孩子们无意中发现从石缝里生 长出来得小草。于就是，疑问产生了，这小草就是人工播种得，还就是自然生长 得呢？孩子们为此争论起来， 她们得探索欲望油然而生。 为此， 我设计了本次活 动，通过现代教育媒体特有得功能， 让孩子们清楚地认识到种子得传播方式就是 多种多样得。 有些植物得种子就是靠自然界来传播， 还有些植物就是靠自身来传 播得。二、过程实录：(一)活动目标：1、使幼儿了解种子得不同传播方式。2、产生探索植物得兴趣。(二)活动准备：1、实物：赤豆、

2、黄豆、绿豆、瓜子等2、多媒体课件3、头饰：蒲公英、莲子、苍耳、凤仙花、樱桃、野兔(三)活动过程：1、让幼儿通过观察，复习认识一些植物得种子请小朋友瞧瞧桌上有些什么种子？幼儿分散观察种子问：您瞧到了哪些种子？(西瓜籽、绿豆、豇豆、南瓜籽)(评：这些种子就是幼儿平时能瞧到得、较为熟悉得。幼儿具有一定得感性 认识，因此，对观察活动非常感兴趣。)请小朋友瞧瞧多媒体课件中有些什么种子？演示多媒体课件(一)：种子的传播教案根据画面鼠标所指，集体回答。 (蒲公英得种子、莲子、樱桃得种子、苍耳得种子、凤仙花得种子)(评： 运用多媒体让幼儿认识几种种子， 为下面所授得传播方式打好基础 )2、借助多媒体课件，帮助

3、幼儿认识蒲公英、莲、苍耳等植物得传播方式。咦，就是谁在说话？放录音蒲公英得自述 : 我就是一颗蒲公英得种子，有一朵毛绒绒得小 花微风轻轻地一吹,我离开了亲爱得妈妈飞呀飞呀，飞到哪儿哪儿就就是我 得家啊，原来就是蒲公英得种子在说话，您们听见它说了些什么？(个别回答) 老师小结蒲公英得自述。(评：运用拟人化得手法，通过放录音蒲公英得自述，让幼儿对蒲公英 得传播方式有了初步得了解。)风真得能帮蒲公英传播种子吗？我们来瞧瞧演示多媒体课件(二)：谁能帮蒲公英传播种子？(个别回答)蒲公英得种子就是靠什么传播得？(集体回答)小结：蒲公英就就是靠风来帮它传播种子得，风能传播种子。(评： 运用媒体将蒲公英得传播

4、方式生动形象地展现在眼前， 使幼儿有了进 一步得理解。)那么莲子呢，它就是怎么传播得呢？演示多媒体课件(三)：问：莲子就是怎么传播得呢？(个别回答)小结： 莲子落入水中， 顺着水流到别处去安家， 莲子就就是靠流水来帮它传 播得。(评：继续运用多媒体，通过声音、画面使幼儿获得较为感性得认识。)水能传播种子，还有谁也能传播种子？它就是怎样传播得？种子的传播教案幼儿分组讨论，教师巡回观察。请个别幼儿回答。(幼儿 a：农民伯伯在田里播种。幼儿 b ：蜜蜂采花粉来传播种子。幼儿 c ：蝴蝶在花丛中飞来飞去也能传播种子。幼儿 d：雨水落下来把树上得种子带到泥土里，也能传播种子。幼儿 e：小猴子爬到树上吃桃

5、子， 吃完了把桃核扔到地上就能长出小桃树。 )(评： 幼儿对种子得传播已有了初步得概念。 在此基础上， 让幼儿分组讨论， 为她们提供发散性思维得机会。)演示多媒体课件四)教师小结：小鸟把樱桃吃进肚里，飞着带到别处，随着鸟粪得排出，樱桃籽 也跟着出来，在新得地方生长了。问：樱桃得种子就是靠谁来帮它传播得？(集体回答)演示多媒体课件(五)教师小结；苍耳浑身长刺，容易沾到人与动物身上，人与动物走到哪儿，就 把它带到哪儿。问：苍耳得种子就是靠什么来帮它传播得？(个别回答)小结： 我们周围得大自然非常有趣， 原来许多种子都由它们得好朋友来帮忙 传播得。 一起来说说， 蒲公英得种子就是由哪个好朋友来帮忙传

6、播得？莲子、 樱 桃得种子、苍耳得种子呢？(评：运用多媒体，让幼儿了解种子得传播不仅靠自然力量，还有得就是靠 动物及人得力量。)还有一种种子，它没有好朋友帮忙也能传播，您们想知道吗？ 演示多媒体课件(六)问：这就是什么种子？它就是怎么传播得？(个别回答)种子的传播教案边演示边小结： 凤仙花得种子成熟了， 果壳裂开， 种子就蹦到别处去发芽了。 学习词：裂开破了分开小结： 凤仙花就就是靠自己种子成熟后果壳裂开来传播种子得。 还有许多植 物也就是靠自己来传播得，象刚才我们瞧到得黄豆、青豆、赤豆、绿豆等。(评：凤仙花种子得传播具有典型性、特殊性，幼儿难以理解，通过媒体突 破难点，幼儿了解?quot;裂

7、开这个词，达到了教学目标。)3、组织幼儿进行游戏，复习认识种子得几种传播方式。师：现在我们知道了种子得传播方式有很多，有得靠风，有得靠流水，有得 靠人与动物，还有得靠自己。现在我们来做个游戏， 请小朋友戴好头饰， 瞧清楚您扮演得就是谁， 认真听， 如果就是您得好朋友来了，赶紧上前来欢迎它，好吗？放录音：风声、流水声、鸟叫声。 (扮演蒲公英、莲子、樱桃得小朋友依次 到前面来找好朋友。)老师戴小动物野兔头饰，问：谁就是我得好朋友？请到这边来。 (扮演苍耳 得小朋友到前面来)呀，怎么还有几位小朋友坐着不动呢？您们有没有好朋友？ (凤仙花得种子 没有朋友帮忙，就是靠自己来传播得)随音乐跳舞出活动室。(评：幼儿从感知到接受、理解，必须经过实践这个环节。而游戏就是幼儿 最感兴趣得活动，引导幼儿在玩中学，使知识得到进一步得巩固。)三、活动评价：概念得形成建立在感知具体事物得基础上。 本活动种子得传播， 在普通条件 下孩子们无法完整地观察到这一过